詩詞五首 教案
點(diǎn)撥：前詩更中于對情景的描寫以反襯哀傷心情。
這首詩通過一個老兵的自述揭露了當(dāng)時兵役制度的黑暗，抒發(fā)了對現(xiàn)實(shí)的不滿和控訴。 1、 了解與此詩內(nèi)容相關(guān)的知識。
2、 學(xué)生誦讀這首詩，體會隱藏在詩歌背后的思想感情。
三、學(xué)習(xí)《送別》
教師活動 學(xué)生活動
1、 介紹這首詩在藝術(shù)上的特點(diǎn)。
2、 讓學(xué)生朗讀此詩，并講述詩的大意。
3、 引導(dǎo)學(xué)生分析這首詩。
（1、）這首詩歌在寫景上有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)撥：形象
（2、）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
點(diǎn)撥：對友人依依不舍，還沒分別就盼歸的心情。 1、 認(rèn)真讀詩，體會詩的形象性。
2、 發(fā)揮自己的想象力，設(shè)想一下?lián)P花漫天飛舞的景象，這時去為友人送別，會有一種怎樣的心情。
3、 用自己的話描述這首詩所描繪的情景。用心體會作者寫景的技巧和借景抒情的手法。
四、小結(jié)：這課學(xué)習(xí)的三首詩的主角都是士兵，在詩中都通過對景物與人物動作心情的描寫，表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的不滿。《送別》是送人著急作，寫的是遠(yuǎn)行人的思念之情。在寫景狀物上三首詩各有特點(diǎn)，一個是有暖景和冷景做對比彰顯相反的兩種心情；一個是對故園的荒涼，親人的凋零進(jìn)行細(xì)致的刻畫，讓人倍感凄涼；一個是對春天楊柳揚(yáng)花的描寫，但懷人之情躍然紙上。
第二課時
教師活動 學(xué)生活動
1、研析《清平樂》 了解文章大意，理清作者思路及作品內(nèi)涵
2、學(xué)習(xí)《朝天子 詠喇叭》 了解文章大意，理清作者思路及作品內(nèi)涵
一、研析《清平樂》
教師活動 學(xué)生活動
1、 講解詞的基本常識。
2、 介紹辛棄疾的基本情況，以及這首詞的創(chuàng)作背景。
3、 范讀《清平樂》，注意讀準(zhǔn)字音。
4、 引導(dǎo)學(xué)生分析這首詞。
問：這首詞在寫作風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)撥：辛的詞雖然以大題材入詞為主，但作者寫了不少描寫農(nóng)村生活的佳作，這首詞就是其中之一。 1、 作好記錄
2、 聽教師介紹
3、跟讀，注意節(jié)奏的變化以及詞中的難字
4、體會作者怎樣把這家老小的不同面貌和情態(tài)描寫得惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息的。
二、學(xué)習(xí)《朝天子 詠喇叭》
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1、 背景知識介紹
（1、）散曲知識介紹
（2、）作者的基本情況及作品背景
2、 要學(xué)生誦讀課文，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞，理清文意，體會作者感情。
3、 組織課堂討論：作者巧妙地借詠喇叭諷刺了哪些現(xiàn)象？ 1、 仔細(xì)聽，了解相關(guān)知識，作好記錄。
2、 誦讀課文，理清文意，領(lǐng)會作者巧妙的諷刺技巧和形象的語言，并體會作者蘊(yùn)涵在作品中的感情。
3、 積極進(jìn)行討論，并品味這種諷刺產(chǎn)生的藝術(shù)效果。