教學設計示例應有格物致知的精神教學目的：（1）分析本文從反面論證儒家格物的觀點不能濫用于當今的世界；從正面分析格物致知是科學的實驗的寫作方法。（2）聯(lián)系自己學習生活折實際，體會文章對自己的啟示。...

寶雞市東風路高級中學導學案 年級：九年級語文使用時間：、12、 主備人： 審核人： 使用人： 課題 第14課《應有格物致知精神》 課型 新授課 教學目標 知識與技能：1.理解真正的格物致知的精神。 2.理解文章的論證方法。...

教學目標： 1.理解真正的格物致知的精神。 2.理解文章的論證方法。 3.學習編寫閱讀提綱。 重點難點 1.重點： （l）理解真正的格物致知的精神。 （2）學習編寫閱讀提綱。 2.難點：理解文章的論證方法。...

一、教學目標知識與能力：1、指導學生閱讀簡單的議論文。2、引導學生區(qū)分文章的觀點和材料，并能辨析兩者之間的關(guān)系。3、引導學生體會議論文清晰、嚴密的論證思路。過程與方法：1、小組合作探究，班級共同討論。...

一、教學目標知識與能力：1.指導學生閱讀簡單的議論文。2.引導學生區(qū)分文章的觀點和材料，并能辨析兩者之間的關(guān)系。3.引導學生體會議論文清晰、嚴密的論證思路。過程與方法：1.小組合作探究，班級共同討論。...

第一課時一、教材分析1974年，丁肇中在諾貝爾獎頒獎典禮上，不顧阻撓，堅持用自己的母語——漢語發(fā)言。從中，我們能體會到他對祖國的拳拳之心。今天，我們通過學習他的另一篇演講——《應有格物致知精神》，走近他。...

教學重點：(l)領(lǐng)悟理解格物致知精神的極其重要性。(2)理清作者的論證思路、理解文章的論證方法。教學難點：理解真正的格物致知的精神，探究研究人文科學和在個人行動上也要重視實驗精神的原因教學方法：分析歸納法，指導學生通讀課文，把...

教學目標：了解和掌握相關(guān)論文知識，把握論點、論據(jù)、論證及脈絡。(重點)體會閱讀議論文的要點和技巧。(難點)領(lǐng)會動手操作的實驗意識，樹立真正的格物致知精神。...

教學目標知識目標1.積累詞語：“格物致知、彷徨、袖手旁觀、修身、齊家、誠意、正心”等詞語。2.了解丁肇中，理解“格物致知”的真正含義。...

【教學目標】1、了解丁肇中，理解“格物致知”的含義以及真正的格物致知的精神。2、理清行文思路，把握作者的思維流程，學習本文運用的論證方法。...

教學目標： 1.理解真正的格物致知的精神。 2.理解文章的論證方法。 3.學習編寫閱讀提綱。 重點難點 1.重點： （l）理解真正的格物致知的精神。 （2）學習編寫閱讀提綱。 2.難點：理解文章的論證方法。...

教學目標1.了解“格物致知”的含義及真正的“格物致知”精神對于學習科學知識的重要性。2.能結(jié)合自己的生活實踐闡述實驗精神的重要性。3.結(jié)合文本分析擺事實、講道理以及正反對比的論證方法。...

山東光遠中學王新偉 師：同學們，前幾天，老師在報紙上看到這樣一則消息：四川省的一名女高中生今年以比較高的分數(shù)考入了中國科技大學物理專業(yè)。入學后，她的高超的計算能力受到了老師和同學們的交口稱贊。...

多年來，我在學校里接觸到不少中國學生，因此，我想借這個機會向大家談談學習自然科學的中國學生應該怎樣了解自然科學。在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”。...

1.解釋下列句中加粗的詞語。（1）一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”格物：_____________________________________________________致知：_____________________________________________________（2）絕不是袖手旁觀就可以得到知識...