《送東陽(yáng)馬生序》同步練習(xí)2
閱讀（一）：
1，略 2，略
3，分層在“既加冠”前。第一層：敘述作者少睥時(shí)代求學(xué)的情形，寫得書之難。表現(xiàn)作者求學(xué)之勤苦。第二層，敘述作者成年后求師的情形，寫從師之艱。表明作者求知的渴望和。
4，作者用反襯的手法，寫老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠(chéng)懇，生動(dòng)地表現(xiàn)了他的虔誠(chéng)和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。
閱讀（二）答案見(jiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例第五單元測(cè)試題第197頁(yè)第二行開(kāi)始。
閱讀（三）答案:
）： 1.熙熙攘攘 2. c 3.母親在醫(yī)院患病，請(qǐng)?jiān)诓筷?duì)的兒子回來(lái)服侍4.不要讓妻子在臨終前知道兒子已犧牲的消息而受到精神上的打擊5.兒子犧牲了，老人卻要我以兒子的名義給患絕癥的媽媽發(fā)電報(bào)請(qǐng)假6（1）為老人失去兒子而深受感動(dòng)7.我決心完成老人的囑托，并改正自己缺點(diǎn)的決心 8.c
課外文言文答案：
1，得：得到、獲得。 誨：教 其：其中 俱：一起，同時(shí)。弗：不
然：這樣 2，弈秋是全國(guó)善于下棋的人。 是因?yàn)樗穆斆鞑胖遣蝗缛藛幔坎皇沁@樣的。 3，一心一意，集中精神。
4，專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。 雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 5，略。