《東施效顰話語詞》教案
斟酌( ) 指名道姓
2、本文作者列舉語詞的本義和新產(chǎn)生的意義,其目的是為了什么?
對我們學(xué)習(xí)寫作有何幫助?
3、本文作者在語言表達(dá)上有何特點?對于我們在日常口語交際方面有何借鑒意義?
4、如何理解文中“讀一九八八年《讀書》上塵元先生的連載文章《在語詞的密林里》,很感興趣。忍不住東施效顰,到密林里覽覽勝,順手牽羊,‘亂砍亂伐’一下”一句話?
(學(xué)生合作探究,教師巡回指導(dǎo),不求千篇一律,但求言之成理。)
四、課堂拓展練習(xí):
請用“聰明”“愚蠢”兩個詞語,結(jié)合自已寫作,仿照本文“效顰”一下。
五、布置作業(yè):
課后練習(xí)一、二、三。
課后反思