《菱形》說課稿 （第一課時）
設計理念：通過回顧、反思，使學生對所學知識充分消化吸收，理順了各知識點間的關系，使知識系統性得以完備；考慮到學生能力的差異，采取異步作業的布置，這樣就使不同層次面的學生都能體會到學習的快樂，并且優生在創新思維能力方面也得到提高。
以上是我對本節課的設想，不足之處請老師批評、指正。謝謝！
《菱形》說課稿 （第一課時）
設計理念：通過回顧、反思，使學生對所學知識充分消化吸收，理順了各知識點間的關系，使知識系統性得以完備；考慮到學生能力的差異，采取異步作業的布置，這樣就使不同層次面的學生都能體會到學習的快樂，并且優生在創新思維能力方面也得到提高。
以上是我對本節課的設想，不足之處請老師批評、指正。謝謝！
教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一組鄰邊相等”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...
一、教學目標 1.掌握菱形的判定. 2.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力. 3.通過教具的演示培養學生的學習興趣. 4.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想. 二、教法設計 觀察分析討論相結...
一、教學目標 1.掌握菱形的判定. 2.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力. 3.通過教具的演示培養學生的學習興趣. 4.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想. 二、教法設計 觀察分析討論相結...
教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一組鄰邊相等”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...
教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一組鄰邊相等”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...
一、教學目標 1.掌握菱形的判定. 2.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力. 3.通過教具的演示培養學生的學習興趣. 4.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想. 二、教法設計 觀察分析討論相結...
一、教學目標 1.掌握菱形的判定. 2.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力. 3.通過教具的演示培養學生的學習興趣. 4.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想. 二、教法設計 觀察分析討論相結...
教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一組鄰邊相等”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...
菱 形教學目標 1.探索并掌握的概念及其特殊的性質。 2.學會識別。3.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發展學生的合情推理能力，進一步培養學生數學說理的習慣與能力。教學重難點重點：特殊特征與性質的探索過程。...
菱形 教案-2...
菱形 教案-1...