《橋之美》教案5
1.給下列加粗的漢字注音。
珠璣 專橫 軒轅 調(diào)侃
2.解釋下列詞語中加粗的字的意思，然后分別寫出含有這個(gè)字的一個(gè)成語。
①中西合璧
②足不出戶
③高談闊論
④把酒臨風(fēng)
3.“我是數(shù)字時(shí)代的‘孟嘗君’”“我是信息時(shí)代的掠奪者”，你怎樣理解這兩句話的含義？
4.把下列句子改為平實(shí)的說明，體會這兩種語言的不同表達(dá)效果。
①初來乍到的“幼蟲”的勃勃生機(jī)，令每一位“老蟲”激動不已。
②你難道能夠接受闊別十多年的好友帶給你的僅僅是一堆五號宋體外加10.5磅的字母嗎？
5.文章第5自然段末尾有一個(gè)省略號，根據(jù)你對文章的理解，在這個(gè)省略號前再補(bǔ)寫兩個(gè)例子。
6.文中的“我”即“網(wǎng)蟲”，他稱自己為“通信時(shí)代的臣民”“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的順民”“數(shù)字時(shí)代的刁民”，還稱自己是“信息時(shí)代的掠奪者”“夜行俠”等。想一想，“網(wǎng)蟲”還可以是什么？請以“我是……”的比喻句形式開頭，再寫一段100字左右的文字。
答案提示：1.jī hèng yuán kǎn
2.①美玉 珠聯(lián)璧合
②門 戶樞不蠹
③廣闊 海闊天空
④對著 雙喜臨門
3.孟嘗君，戰(zhàn)國四公子之一，門下有食客數(shù)千人。“我是數(shù)字時(shí)代的‘孟嘗君’”，表現(xiàn)出“高朋滿座”“食客三千”的網(wǎng)蟲形象。“掠奪者”原本是貶義詞，句中全無貶抑的意味，“我是信息時(shí)代的掠奪者”表現(xiàn)了網(wǎng)上信息資源的豐富及網(wǎng)蟲對信息的大量獲取。
4.①新上網(wǎng)的人的勃勃生機(jī)，讓久已上網(wǎng)的人激動不已。②你難道能接受闊別十多年的好友帶給你的僅僅是一些漢字與字母的印刷符號嗎？
原句運(yùn)用生動、形象的語言，極盡生動說明之能事，寓知識于情趣之中。
5、6答案略。
●板書設(shè)計(jì)
●活動與探究
一、實(shí)踐活動設(shè)計(jì)
橋，不是沒有生命的冷冰冰的建筑物，它體現(xiàn)著人類的智慧，并給人以美感，人們情不自禁地用詩文來贊頌它，關(guān)于它的故事傳說也十分豐富。這些賦予了“橋”無窮的魅力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的資料搜集；了解一些橋的名稱的由來，如西湖的斷橋、上海朱家角的放生橋等；搜集有關(guān)橋的詩歌、對聯(lián)、謎語、俗語、諺語、成語等；搜集有關(guān)橋的故事與傳說；搜集繪畫、雕刻、圖片以及影視作品中的橋等等。
這項(xiàng)活動要求學(xué)生在搜集、整理完相關(guān)信息后，在班上進(jìn)行口頭交流，要求表達(dá)得生動有趣，吸引大家的注意力。
二、寫作活動
高高聳立的塔有著與橋不同的美，試寫一段文字，說明塔的美。
三、開放性探究
閱讀下面的語段，回答問題。
水的語言
郭治
水是會“說話”的。聽聽水的聲音，可以判斷水的狀況。你不妨試一試：把滿滿的一瓶水倒出來，聽！水在噗噗作響，它在告訴你：“我出來啦！”用墨水瓶、暖水瓶做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它們發(fā)出的聲音是不同的。
這個(gè)原理很簡單，因?yàn)樗鞒鰜淼臅r(shí)候，空氣要從瓶口擠過去，那一個(gè)個(gè)氣泡鉆出水面時(shí)，會因?yàn)閴毫ψ冃《鸵幌伦优蛎洠l(fā)出沖擊，水就這樣“說話”了。