第二節(jié) 陸地生活的動(dòng)物教案
第二節(jié) 陸地生活的動(dòng)物
一、教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用比較分析的方法，說(shuō)明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的主要特征。
3.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。
二、教學(xué)策略
教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分注意到教材的編寫特點(diǎn)，要從陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的角度入手，通過(guò)對(duì)典型動(dòng)物的介紹，得出動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)及生理功能特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面。本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過(guò)比較、實(shí)驗(yàn)、觀察與思考等學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)總結(jié)和概括的能力，并進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育。
教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、實(shí)驗(yàn)、觀察與思考等教學(xué)活動(dòng)的重要性，并讓學(xué)生也知道這是獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的有效途徑。建議教師課前要親自對(duì)“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)，對(duì)兔的“觀察與思考”等欄目進(jìn)行充分的研究和實(shí)踐并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際作出相應(yīng)的處理，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。同時(shí)明確要求學(xué)生一定要?jiǎng)邮謪⑴c實(shí)踐活動(dòng)，如制作觀蟲器、飼養(yǎng)蚯蚓等。
教師應(yīng)充分注意“陸地生活的動(dòng)物”既包括在地表生活的動(dòng)物、在地下穴居的動(dòng)物，水陸兩棲的動(dòng)物，也包括能在空中飛行但需要在陸地上棲息活動(dòng)的動(dòng)物。因此教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并概括出它們適于在陸地環(huán)境中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的共性；同時(shí)完成新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物和哺乳動(dòng)物特征的概括。
由于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容豐富，建議用3課時(shí)完成。要注意引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與教學(xué)活動(dòng)并注重實(shí)效。建議每節(jié)課前都布置學(xué)生課下進(jìn)行觀察、調(diào)查和搜集材料；課上再進(jìn)一步認(rèn)真觀察、對(duì)比、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，然后進(jìn)行總結(jié)概括。
第1課時(shí)，建議教師先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同。如濕度(干燥)、溫度(晝夜溫差大)、缺少水中的浮力、氣態(tài)氧的環(huán)境等；然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析教科書提供的圖片資料或當(dāng)?shù)爻Ｒ婈懙厣顒?dòng)物的情況(注意包括能在空中飛行的動(dòng)物)，通過(guò)討論、交流、填寫記錄表等教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)概括出陸地生活的動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)、呼吸和對(duì)刺激的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。
第2課時(shí)，完成對(duì)陸地生活動(dòng)物中的地下穴居類群的觀察和概括。建議課前布置學(xué)生制作觀蟲器，并飼養(yǎng)和觀察蚯蚓；課上引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、交流。教師應(yīng)引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)。在總結(jié)概括出蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)介水蛭和沙蠶，完成有關(guān)環(huán)節(jié)動(dòng)物主要特征的總結(jié)。
第3課時(shí)，完成對(duì)陸地生活動(dòng)物類群的觀察和概括。鑒于兔與人同屬哺乳動(dòng)物，而有關(guān)人的知識(shí)已在七年級(jí)下冊(cè)詳細(xì)介紹過(guò)，因此本課時(shí)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)兔的“觀察與思考”，總結(jié)出陸地生活的動(dòng)物類群適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)，并完成新課標(biāo)中要求的關(guān)于哺乳動(dòng)物主要特征的概括。此外，關(guān)于陸地生活動(dòng)物棲息地保護(hù)的教學(xué)要引起教師的特別重視。因?yàn)檫@對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境等情感態(tài)度有重要作用。建議課前師生共同調(diào)查、搜集當(dāng)?shù)貏?dòng)物棲息地保護(hù)的歷史、現(xiàn)狀、前景、措施等資料，課上由教師或?qū)W生進(jìn)行介紹，師生共同交流，以期在學(xué)生思想中產(chǎn)生“一定要保護(hù)好動(dòng)物棲息地”的共鳴。