《甜甜的泥土》檢測練習與評價
綜合題1.這篇課文運用了哪些對比手法？這樣寫有什么好處？ 2.文學作品貴在細節的真實。你認為本文末尾寫雪融化奶糖的細節是否真實？參考答案基礎題1.（1）暈厥、暈眩、暈頭轉向 日暈、暈車、紅暈（2）使勁、干勁、勁頭 勁草、勁敵、勁旅 2.（1）慍色 溫度 缊袍（2）樂陶陶 掏出 淘汰（3）嘗試 欣賞（4）漿糊 獎勵 劃槳（5）驀地 幕布 暮春（6）灌溉 概觀 慨嘆 3.（1）力氣 精神、情緒 神情、態度 趣味 堅強有力 強而有實力 雄健挺拔（2）摩擦 因摩擦而沾上 揩油 慢吞吞地行動（3）融化 消失 度過需要4.（1）鈴 切（2）住（3）眶 蹌（4）浸 5.鼓 低 吮 瞅瞅 埋 插 6.（1）表示想像、推斷（2）表示想像、推斷（3）表示舉例（4）表示比較（說明：比喻必須在兩個不同性質事物之間進行，而（4）中的“梨”和“蘿卜”都屬水果，不是不同性質的事物，所以它不屬于比喻）（5）表示比喻 7.（1）既表示動作的完成，又表示肯定事態的變化。（2）表示她見不到兒子非常難過和失望的心情。（3）表示她內心不知如何回答的惶恐心情。 8.示例：老師一句深情的囑咐，同學一次熱情的幫助 這不都是千金難買的幸福嗎？ 9.示例：他，*著家門口的一棵柳樹，紋絲不動，好像一座大山。 10.（1）融化 抑制不住自己的感情。（2）因為他又得到了母愛。（3）從他一早起來，“照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋”這一系列家務勞動，可看出一個年剛八歲的孩子就擔負著多么繁重的家務勞動啊！“照例”兩字不能刪去，因這個詞反映孩子做如此繁重的家務勞動是天天如此，由此可見一個沒有母愛的孩子心靈上多么痛苦，他的生母不放心是有道理的。“拿塊冷饃饃”與前文他生母放學時守在門口等不到他相呼應，因為他中午是*啃冷饃饃填肚子的。他所以“悄悄溜出去”，是因為怕后母不讓他上學，要他做更多的家務。（4）一是寫實，因為一包奶糖融化在泥土中，所以泥土是“甜絲絲”的；二是寫虛：那甜絲絲的泥土，不僅飽含著“過去媽媽”的母愛，也包含著學校老師、傳達室老頭對小亮的愛心，讓這些父母離異后的孩子也產生生活的渴望和動力；人間的至親至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有等等。 綜合題1.對比手法主要表現在：（1）“她”（王小亮“過去的媽媽”）在學校放學前后的對比；（2）前后兩個媽媽對王小亮截然不同態度的對比；（3）王小亮埋糖、挖糖前后的對比；（4）學校傳達室老頭對“她”的前后不同態度的對比等等。（課文中的具體語句略）這樣寫可以突出母愛的珍貴、偉大及其巨大的感染力。（全對得“優”；前一問答對三點，后一問也答對，可得“良”；前一問只對二點，后一問也不夠完整，可得“中”；前一問對一二點，后一問未答出，只能得“下”。）2.答案一：這個細節不真實。氣溫不會在一夜之間回升得這么快，王小亮親媽媽把奶糖放在棉襖口袋里（人體體溫是37℃）未能融化，地溫一夜突然回升難道能超過人的體溫嗎？答案二：這個細節真實。春天的氣候“一日三變臉”，奶糖埋在雪中，雪融化成水，水浸濕奶糖的包裝紙，進而融化糖，這是很自然的現象。（這是一道開放性題，可以各抒己見，只要言之有理，皆可得分。老師可根據答的具體情況打不同的等級。）