鄂教版八年級上冊《詩三首》有講有練
第二層，表達了詩人的追求。為了自由，為了心中的理想，詩人愿意像大海上的勇敢的船夫那樣搏擊。
《帆》：
全詩三節，分三個部分。
第一節，望帆發問，令人深思。
第二節，以兩個否定句回答前一節的問題，更令人思考。
第三節，祈求風暴，帆兒的理想是與狂風激流搏斗，帆所追求的是闖過大浪努力鍛煉自己成長。它的價值要在與風暴的抗爭中體現，這也是詩人自己的理想。
《藍海》：
全詩分三部分。
第一層，表明自己的心境。
第二層，贊頌大海的“慈祥”“博愛”的偉大胸襟。
第三層，抒發對大海的贊美之情。
三、寫作方法
《我羨慕你，大海的勇敢的船夫……》：
⑴直抒胸臆，感情強烈。如文中“誘惑的波浪總不停地呼喚你”，讓我們在親切的氛圍中，體會到作者對船夫的羨慕，對理想的追求。
⑵運用象征的手法，婉轉地將自己的理想寄寓于象征事物中，含蓄而深沉。
詩人在此詩中，保持著他一貫以來的激情，在熱情洋溢的詩句中歌唱著自己的理想，流露出為理想向困難挑戰的激情與勇氣，令人敬佩。
《帆》：
⑴托物言志。詩的主要意象是大海中一片小小的白帆。全詩三節，每節四句，前兩句定景，后兩句言志。將全詩描繪的畫面連貫起來，呈現出詩人借“帆”表達的人生追求，顯示了作者卓爾不群、不甘平庸的人生態度。
⑵景物描寫與議論思考有機結合。全詩三節，每一節都先描寫景物，后議論思考，而且每一節的思考都是由前面的景物描寫自己帶出的，二者水到渠成，有機統一。
《藍海》：
⑴篇幅短小，內容簡單。作者以陸地自居，深情地向大海表白自己要歸屬于大海的心情。第一句話就明確表白了自己的心境。“我的河流”象征著大地全身的血液、全部的情感，“收容”一詞，傳達出心情的迫切。第二句話流露出對大海的仰慕，“慈祥”“博愛”是贊美，也是歌頌。“我在等待著你的回答呀”——從中讀者可以更真切的感受到期盼。第三句則表達了一種更為強烈的要求，并且直接表白要“從污濁的溝壑，把一條條溪流引來”，這是潔身自好，自我升華。以這樣的方式投入到大海的懷抱，可見在其心目中，大海是何等的高潔，何等的偉大!“請你允許”并不就是自卑，而源于對大海的傾慕與尊重。
(2)情感強烈而真摯。所以也有人說這是一首愛情詩，詩人是在向自己的愛人抒發心中最真實、最純潔的感情。也有人說，這首詩抒發的是作者對理想的一種追求，希望通過不斷改變自己而提升自我、完善自我。不管是哪一種主題，仁者見仁，智者見智。關鍵是通過學習，能有自己言之成理的獨到見解。對詩歌的理解，需要理解作者的情感世界，還需要有自己的再創造，這樣作品的審美價值才能發揮得最為充分。
四、重難點導析
《我羨慕你，大海的勇敢的船夫……》：
關于幾個詞的象征意義及象征手法的特點。
“暴風雨”象征惡劣的環境。
“港灣”象征著安定的生活。
“帆影”象征以大海為背景，船夫的生活環境。
《帆》：
“帆”的主題是個難點。這首詩借帆不愿在平靜的港灣“享福”，來表達作者對人生的看法和追求。那就是：人生應該經歷風雨、見世面，而不應貪圖安逸和享受，應該在奮斗中鍛煉成長。
《藍海》：
富有特色的破折號。
第一個在聲音的延大時，我們能體會到小心翼翼，欲言又止的心態。第二個包含焦急的等待。第三、四個在聲音的延長中流露著深情的贊美。后面三個表現了那種焦急的等待一陣強似一陣將感情推向高峰。