《紀念白求恩》教案5
極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”側面描寫的句子是：“從前線回來的人說
到白求恩…無不為之感動�！�
3.第三段評點：
①正反對比的分界處是：“……他的醫術是很高明的。g這對于一班見異思遷的人
…
②這里雖然沒有明寫出號召向白求思學習對技術精益求精的精神，但是在對反面
的批評中，又包含了這個意思。
4.第四段評點：
①記敘句是：“我和白求恩同志只見過一面�！瓕τ谒乃溃沂呛鼙吹摹！边@
幾句記敘抒發了作者遺憾悲痛之情。
②前三次是向共產黨員發出號召的，這一次是向大家發出號召的。號召的范圍擴
大了。
③“從這點出發”是從“學習他毫無自私自利之心的精神”出發。
④“這點精神”是指“毫無自私自利之心”的精神。
⑤從思想（高尚的人）、品質（純粹的人）、道德（有道德的人）、志趣（脫離了低級趣
味的人）、作用（有益于人民的人）五個方面來寫的。
四、背誦第四自然段。
五、小結。
1.由學生討論和議論兩種表達方式的區別，弄清楚議論文中的記敘和記敘文中的
記敘的區別。
明確：敘和議是兩種不同的表達方式。本文是議論文，以議為主，敘是議論文中的
敘，簡潔概括，不同于記敘文中的敘，詳細生動。議論文中的敘是為證明論點提出事實
根據，敘要扣住論點，為議服務，因而要敘得簡明、概括。
2.學生討論對比的作用。
明確：本文運用對比的寫法，也是由寫作目的決定的。本文不僅為頌揚白求恩，而
且是為了教育全體黨員學習白求恩，所以既評白求恩，又批評黨內不良傾向。通過對
比，突出了白求恩同志崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應
該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。
六、布置課外作業。
1.背誦文中的最后一段。
2下邊兩句話，都是后一部分進一步說明前一部分的。說說后一部分是怎樣具體
說明前一部分的。
①我們要和一切資本主義國家的無產階級聯合起來，要和日本的、英國的、美國
的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產階級聯合起來……
②這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的
國際主義。
（姚友勇）