八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案（通用4篇）
八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案 篇1
八年級(jí)上冊(cè)where did you go on vacation? 學(xué)案(period2)
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：掌握不定代詞（anything, anyone）以及形容詞后置修飾、限定不定代詞（anything special, anywhere interesting）的用法；進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固一般過(guò)去時(shí)。
知識(shí)與能力：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，熟練使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行問(wèn)答，正確使用不定代詞（anything, anyone）以及形容詞后置修飾、限定不定代詞（anything special, anywhere interesting）的用法。
過(guò)程與方法：
采用教師講解，小組活動(dòng)，完成練習(xí)等的學(xué)習(xí)策略，利用圖片，練習(xí)，制作課件等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)口頭和筆頭練習(xí)等鞏固本單元的知識(shí)。本單元的教學(xué)法建議：口語(yǔ)教學(xué)——采取小組活動(dòng)匯報(bào)口語(yǔ)交際活動(dòng)進(jìn)行操練；語(yǔ)法教學(xué)——通過(guò)講解和補(bǔ)充練習(xí)復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞過(guò)去式形式，完成書(shū)上練習(xí)單復(fù)數(shù)的規(guī)律，并內(nèi)化這一語(yǔ)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)小組活動(dòng)和師生講解，增進(jìn)同學(xué)之間的合作并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)交流中聆聽(tīng)他人情感，增強(qiáng)對(duì)他人的信任。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用不定代詞（anything, anyone）以及形容詞后置修飾、限定不定代詞（anything special, anywhere interesting）的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用學(xué)習(xí)使用不定代詞（anything, anyone）以及形容詞后置修飾、限定不定代詞（anything special, anywhere interesting）的用法。
三、教學(xué)策略
詞匯教學(xué)——采取3c的小組活動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課的活動(dòng)短語(yǔ)；口語(yǔ)教學(xué)——采取小組活動(dòng)，互相詢(xún)問(wèn)和回答，并進(jìn)行小組匯報(bào)等訓(xùn)練口語(yǔ)；語(yǔ)法教學(xué)——通過(guò)補(bǔ)充練習(xí)，及書(shū)后練習(xí)掌握不定代詞用法和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法。
四、教學(xué)過(guò)程
step 1： lead in
給學(xué)生播放一段小動(dòng)物做事情的視頻，學(xué)生在看視頻的過(guò)程中會(huì)將學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)觀看有趣的視頻幫助學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。
step 2：reviewing-1
activity1. 讓學(xué)生看動(dòng)詞原形寫(xiě)出這些動(dòng)詞的過(guò)去式形式，在對(duì)答案的同時(shí)對(duì)規(guī)則變化進(jìn)行口頭的再次總結(jié)。
activity 2. 帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)句意寫(xiě)出括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式。
【設(shè)計(jì)意圖】
幫助學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的同時(shí)理清規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，在第二個(gè)練習(xí)中用這些動(dòng)詞的正確的形式填空，促使學(xué)生完全掌握這些動(dòng)詞的過(guò)去式形式。
step 3. reviewing-2
activity 1. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)不定代詞的用法。
activity 2. 3b 讓學(xué)生用anyone 、something、anything 、everything 和nothing填空。
activity 3. 讓學(xué)生完成書(shū)上self check 1的練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】
先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不定代詞的總結(jié)，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。
step 4. group work
activity 1. 啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)假期活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
activity 2. 讓學(xué)生分小組互相詢(xún)問(wèn)彼此的假期活動(dòng)，并選舉代表做匯報(bào)。
activity 3. 小組代表做匯報(bào)，其他同學(xué)安靜聆聽(tīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
此三個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生口頭復(fù)習(xí)了假期活動(dòng)的詞組，并在對(duì)話(huà)中使用不定代詞，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用這一語(yǔ)法重點(diǎn)和難點(diǎn)。
