《宇宙里有些什么》教案
（ 鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 葉利萍 ）一、 學(xué)生知識(shí)與能力起點(diǎn)分析：
a) 第一單元著重是讓學(xué)生掌握說明事物要抓住特點(diǎn)，第三單元著重掌握的是說明的順序，這個(gè)單元在前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上要掌握說明的方法。雖然每個(gè)單元各有側(cè)重，但此乃三位一體。學(xué)生在第一單元和第三單元中已接觸過說明文，但對(duì)說明方法還沒有完整的認(rèn)識(shí)，在習(xí)作中還不能熟練運(yùn)用。
b) 學(xué)生對(duì)平時(shí)常見的事物已習(xí)以為常了，但對(duì)于不太熟悉的宇宙卻有著許多的疑問，好奇心和求知欲讓他們對(duì)這篇科學(xué)小品有了極大的興趣。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
a) 了解列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法的特點(diǎn)。
b) 初步學(xué)會(huì)辯識(shí)課文中用到的說明方法。領(lǐng)會(huì)課文語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的好處。
c) 感受無窮無盡的宇宙的遼闊和人們認(rèn)識(shí)征服宇宙的信心。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
a) 這是一篇科學(xué)小品，運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)同學(xué)們能找出例子并體會(huì)。
b) 對(duì)于“整個(gè)宇宙都在運(yùn)動(dòng)，在發(fā)展”的理解。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
a) 說明的順序是從大到小還是從近到遠(yuǎn)。
b) 文中對(duì)各星體的解釋到底是不是運(yùn)用了下定義的說明方法。
五、 課前準(zhǔn)備：
a) 學(xué)生課外搜集有關(guān)星體的資料。
b) 預(yù)習(xí)課文，思考課后練習(xí)一。
六、教學(xué)思路：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀疑研練。
六、 教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
在上這節(jié)課之前，我請(qǐng)同學(xué)們聽一則民間故事《后羿射日》，誰會(huì)講？
（指生講故事）
問：后羿真的能射到太陽嗎？請(qǐng)講出理由。
（指生回答：不能，因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，而且太陽表面溫度很高。）
是的，在很早時(shí)候，由于人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)有限，因此只能用這種方式來表達(dá)人們
的美好愿望。隨著人類科技的發(fā)展，人們正在逐漸揭開宇宙神秘的面紗。請(qǐng)看課文《宇宙里有些什么》。
（二）釋題及作者：
1. 指生介紹作者鄭文光。（注釋2）
2. 指生回答何為宇宙？（注釋1）
（三）示標(biāo)：
這是一篇科學(xué)小品，屬于說明文，對(duì)于說明文的學(xué)習(xí)我們?cè)谶@學(xué)期已學(xué)過兩個(gè)單元，該學(xué)些什么大家有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)來說說學(xué)習(xí)說明文應(yīng)抓住幾點(diǎn)來學(xué)？
（說明事物要抓住特點(diǎn)，要有說明順序，要有恰當(dāng)?shù)恼f明方法。）
今天我們的學(xué)習(xí)也要從這幾個(gè)方面入手，具體的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示小黑板）：
1. 理解宇宙的特點(diǎn)。
2. 掌握文中運(yùn)用多種說明方法來說明宇宙的特點(diǎn)。
（四）讀疑研練過程：
1. 請(qǐng)大家結(jié)合課后練習(xí)一，快速瀏覽課文，然后回答課后練習(xí)一。
（指生回答。）
學(xué)生在回答第三小題時(shí)可能有爭(zhēng)論，可引導(dǎo)學(xué)生看課文從哪里說起的。（從肉眼“看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星”說起的，再寫到行星，寫到星云中暗黑的暗星云等。從而判斷這篇說明文的說明順序是從近到遠(yuǎn)。）