數(shù)據(jù)的收集
（一）教學目標：1）知識目標：讓學生會采取合理的方法收集數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)加工、整理。進一步了解、掌握抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點。2）能力目標：初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工與整理過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理的能力。通過調(diào)查過程，培養(yǎng)學生的探索精神，分析問題、處理問題的能力。3）情感目標：通過對真實的素材的調(diào)查培養(yǎng)學生的求真的科學態(tài)度。通過學生的交流與合作，培養(yǎng)大家的團結(jié)合作精神。（二）重點、難點：重點是怎樣采取合理的方法調(diào)查收集數(shù)據(jù)。難點是抽樣調(diào)查的時候如何確定調(diào)查對象和范圍，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性。（三）教具準備：自制課件備用。（四）教學過程：一.引入：1。讓學生欣賞音樂《發(fā)如雪》問：你能寫出歌名嗎？讓學生在同學和聽課老師中分別開展調(diào)查，把調(diào)查數(shù)據(jù)在課件上展示。學生調(diào)查表 老師調(diào)查表回答情況
人數(shù)
百分比
答對
答錯
回答情況
人數(shù)
百分比
答對
答錯2。在全班學生中開展調(diào)查，每個同學每年去肯德基（或麥當勞）消費的次數(shù)。并把調(diào)查結(jié)果和老師在課前在郊區(qū)中學的同年級的學生中的調(diào)查結(jié)果做對比。學生調(diào)查表 某郊區(qū)中學八年級某班學生調(diào)查表一年中消費的次數(shù)人數(shù)從來不去1—6次6次以上一年中消費的次數(shù)人數(shù)從來不去371—6次116次以上2問題：1）同樣的調(diào)查，為什么有不同的統(tǒng)計結(jié)果？答：調(diào)查的對象不同，也就是我們抽取的樣本不同，他們的情況就有所不同。2）上面兩個調(diào)查結(jié)果能否反映在全體師生中調(diào)查同樣問題的情況？答：不能，因為他們不具有代表性和廣泛性.3)下面的表格能反映全國所有的八年級學生進入肯德基（或麥當勞）消費的情況嗎？4）簡單分析一下以上兩個問題的原因。二.新課:為了了解你所在地區(qū)的老年人的健康狀況,你準備怎樣收集數(shù)據(jù)?學生答:抽樣調(diào)查.下面分別是小明和小穎的調(diào)查結(jié)果:小明在公園調(diào)查了1000名老年人，他們一年中生病的次數(shù)如圖：
小穎在醫(yī)院調(diào)查了1000名老年人，他們一年中生病的次數(shù)如圖：
提問:比較一下兩個人的數(shù)據(jù)的差別,是什么原因造成的?下面是小華調(diào)查了10名老年鄰居,他們一年中生病的次數(shù)在下表:
你同意他的做法嗎?學生:他調(diào)查的人數(shù)太少,不能用來推斷全地區(qū)的老年人的健康狀況.你對他們?nèi)齻�的做法有什么看法?說說你的理由.(讓學生討論交流,給出自己的理由,老師給予鼓勵.)結(jié)論:上面三個同學的做法都沒有注意到抽樣是樣本的代表性和廣泛性.那么我們在抽樣的時候應(yīng)該注意什么?樣本的代表性和廣泛性你怎么理解?(讓學生繼續(xù)討論交流,老師引導(dǎo))議一議:為了了解你所在地區(qū)的老年人的健康狀況,你認為該怎樣收集數(shù)據(jù)?(分組討論,合作完成,老師引導(dǎo)學生從調(diào)查目的,總體,個體,樣本幾個方面來思考,讓學生自己想出抽樣的方法.)如果沒有討論出類似的方案,就提問:小華利用派出所的戶籍網(wǎng)隨即調(diào)查了該地區(qū)的10%的老年人,發(fā)現(xiàn)他們一年中平均生病3次左右,你認為他的調(diào)查方式如何?