Module 5 Problems

教材內容分析在第四模塊中學生已經學了“if條件狀語從句+祈使句”的句式，本模塊通過以提出問題的形式以及為問題提供解決問題的建議的方式來繼續(xù)學習條件狀語從句，即“if條件狀語從句+一般將來時態(tài)”。運用真實的話題來開展聽說讀寫的教學活動。教學內容為語法的學習和使用提供了必要的感性材料。要求學生能夠用含有if引導的條件狀語從句的主從復合句來描述問題以及提供解決問題的建議。 一、             教學目標1、  語言技能目標（1）       能夠聽懂對問題的陳述。（2）       能夠復述對問題的描述。（3）       能夠讀懂有關描述問題的文章，掌握文章的大意。（4）       能夠結合例文進行對problems 和advice 的寫作。2、  語言知識目標（1）       能夠正確使用下列單詞chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal（2）       能夠正確使用下列詞組 be able to, all together, at the end of, take off, at least, pocket money, after all, help sb. with sth., hurry up（3）       能夠正確使用含有if引導的條件狀語從句的主從復合句3、  情感態(tài)度目標通過本模塊的學習來教育學生要做一個誠實的人。二、             教學重點與難點1、  教學重點（1）              重點詞匯：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal（2）              重點句型：if i play well, i’ll play the solo.if the teacher chooses kylie, she’ll play the dance music.if she becomes a star, her parents won’t send her away.(3)                     話題：problems2、  教學難點：（1）       if引導的條件狀語從句用一般現(xiàn)在時態(tài)，主句用一般將來時態(tài)（2）       問題的描述以及建議的提供三、             課時安排第一課時     unit 1 第二課時    unit 2 activities 1,2&3第三課時     unit 2 writing; unit 3 activities 6,7,10,11&12