八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案 篇2
八年級(jí)上冊(cè)where did you go on vacation? 學(xué)案(period1)
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)短語(yǔ)；用一般過(guò)去時(shí)就假期活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答；能夠口頭介紹自己假期的旅游經(jīng)歷等。
知識(shí)與能力：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行詢(xún)問(wèn)并描述假期活動(dòng)。同時(shí)在描述自己國(guó)內(nèi)假期活動(dòng)中學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)。
過(guò)程與方法：
采用二人對(duì)話(huà)、頭腦風(fēng)暴、小組活動(dòng)、聽(tīng)力活動(dòng)和預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、ppt、圖片或制作課件等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、二人對(duì)話(huà)、小組活動(dòng)、口頭作文等進(jìn)行 “詢(xún)問(wèn)和談?wù)摷倨诘慕?jīng)歷” 的課堂教學(xué)和練習(xí)。
本單元的教學(xué)法建議：
短語(yǔ)教學(xué)
采取情景引入展開(kāi)啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中輸出自己的語(yǔ)言，并在句型中學(xué)會(huì)運(yùn)用；
語(yǔ)音教學(xué)
讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)對(duì)話(huà)并跟讀聽(tīng)力內(nèi)容，并在模仿中內(nèi)化語(yǔ)言，輸出語(yǔ)言；
口語(yǔ)教學(xué)
采取 pair work、report和口頭作文對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；
聽(tīng)力教學(xué)
采取聽(tīng)音填表和聽(tīng)音打鉤等的方式進(jìn)行教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力；
口頭作文教學(xué)
通過(guò)圖片啟發(fā)學(xué)生就自己的假期經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單輸出；
語(yǔ)法教學(xué)
讓學(xué)生模仿給出的過(guò)去時(shí)句子進(jìn)行模仿，并教師及時(shí)糾正。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)參與課題教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)交流中注意他人的情感，同時(shí)通過(guò)談?wù)撟鎳?guó)的風(fēng)景名勝而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句及答語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生建立使用助動(dòng)詞did提問(wèn)的意識(shí)及對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞原形的使用。
三、教學(xué)策略
語(yǔ)音教學(xué)
讓學(xué)生跟讀聽(tīng)力材料進(jìn)行模仿式操練；
短語(yǔ)教學(xué)
采取視頻引入話(huà)題然后進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，并在對(duì)話(huà)中運(yùn)用；
口語(yǔ)教學(xué)
采取 pair work 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)互相操練；
聽(tīng)力教學(xué)
采取聽(tīng)音填表和聽(tīng)音打鉤等方式；
口頭作文教學(xué)
以對(duì)話(huà)活動(dòng)，小組匯報(bào)，口頭作文等進(jìn)行口頭作文練習(xí)；
語(yǔ)法教學(xué)
通過(guò)模仿聽(tīng)力材料進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)法意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
step 1: lead in
通過(guò)播放視頻引出本節(jié)課話(huà)題“假期經(jīng)歷”，復(fù)習(xí)有關(guān)假期活動(dòng)的短語(yǔ)。教師通過(guò)問(wèn)題what did you do on your vacation?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的假期經(jīng)歷開(kāi)展教學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)播放一段假期旅游度假經(jīng)歷的視頻，引入新課，貼近生活，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。用brainstorming的形式，活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，也為下一步短語(yǔ)學(xué)習(xí)做鋪墊。
step 2: phrases study
activity 1. 利用課本p1的圖片預(yù)測(cè)圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)短語(yǔ)went to the beach, visited the museums, stayed at home 等。
activity 2. 完成課本上1a詞圖對(duì)應(yīng)和1b聽(tīng)音排序的練習(xí)。
activity 3. 詞匯補(bǔ)充練習(xí)-聽(tīng)錄音完成表格。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解英文詞匯與圖片的含義。運(yùn)用課本上1a的詞圖對(duì)應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行詞圖的記憶，在接下來(lái)的1b的聽(tīng)音排序幫助學(xué)生音形上再次掌握本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)，補(bǔ)充詞匯練習(xí)更進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
