【三維目標(biāo)】一、知識與能力1、理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨；學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩人的代表作品。2、通過對古詩詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。...

設(shè)計：張瑛 一.目標(biāo)設(shè)計 1. 知識與技能 （1）教會學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。 （2）引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。...

觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生。百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。...

教學(xué)設(shè)計示例一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.通過《石壕吏》認(rèn)識戰(zhàn)亂給人民帶來的苦難，學(xué)習(xí)通過敘述故事、刻畫人物反映社會現(xiàn)實、表達思想感情的寫作方法。2.學(xué)會欣賞通過寫景、寫物抒情的詩詞。3.五篇作品各自的體裁。...

詩詞五首 教學(xué)設(shè)計示例一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.通過《石壕吏》認(rèn)識戰(zhàn)亂給人民帶來的苦難，學(xué)習(xí)通過敘述故事、刻畫人物反映社會現(xiàn)實、表達思想感情的寫作方法。2.學(xué)會欣賞通過寫景、寫物抒情的詩詞。3.五篇作品各自的體裁。...

【知識儲備】1.字詞積累問邊：到邊疆去察看。屬國：漢代時稱那些已歸附的少數(shù)民族地區(qū)。胡天：指西北地區(qū)。商女：以賣唱為生的樂*。百花殘：百花凋零。曉鏡：早晨照鏡子。無多路：沒有多遠。殷勤：熱情而周到。探看：探望，慰問。...

《詩詞五首》了解詩歌知識：詩歌從不同的角度有不同的分類方法。從文學(xué)角度分，詩、詞、曲都是詩歌。按體裁上分類，詩歌又分為古體詩和近體詩。古體詩包括古詩、辭賦、樂府詩；近體詩包括律詩（五律、七律）和絕句（五絕、七絕）。...

第一部分：1.原文填寫。（4分）⑴大漠孤煙直，。⑵，蠟炬成灰淚始干。⑶無可奈何花落去，。⑷，千里共嬋娟。2.解釋下列詩句中的字詞。（4分）⑴煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家（籠：）⑵蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看（殷勤：）⑶明月...

譚敏 教學(xué)目的： 1、 進一步了解詩歌朗讀的技巧，并運用朗讀知識反復(fù)詠讀五首詩歌 2、 通過對詩歌語言的品味欣賞，體會作者的思想感情 3、 通過對語言文字的推敲，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力，理解詩歌所描繪的意境， 提高學(xué)生的想象能力和鑒...

第1課時教學(xué)流程設(shè)計教師指導(dǎo) 學(xué)生活動1.導(dǎo)入學(xué)習(xí)《飲酒》 1.自由發(fā)言2.朗讀指導(dǎo) 2.自由朗讀3.小結(jié)轉(zhuǎn)引，導(dǎo)入學(xué)習(xí)《次北固山下》 3.聽講記錄4.點拔意境 4.感悟詩的意境一、激情導(dǎo)入、自由發(fā)言(約 分鐘)教師活動 學(xué)生活動你們喜歡在田野中...

重點：① 把握每一首作品怎樣融情于景，通過創(chuàng)造出一種意境來表達自己的胸襟、情懷或生活情趣的。② 把握關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確詞義，體味作者遣詞造句的妙處。難點：理解詩歌的意境。...

閱讀提示《題破山寺后禪院》是一首寫景詩，詩人筆下清幽的景致令人忘俗；另外四首詩詞則重在抒寫情懷。要反復(fù)誦讀，結(jié)合詩詞的創(chuàng)作背景體會其中豐富深刻的意蘊。...

教學(xué)內(nèi)容本課在教材第204-211頁。本文內(nèi)容包括五首詞，都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇。詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精煉的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。...

教案示例重難點分析重點：詩歌所表達的思想感情。難點：創(chuàng)作背景的介紹。教學(xué)過程第一課時（－）明確目標(biāo)學(xué)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》1.寫作背景介紹，“歌”的介紹。2.描寫，敘事、抒情等多種表達方式的運用。...

教學(xué)目標(biāo)1.背誦這五首詩詞2.理解這五首詩詞的意境3.品味字句重點、難點1.重點：背誦2.理解教學(xué)時間二課時教學(xué)過程第一課時《使至塞上》、《泊秦淮》、《無題》一、賞析《使至塞上》王維，字摩詰，唐代山水田園詩人，又稱“詩佛”官至尚書...