“電能”教學案例
板書設計
第一節 電能
一、電能在現代社會中的廣泛來源與應用
電源：把其他形式的能轉化為電能。
用電器：把電能轉化為其他形式的能。
電能的優點：來源廣泛、容易輸送、使用方便。
二、電能的單位
度、千瓦時（kw·h）、焦耳（j）
1度＝1kw·h＝3.6×106j
三、電能的測量
測量工具──電能表。
讀數方法：一段時間內電能表的計數器上前后兩次讀數之差，就是這段時間內用去的電能。
四、電功
功是用來量度轉化或消耗了多少能的物理量。
功的單位：與能一樣。
電功：有多少電能發生了轉化或消耗了多少電能就說電流做了多少功。
教學流程
課前調查→情景引入→課堂小組討論、交流→學生交流成果、展示資料、發言→引導閱讀自學→討論發言交流→設疑、引發思考、討論交流→發言交流→引入功和電功的概念→歸納小結→布置作業。
教學過程
課前活動
布置學生在課前利用手邊的一切資料，教材、書籍、報紙、雜志、網絡等收集以下信息：1.電能有哪些來源？2.電能在生活和生產中有哪些應用？3.記錄家中電表銘牌上的文字。
課堂活動
播放關于能源的多媒體資料，如風能發電、管道輸油、水電站、火車運煤等場面。師問：剛才播放的片斷有什么共同的特點？
生答：都是關于能源的。
師：能源是人類社會發展進步的重要資源之一。隨著經濟的快速發展，我國對能源的需求日益增長。電能在現代社會的生產和生活中有著廣泛的應用，我們的社會一刻也離不開電能。這一節課我們一起來學習第七章電功率的第一節電能。
板書：第一節 電能
師：現在請同學們把課前收集到的關于電能的資料拿出來，在小組里討論交流，整理好，然后在全班展示你們組的成果。
（生分組交流討論，整理收集到的資料，培養合作精神，準備在全班展示和發言。師在小組間巡看，參與學生小組的討論活動，引導學生思考、討論、交流）
師：小組討論暫時到此，現在請各組發言并展示你們的成果。
小組1：根據我們組收集到的資料，電能的來源有各種發電機和電池，電能的應用有生活里的各種用電器，如電燈、電風扇、電視機、洗衣機、電爐，電冰箱。展示收集到的圖片資料。
師問：其他小組還有補充嗎？
小組2：我們發現用電器還有空調、電腦，而且發電機有多種，如風力發電、水力發電、火力發電和太陽能發電。
小組3：我們發現電池也可以分為幾種，有干電池、蓄電池、太陽能電池、紐扣電池。
小組4：我們給電能的來源和去向畫了一個方框圖（用實物投影儀展示）。
（學生收集到的資料非常豐富，還有各種圖片和實物展示）
板書：一、電能在現代社會中的廣泛來源與應用
電源：把其他形式的能轉化為電能。
用電器：把電能轉化為其他形式的能。
電能的優點：來源廣泛、容易輸送、使用方便。
師：請同學們在小組中討論一下，給電能的各種來源分類。
（學生討論交流）
師：請各組說一說你們是怎樣分的。
生甲：我們把它們分成兩類，一類是發電機，另一類是電池。
生乙：我們把它們分成三類，一類是由動能轉化來的，另一類是由熱轉化來的，還有一類是由核能轉化來的。