step 3: listening
activity 1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖預(yù)測(cè)p2圖片的內(nèi)容，回答兩個(gè)問(wèn)題。
activity 2. 完成課本上的2a聽(tīng)音填表和2b的聽(tīng)音打鉤的練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】
這個(gè)預(yù)測(cè)的活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生在2a和2b的聽(tīng)力活動(dòng)中更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容。而2a和2b兩個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)幫助學(xué)生了解聽(tīng)力對(duì)話(huà)的內(nèi)容。
step 4: pair work
讓學(xué)生三人一組模仿grace、kevin和julie就2a和2b的聽(tīng)力材料并進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】
本部分的內(nèi)容是讓學(xué)生就書(shū)上的聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的單詞和句型，模仿聽(tīng)力的語(yǔ)音，內(nèi)化本節(jié)課的短語(yǔ)及句型。
step 5: role-play the conversation
activity 1. 看圖預(yù)測(cè)對(duì)話(huà)的內(nèi)容。問(wèn)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生了解圖片內(nèi)容，和描述性的形容詞。
activity 2. 讓學(xué)生二人一組今后對(duì)話(huà)練習(xí)，并可以根據(jù)下面圖片編寫(xiě)新的對(duì)話(huà)。
【設(shè)計(jì)意圖】
為了能夠內(nèi)化并擴(kuò)充本課的內(nèi)容，讓學(xué)生更能將本課內(nèi)容融于生活，所以設(shè)計(jì)這個(gè)讓學(xué)生仿照并編新對(duì)話(huà)的活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解。
step 6: oral composition
activity 1. 給出中國(guó)地圖，啟發(fā)學(xué)生回答有關(guān)假期活動(dòng)的三個(gè)問(wèn)題。
activity 2. 閱讀給出的假期經(jīng)歷的例文，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，簡(jiǎn)單闡述自己的假期經(jīng)歷。
八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案 篇3
八年級(jí)上冊(cè)where did you go on vacation? 學(xué)案(period3)
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：學(xué)會(huì)描述性形容詞；聽(tīng)懂一篇有關(guān)香港的旅游經(jīng)歷的對(duì)話(huà)；并能夠描述他人的假期經(jīng)歷。
知識(shí)與能力：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能用描述性形容詞描繪假期活動(dòng)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力。同時(shí)內(nèi)化聽(tīng)力內(nèi)容，口述他人的假期活動(dòng)。
過(guò)程與方法：
采用圖片預(yù)測(cè)，聽(tīng)力訓(xùn)練，模仿對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)策略，利用錄音、圖片或制作課件等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、 pair work、口頭作文等鞏固知識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)課的課堂教學(xué)。本單元的教學(xué)法建議：詞匯教學(xué)——采取游戲引入形容詞的教學(xué)，同時(shí)在書(shū)上的聽(tīng)力練習(xí)中再次鞏固；語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)之后進(jìn)行跟讀操練；口語(yǔ)教學(xué)——在聽(tīng)力對(duì)話(huà)后的對(duì)話(huà)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力；口頭作文教學(xué)——在口頭作文“我朋友的假期”活動(dòng)中幫助學(xué)生轉(zhuǎn)述他人的假期活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，在聽(tīng)力內(nèi)容里感受祖國(guó)香港的美麗，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受合作帶來(lái)的快樂(lè)，感受旅行的益處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，并在口頭作文中內(nèi)化語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，完成口頭作文。
三、教學(xué)策略
聽(tīng)力教學(xué)——幫助學(xué)生通過(guò)預(yù)測(cè)、聽(tīng)力練習(xí)幫助學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)力材料；口頭作文教學(xué)——通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠口頭輸出一篇他人的假期經(jīng)歷的作文。
四、教學(xué)過(guò)程
step 1： lead in
教師通過(guò)制作ppt組織學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)人物活動(dòng)的游戲?qū)胄抡n的學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)課通過(guò)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行熱身，既引出了新課又復(fù)習(xí)了上節(jié)課的短語(yǔ)。
step 2：words study
