蘇教版《語文》八年級上冊第二單元愛國情懷教學設計方案

一、教學目標 ：
1、能讀會寫課文中的生字詞，體會有關詞語在具體語境中的涵義；
2、能通過分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發愛國主義激情；
3、能根據文章中心選取材料，分清主次，寫作中做到詳略得當；
4、能根據文意，使用正確的標點符號修改作文，養成自己修改作文的好習慣；
5、能就本單元感興趣的問題確立主題進行專題探究，展示探究成果；
6、能因地制宜，開展訪問愛國主義教育基地的活動，從中汲取愛國主義養分。
二、教學課時安排：（共14課時）
l 單元整體學習                    （1課時）
l 《棗核》                        （1課時）
l 《最后一課》                    （2課時）
l 《始終眷戀著自己的祖國》        （1課時）
l 《古詩四首》                    （1課時）
l 《晏子使楚》                    （2課時）
l 誦讀欣賞                        （1課時）
l 寫作                            （3課時）
l 綜合實踐活動                    （1課時）
l 單元專題總結                    （1課時）
三、教學設想：
本單元的主題是“愛國情懷”。本單元課文中的人物，既有風燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對于他們，同學們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創設情境，讓學生通過閱讀認識、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛國精神和品格。更重要的，學習本單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學會從人物身上感受到愛國的情懷，激發學生愛國的激情，并能將自己的思想言行提高到一個新的層面上。
四、教學過程 ：
第1課時：單元整體學習
學習目標：1、了解單元大概內容；2、確定單元學習目標；3、制定單元專題探究活動方案。
課前學習：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。
第一塊：了解單元大概內容，確定單元學習目標。教學步驟  教師活動 學生活動 備注
    1 導入  ：談談自己印象最深的課文。 暢談 
2 情境1：瀏覽單元內容，以“親愛的同學們，當你學完本單元，你將會……”為開頭，為本單元寫一段結束語，讓同學們感受到學完單元后的收獲。巡視。 瀏覽單元內容，寫一段結束語。 
教學反思 

第二塊：制定單元專題探究活動方案。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 自由組合，選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究活動方案。巡視，參與討論。 自由組合，討論制定方案。 
教學反思 

第2課時：《棗核》
學習目標：1、了解海外華人對故土的依戀之情；2、理解用棗核設置懸念的方法；
3、體味包含深情的語言。
課前學習：欣賞歌曲《我的中國心》。
第一塊：整體感知課文，理解設置懸念的方法。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 導入  ：欣賞歌曲《我的中國心》，由“長江、長城、黃山、黃河，在我心中重千斤。”引出“棗核”。 欣賞歌曲，哼唱歌曲，思考。 
2 情境1：棗核與“長江長城黃山黃河”比真是微乎其微，為什么以“棗核”為題呢？組織交流評價。 思考，交流。 
教學反思 

第二塊：精讀課文內容。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境2：棗核長成棗樹需要許多時間，友人試種棗核的想法是一時的心血來潮嗎？組織交流評價。 閱讀，勾畫。交流。 
教學反思 

第三塊：語文活動：尋找寄托思鄉愛國之情的其他方法。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境3：除了文中提及的通過布置家鄉味道的環境來寄托愛國思鄉之情外，海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國思鄉之情呢？組織，參與活動。 討論交流。 
教學反思 

課后學習：給文中的“友人”寫封信，告訴她《除棗核之外……》

第3課時：《最后一課》（一）
學習目標：能復述課文故事，感受人物的愛國之情。
課前學習：查找有關最后一課的背景資料；回憶自己曾上過的“最后一課”，準備講給同學聽。
第一塊：整體感知課文。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 導入  ：小學升入初中；升年級換老師，你有沒有印象最深的最后一課呢？講給同學和老師聽聽。 思考后交流。 
2 情境1：課文最后一課與同學們的有什么不同呢？組織交流評價。 討論交流。 
教學反思 

第二塊：精讀課文內容。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境2：你能找出文中的最后一課與平日上課的不同嗎？比一比，誰找得多！（以表格形式）巡視，參與討論，組織交流評價。 閱讀勾畫，討論交流。 
教學反思 

課后學習：把《最后一課》的故事復述給家長聽，讓親人們也說說他們所經歷的“最后一課”。

第4課時：《最后一課》（二）
學習目標：通過分析人物語言、動作、心理描寫，感受人物的愛國之情。
課前學習：把聽來的親人們的“最后一課”的故事講給小組同學聽。
第一塊：回憶上課內容。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 導入  ：你對我應，回憶課文內容。 分兩大組一組說出最后一課的表現，一組回答平日上課的表現。組織競賽。 回憶。一問一答。 
教學反思 

第二塊：精讀課文內容。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境1：我當導演：小弗郎士、韓麥爾先生角色分析。組織討論，參與交流。 小組討論，集體評議。 
教學反思 

第三塊：語文活動：《最后一課》表演秀。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境2：《最后一課》現場再現。組織交流，參與演出。 全班參與，討論，表演。 
教學反思 

課后學習：合理想像，給《最后一課》續個尾。

第5課時：《始終眷戀著自己的祖國》
學習目標：能大致說出錢學森的事跡，了解錢學森愛國報國的深情。課前學習：收集有關錢學森的圖片、文字等資料。
第一塊：整體感知課文。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 導入  ：學生介紹錢學森情況。 介紹收集的資料。 
2 情境1：結合課文，填寫錢學森個人簡歷表。（簡歷表主要包含“個人簡歷”和“個人小結”兩部分。）巡視，參與討論交流。 閱讀，勾畫，填表。小組討論交流。 
教學反思 

