《應有格物致知精神》自學階梯評估測試題

知識掌握
　
1.本文作者________是美籍華裔________家，________獎獲得者。
2.“格物““致知”出自儒家經典中________的________篇。宋代朱熹抽取________中的________、《中庸》兩篇和________、《孟子》編在一起，稱為“四書”。
　　
能力提高
　
治學的必由之路
　
①在科學上有成就的人，他們的治學大多走過一條共同的道路。由博返約，精修一門，是治學的真諦。各種學科都應該了解一些，但________學科應該知道其中的一切。正如魯迅所說：“讀書‘瀏覽’是重要的，但光‘瀏覽’不行，那樣會成為‘雜耍’，是不會有成就的。應該在‘瀏覽’的基礎上，然后抉擇而入自己所愛的較擅長的一門或幾門。”在這方面，列寧是個極好的范例。列寧從小就有廣泛的讀書興趣，對社會科學、自然科學都有研究。但當他投身革命后，便在博學的基礎上，重點研究社會科學，積極參加革命實踐，終于成為偉大的馬克思主義者。由此可知，博是弓，專是箭。只博不專，弓便無用；只專不博，箭飛不遠；既博又專，弓響箭飛，才能準確中的。
②當今世界，現代科學技術的發(fā)展已出現“通才取勝”的局面。所謂通才，是指精通一二門專業(yè)而又知識面廣博、基礎扎實的人才，美國曾對1311位科學家的論文、成果和晉級過程等方面作了五年調查，發(fā)現他們很少是僅僅精通一門專業(yè)的人才，而多是以博學取勝的通才。無數事實證明，世界上有卓越貢獻的巨人，多是廣博與專精的典范。
③從以上的分析中，我們就不難懂得什么是治學的必由之路。
1.從文中找出“博”的三個反義詞：________，________，________。
2.在“準確中的”里，“中”讀為________，是________詞。
3.根據上下文的意思，在下面句子的橫線上填上具有限制作用的詞語，然后簡述填寫這個詞語的理由。
“各種學科都應該了解一些，但________學科應該知道其中的一切。”理由是________。
4.用自己的話概括第一段中“由此可知”的“此”指代的內容。
________
5.第一段中畫線句子運用的修辭手法是：a.________，b.________。它們在文中的作用。a是________，b是________。
6.這篇議論文中引用的魯迅的一段話屬于________論據。
7.再舉一個和列寧事例性質相同的用以證明本文論點的事實論據。________。
8.這篇短文告訴我們________是治學的必由之路。
　
延伸拓展
　
科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識要經過艱難曲折的過程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認識的方法不同，①就會出現“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術上的論爭。因此，有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助，把對自己的批評當作珍貴的友誼。正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵。”歌德也說：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產。”這都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。
法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現了定比定律，但他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質難，我是難以深入地去研究定比定律的。”并宣告，發(fā)現定比定律，貝索勒有一半功勞。今天，為了四化建設而鉆研科學的崇高志向，使科學工作者胸懷更為寬廣，虛懷若谷，可容得下百川之流，②聽得進“敵對”意見。