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成聽(tīng)并1a詞圖配對(duì)和1b詞語(yǔ)分類(lèi)的練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】
這個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的形容詞，并從意思上將這些詞進(jìn)行分類(lèi)，為后面的使用做鋪墊。
step 3：listening
activity 1. 聽(tīng)前預(yù)測(cè)。讓學(xué)生看圖片說(shuō)出地點(diǎn)和一些描述性詞匯。
activity 2. 聽(tīng)錄音并回答三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行聽(tīng)力理解檢測(cè)。
【設(shè)計(jì)意圖】
這兩個(gè)活動(dòng)既可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技巧和聽(tīng)前預(yù)測(cè)能力，又可以通過(guò)回答問(wèn)題幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料。
step 4：listening
activity 1. 看圖片預(yù)測(cè)圖片是什么地方并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
activity 2. 聽(tīng)錄音回答有關(guān)香港旅游的問(wèn)題。
activity 3. 聽(tīng)錄音完成香港的描述。
【設(shè)計(jì)意圖】
這三個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)分別訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)力預(yù)測(cè)能力，回答問(wèn)題的能力和書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵信息的能力。
step 5：pair work
讓學(xué)生二人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，詢(xún)問(wèn)并回答lisa的香港旅游經(jīng)歷，然后結(jié)合自身進(jìn)行提問(wèn)和回答。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生根據(jù)圖片從新分角色編對(duì)話(huà)，深層次掌握文本內(nèi)容和文本語(yǔ)言，并結(jié)合自身進(jìn)行提問(wèn)和回答中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
step 6：oral composition
讓學(xué)生跟著ppt上的提示詞語(yǔ)描述自己的假期活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
本部分的香港旅游的對(duì)話(huà)為學(xué)生提供了描述假期旅游的活動(dòng)的豐富的語(yǔ)言，讓學(xué)生去進(jìn)行模仿。而學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，生成自己的假期經(jīng)歷，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭輸出。
八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案 篇4
八年級(jí)上冊(cè)where did you go on vacation? 學(xué)案(period4)
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：在閱讀環(huán)節(jié)中抓住文章主要內(nèi)容；讀懂lisa的兩封日記；掌握日記的寫(xiě)作形式和內(nèi)容等。
知識(shí)與能力：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在目標(biāo)語(yǔ)言的幫助下聽(tīng)懂并讀懂日記內(nèi)容，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)拓展本單元內(nèi)容。
過(guò)程與方法：
采用自主學(xué)習(xí)、閱讀訓(xùn)練，圖片復(fù)述和句型講解的學(xué)習(xí)策略，利用幻燈片、游戲、圖片或制作課件等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、 pair work、筆頭練習(xí)等鞏固知識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行閱讀課的課堂教學(xué)。本單元的教學(xué)法建議：口語(yǔ)教學(xué)——在短文復(fù)述活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力；閱讀教學(xué)——通過(guò)讀前，讀中和讀后的活動(dòng)幫助學(xué)生理解并內(nèi)化旅游日記，同時(shí)訓(xùn)練還原句子和細(xì)節(jié)閱讀搜索信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本節(jié)閱讀課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記日記的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生讀懂旅游日記，并在閱讀中進(jìn)行閱讀策略的訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
閱讀旅游日記，完成練習(xí)，進(jìn)行復(fù)述。
三、教學(xué)策略
閱讀策略教學(xué)——通過(guò)讀前的預(yù)測(cè)，讀中的還原句子，讀后的翻譯詞組和口頭復(fù)述掌握旅游日記�？谡Z(yǔ)教學(xué)——通過(guò)圖片就文章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，掌握文章語(yǔ)言。
四、教學(xué)過(guò)程
step 1：lead in
通過(guò)三張馬來(lái)西亞旅游的圖片導(dǎo)入本節(jié)課，詢(xún)問(wèn)學(xué)生你們知道這是什么地方嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】
這個(gè)視頻貼近生活，活躍課堂氣氛，迅速將大家的注意力調(diào)整到馬來(lái)西亞旅游。
step 2：reading
activity1. 讀前活動(dòng)。讓學(xué)生看兩個(gè)問(wèn)題然后快速讀文lisa的兩封信。問(wèn)題是：what about on tuesday?did jane have a good time on monday?
