《探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》

　　（2）你已經(jīng)了解了串、并聯(lián)電路的哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容，還有什么問題？

　　4.學(xué)生回答：

　　（1）串聯(lián)電路中的電流處處相等；并聯(lián)電路中干路中的總電流等于各支路中電流之和。

　　（2）電流表工作的時候必須串聯(lián)在電路中。

　　5.學(xué)生提問：

　　（1）串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的關(guān)系？也和電流一樣，處處相等嗎？

　　（2）并聯(lián)電路中的電壓有什么樣的關(guān)系？也和電流一樣，干路中的總電壓等于各支路中電壓之和嗎？

　　二、進(jìn)行新課，探究新知

　　1.猜想或假設(shè)：

　　（1）教師引導(dǎo)：

　　這位同學(xué)提出了很好的問題，我們先來一起研究串聯(lián)電路中的電壓有什么關(guān)系。同學(xué)們可以大膽猜想，你認(rèn)為串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的關(guān)系？會是什么呢？

　　（2）學(xué)生猜想或假設(shè)：

　　學(xué)生a：我認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等。

　　學(xué)生b：我們認(rèn)為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小。

　　學(xué)生c：我們認(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來越小。因為電壓是使電路中形成電流的某種“力量”，力量會越用越小。

　　學(xué)生d：串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓之和，串聯(lián)電路各點的電壓之和也應(yīng)該等于兩點間的總電壓。

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　　2.設(shè)計實驗

　　（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們做出了各種猜想、各樣假設(shè)，真實的結(jié)果到底是什么？請同學(xué)們用實驗來求證。大家先來設(shè)計實驗。

　　（2）學(xué)生設(shè)計實驗：

　　（學(xué)生討論，教師巡視了解）

　　（3）教師引導(dǎo)：各組可以簡單說明你們的設(shè)計方案。

　　（4）學(xué)生匯報設(shè)計方案：

　　第一組：我們組選擇兩只不同的燈泡，選三塊電壓表，同時測量每只燈泡和兩只燈泡的電壓，比較結(jié)果。

　　第二組：我們計劃用三節(jié)電池，選擇兩只完全相同的燈泡，分別測出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈的總電壓進(jìn)行比較。

　　第三組：我們組選擇三只差別較大的燈泡，分別測量每只燈泡的電壓，每兩只燈泡的電壓和三只燈泡的總電壓。

　　第四組：我們計劃選四只燈泡，兩只一組，先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路，分別測每只燈泡的電壓和兩只燈泡總電壓。然后再換上另外兩只燈再次測量。

　　第五組：我們想選擇兩只燈泡，一塊電壓表，象測電流那樣分別測出a、b、c各點的電壓，然后進(jìn)行比較。

　　（5）教師引導(dǎo)：

　　老師覺得同學(xué)們的設(shè)計都很好。不過要提醒大家一點，你的設(shè)計一定要有書面的內(nèi)容，你要怎么做，你是怎么做的，你得出了什么樣的結(jié)果，以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進(jìn)。

　　（6）學(xué)生補(bǔ)充設(shè)計方案：各組同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計實驗電路和實驗數(shù)據(jù)表格。

　　（7）教師引導(dǎo)：很好！同學(xué)們進(jìn)一步完善自己的設(shè)計方案后，可以進(jìn)行實驗。建議大家在實驗中更換不同的小燈泡，進(jìn)行重復(fù)測量，并在時間允許的情況下探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。

　　3.實驗論證：

　　（1）學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)

　　要求同學(xué)們注意儀器使用的規(guī)范性。特別是電壓表正、負(fù)接線柱連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時要弄清分度值，讀數(shù)準(zhǔn)確。原始數(shù)據(jù)的記錄要實事求是如實記錄，不許隨意改動。實驗中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析原因。