第二塊：語文活動：我也出國留學……
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境2：討論交流：錢學森在美國成就大、生活好、待遇高，可他為了報效祖國，克服重重困難，毅然回國了。如果將來你也出國留學了，你會怎樣呢？組織交流評價。 討論交流。 
教學反思 

課后學習：上網查閱其他海外學子歸來報效祖國的資料，講給同學和家長聽。

第6課時：《古詩四首》
學習目標：1、能有感情的朗讀四首詩；2、感受到詩人的愛國激情。
課前學習：借助工具書掃清閱讀障礙；查找四首詩的寫作背景；選出最喜歡的詩熟讀成誦。
第一塊：讀準字音，讀出節奏，有感情的朗讀。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境1：以四人小組為單位開展詩歌朗誦比賽，推薦最佳選手進入班級詩歌朗誦比賽。（比：咬字正、發音清、節奏準、情感好。）巡視，指導。 小組詩歌朗誦比賽，推薦最佳選手。 
2 班級詩歌朗誦比賽。組織評價。 參與，聽讀，評價。 
教學反思 

第二塊：感知詩的內容和藝術形式。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境2：辯論：結合詩的內容和寫作背景看，你認為哪首詩的作者最愛國。組織交流評價。 辯論，評價。 
教學反思 

課后學習：將這四首詩熟讀成誦；收集其他愛國詩篇朗誦給同學、老師和家長聽。

第7課時：《晏子使楚》（一）
學習目標：1、能讀會寫課文中的生字詞；2、能復述課文故事；
課前學習：借助工具書掃清閱讀障礙，熟讀課文。
第一塊：能讀準課文中的生字詞，有感情的朗讀課文。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境1：四大組認字比賽，說說字的讀音和釋義。組織比賽，參與比賽。 出字，認字，讀讀寫寫。 
教學反思 

第二塊：理解釋義，復述故事。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境2：以四人小組為單位，你幫我、我幫他，大家一起說故事。巡視，指導，參與。 互幫互助，復述故事。 
教學反思 

課后學習：識記文中字的讀音和釋義，把《晏子使楚》的故事講給家長聽。

第8課時：《晏子使楚》（二）
學習目標：能通過表演感受到晏子政治家、外交家的風度和能言善辯的才智。
課前學習：回憶課文中某些字詞的讀音和釋義，回憶故事大概內容。
第一塊：復習。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境1：有問必答：學生自出題，學生搶答。組織問答。 一問一答，復習課文字詞的讀音和釋義。 
教學反思 

第二塊：語文活動：晏子模仿秀。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境2：《晏子使楚》原形重現（晏子模仿秀）。組織討論，表演，評價。 討論，交流，表演，評價。 
教學反思 

課后學習：收集晏子的其他故事或其他古代外交家機智善辯的故事，
講給同學、老師、家長聽。

第9課時：《誦讀欣賞》
學習目標：1、能有感情的朗誦兩首詩；2、能感悟到革命先烈的獻身精神和對美好未來的追求；3、體會兩首詩不同的藝術風格。
課前學習：借助工具書掃清朗讀障礙；查找有關渣滓洞的資料；借助注釋和詩后簡評，
理解詩意，有感情的朗讀兩首詩。
第一塊：語文活動：走進“渣滓洞”。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境1：“走進”渣滓洞。學生、老師通過圖片，文字等介紹渣滓洞有關情況，感受渣滓洞的生活。組織交流。 展示圖片，朗讀文字資料，介紹背景資料。 
教學反思 
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境2：詩歌朗誦比賽。以小組為單位，用恰當的藝術形式朗誦（表現）兩首詩。組織比賽，指導，組織評價。 小組交流討論參賽，評價。 
教學反思 

課后學習：閱讀《革命烈士詩抄》，記誦有關詩篇。

第10、11、12課時：寫作
學習目標：根據中心選擇材料，做到有詳有略。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
第1課時 閱讀《有詳有略，詳略得當》，范文朗讀，作文指導。 閱讀，思考，聽讀。 
第2課時 寫作實踐，自評 寫作，自評。 
第3課時 互評，作文講評，好文章推薦。 互評，聽讀。 
教學反思 

第13課時：綜合實踐活動課
課前學習：收集當地愛國主義教育基地的有關資料。
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 導入  ：總結單元課文內容，引入“愛國主義”主題，引出愛國主義教育基地。 聽，思考。 
2 情境1：簡單介紹所收集愛國主義教育基地的有關資料。 介紹資料。 
3 情境2：自由組合，編成小組，討論并確定“采訪愛國主義教育基地”活動的活動方案。巡視，指導，參與。 小組討論，交流，制定方案。 
教學反思 

課后學習：集體或小組行動，開展“采訪愛國主義教育基地”活動，并準備成果展示。

第14課時：單元專題總結課
教學步驟  教師活動 學生活動 備注
1 情境1：以小組為單位，展示單元專題探究成果（包含綜合實踐活動成果）。 小組討論，展示成果。 
2 情境2：自評互評學習本單元后的收獲和學習表現。 自評，反思。 
教學反思