activity 2. 分段讀文章回答問(wèn)題。讓學(xué)生逐一讀兩封信，并回答問(wèn)題。
activity 3. 再讀文章，完成表格。
activity 4. 第四遍讀文章完成書(shū)后2 d的完成對(duì)話(huà)。
activity 5. 學(xué)生通過(guò)給出的六幅圖片的幫助下進(jìn)行l(wèi)isa的開(kāi)心的日記的復(fù)述。
activity 6. 教師幫助學(xué)生提煉本課的重點(diǎn)短語(yǔ)及句型，并進(jìn)行完成句子的操練。
activity 7. 讀書(shū)后2e的文章，用動(dòng)詞適當(dāng)形式填空。
【設(shè)計(jì)意圖】
一些列的讀前活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)馬來(lái)西亞興趣。讀中活動(dòng)的處理從快速讀文章到細(xì)讀文章都訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。讀后活動(dòng)，更是幫助學(xué)生掌握文章大意，重點(diǎn)短語(yǔ)與句型，寫(xiě)作脈絡(luò)和風(fēng)格，為下節(jié)課的寫(xiě)作奠定了良好的基礎(chǔ)。
period 5
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言撰寫(xiě)我的假期活動(dòng)日記。
知識(shí)與能力：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能夠模仿范例，恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)語(yǔ)言，用豐富的詞匯與句型撰寫(xiě)自己的假期活動(dòng)日記。
過(guò)程與方法：
寫(xiě)作教學(xué)——通過(guò)讓學(xué)生觀看風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地的視頻導(dǎo)入本課，再引領(lǐng)學(xué)生一步步學(xué)習(xí)日記的體例，并在充分的練習(xí)之后開(kāi)始學(xué)生自己的寫(xiě)作活動(dòng)。并在與他人的分享中，借鑒他人的好詞好句，感受他人辭藻的優(yōu)秀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本節(jié)寫(xiě)作課的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，感受旅游帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
獨(dú)立撰寫(xiě)旅游日記。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用正確的語(yǔ)言寫(xiě)出語(yǔ)言豐富的旅游日記。
三、教學(xué)策略
寫(xiě)作教學(xué)——通過(guò)寫(xiě)前的視頻引入，活躍寫(xiě)作課的課堂氣氛。通過(guò)范文提供的練習(xí)處理，幫助學(xué)生掃清寫(xiě)作中的語(yǔ)法障礙。范文的分析幫助學(xué)生建立文章寫(xiě)作模式。寫(xiě)后的分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在分享中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過(guò)程
step 1：lead in
讓學(xué)生觀看一個(gè)有關(guān)旅游美景的視頻引入新課。然后給出一個(gè)謎語(yǔ)，學(xué)生猜測(cè)。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)不僅能夠迅速將學(xué)生的注意力調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且能夠簡(jiǎn)單直接地引出本課的主題：撰寫(xiě)旅游日記。
step 2：reading
activity 1. 呈現(xiàn)給學(xué)生self check 2 的文章，讓學(xué)生用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。
activity 2. 日記格式內(nèi)容講解，及啟發(fā)學(xué)過(guò)的好詞好句。
activity 3. 通過(guò)范文和學(xué)生一起分析文章的脈絡(luò)，了解日記的寫(xiě)作方法。
activity 4. 讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作操練，完成書(shū)后3c的練習(xí)。
activity 5. 讓學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)旅游日記。
activity 6. 分享美文，大家點(diǎn)評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
本部分是本節(jié)課的關(guān)鍵，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生輸出一篇旅游日記。而這六個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)的給學(xué)生做了充分的鋪墊。范文的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句型的翻譯，文章脈絡(luò)的分析等使得學(xué)生寫(xiě)作得以順利進(jìn)行。而分享與點(diǎn)評(píng)又使得學(xué)生懂得欣賞他人，增強(qiáng)自信心。