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《生物入侵者》教案

《生物入侵者》教案

教學(xué)目標(biāo) 

一、了解與生物入侵者相關(guān)的知識。

二、理清說明順序,概括說明要點,體會文中說明方法的表達效果,揣摩語言。

三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和憂患意識,增強防范意識,為建設(shè)家園,保護環(huán)境而努力。

教學(xué)重點

一, 說明順序和方法

二, 增強環(huán)保意識。

教學(xué)難點 

“生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)資

教學(xué)步驟 

一、 情境導(dǎo)入  

1、學(xué)生齊讀詩歌《不第后賦菊》,猜花名

待到秋來九月八,

我花開后百花殺。

沖天香陣透長安,

滿城盡帶黃金甲。

(師:“我花開后百花殺”一句,把菊花獨立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致。“沖天的香陣”早已彌散在歷史的天空,在一千多年后的今天,“我花開后百花殺”的情形卻再現(xiàn)于現(xiàn)代的都市。請聽今日新聞。)

2、新聞報道:《黃花開后百花殺》----加拿大一枝黃花驚現(xiàn)長沙

二、 整體感知:

認(rèn)真閱讀課文,獲取相關(guān)信息:

1、 通過剛才的閱讀,你獲得了哪些關(guān)于生物入侵者的知識?

2、 作者按什么思路來告訴我們這些知識的?

開篇:假設(shè)情境,引出話題,作出解釋

第2-4段:具體寫什么是生物入侵者及其危害。

第5段:分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。

第6-7段;生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對待生入侵者的不同態(tài)度。

第8段;目前世界各國都在采取相應(yīng)措施。

提出問題------分析問題---------解決問題:邏輯順序

三、 局部揣摩:

本文運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法,請用簡要的語言分析其表達效果。

1、 列數(shù)字:

① “十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”------數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。

②耗資數(shù)十億美元------說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟損失巨大。

(補充強調(diào):數(shù)字的運用,使語言十分準(zhǔn)確,符合說明文的科學(xué)性特點。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強了文章的準(zhǔn)確性。如“僅”“就”等詞。)

2、 舉例子:

①舉蒲公英等為例------說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進行的遷徙不會對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。

②斑貝、天牛、紅螞蟻等------說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。

③蔬菜、水果、寵物等------說明生物入侵是人為原因造成的。

3、 打比方:

①課題“生物入侵者”就是一個比喻,說明:

a生物入侵是“移民”行為;

b生物入會對人類和自然造成危害。

②把斑貝比喻成“偷渡者”,說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸,并悄悄給人類造成危害的。

(強調(diào):生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法,使語言更生動形象,增強文章的趣味性,,深入淺出,達到推廣科普知識的目的。此外還有詞語的運用也有類似效果。如“嘯聚山林”等)

四、 合作探究

1、以組為單位,根據(jù)已有資料,簡介一種生物入侵者(姓名、來源、特點、危害等)并針對其特點制定相應(yīng)的防治措施。

2、全班交流合作學(xué)習(xí)成果。教師啟發(fā)思考: 預(yù)防、治理、利用。

五、 總結(jié)提升:

一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”,薇甘菊將吞掉伶仃島,水葫蘆欲死云南滇池,飛機草要霸占西雙版納,大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計,我國已有外來雜草107種,外來害蟲32種,病原菌23種,每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟損失達574億之多。

以前提到環(huán)保,人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學(xué)習(xí),我們清醒地認(rèn)識到,“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題。保護環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學(xué)們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注,為抵御和防治生物入侵貢獻我們的 一分智慧和力量!

六、 作業(yè) :

從課后附錄中選四個你認(rèn)為用得好的詞,揣摩其情味和作用。

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