《送東陽馬生序》同步練習2
1，找出文中兩人含通假字的句子并解釋其中的通假字。
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2，請用自己的話概括本文的中心。
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3，作者是從哪幾個方面來回憶自己刻苦求學的經歷的？
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4，文中畫線句子有怎樣的表達效果？
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5，文中多處運用對比手法，試舉一例并說說其作用。
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6，和作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優越的地方？
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7.學了課文，你受到了哪些啟發？結合本文，說說現代中學生讀書應有怎樣的苦樂觀。
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閱讀（三）
真是春風得意，這次多虧郵局工作的老同學“幫忙”，給我拍了封“母病危，速回”的電報，撈到了一個回家探親的機會。半月已過，假期已滿。趕到縣城，我直奔售票處，買好回部隊的車票。
剛離開售票窗口，那個一直守在邊上的老人突然拉住我：“去寧波？”我點點頭，忽然明白了什么，甩掉了他的手繼續朝前走。
“探親還是出差？”他緊追不舍�！盎夭筷��！蔽覑劾聿焕淼摹Ｕf實在，經常出門在外，這種人見多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要說“到部隊看兒子，錢被人偷了。想借點路費，回去寄還”這類活，可能還會擠出幾滴眼淚，最后還可能拿出一個證件，但其真假只有天知道。
老人一怔：“不，我想請你回部隊后替我發個電報�！闭f著遞上了一個信封和10元錢。
我抽出信紙，上有一行話：“媽，兒因部隊需要不能回家并到醫院服侍您老人家，請媽原諒！小強于寧波�！�
我（a愉快h疑惑c吃驚□沉痛）地抬起頭，仔細打量著老人：“你自己可以拍封電報給兒子，像這種情況，部隊領導會考慮的。”
許久，老人才緩緩地說:“他媽患的是絕癥，這幾天一清醒過來就要兒子，而小強卻在兩個月前因公光榮犧牲了，沒有辦法，只好……”
啊！是這樣！我一時竟不知道說什么好，手上的信變得異常入重，仿佛捧著一顆跳動的心。
“我還要到醫院去，這事拜托了。”說罷，他雙手為我扶正軍帽，撫平衣折，轉身融入xixirangrang的人流之中。