吆喝 教學設計
七、布置作業：
收集錄音或視頻或文字資料，中山及至廣東街頭“吆喝”文化或其他你認為有價值的非物質文化事跡。（吹拉彈唱，手工編制，口說，等）
修改上課前寫的“吆喝”
板書設計：
吆喝 蕭乾
一、引出吆喝(1--3)：
二、 介紹吆喝（4--14）
（一）從早到晚的吆喝（4--10）
（二）一年四季的吆喝（11）
（三）吆喝的方法和技巧（12--14）
底層勞動者艱苦的生活 老北京人熱情、樂觀的生活態度，對老北京的無限懷念
教學目的 1.學習作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。 2.結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。 教學重點、難點 1.生動幽默的語言。 2.結構安排獨特。 教學時數：二課時。...
吆喝教學設計三維目標知識與能力1、積累、運用文中相關詞語。2、了解作者及其對吆喝的品味分析。過程與方法1、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。...
教學目的 1.學習作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。 2.結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。 教學重點、難點 1.生動幽默的語言。 2.結構安排獨特。 教學時數：二課時。...
【設計理念】 大語文觀。 如今的中學生對于舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就為教學帶來了難度。為此，教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學生對“吆喝”的了解，教師還可以根據當地條件，設計有關活動，如讓學生走上社會，走上集市，傾...
【三維目標】 知識與能力 1、 了解舊時吆喝的內容、種類、作用，把握文章的結構 2、 合作調查能力、搜集整理能力、創造能力等 過程與方法 1、上集市搜集、調查、整理如今當地的種種"吆喝"，研究其規律、特點及價值，探討其中包含的民風民...
教學目的 1.學習作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。 2.結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。 教學重點、難點 1.生動幽默的語言。 2.結構安排獨特。 教學時數：二課時。...
18 吆 喝●教學目標知識目標1.積累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”“隨機應變”“合轍押韻”“油嘴滑舌”等詞的讀音、詞義。2.了解作者及其對吆喝的品味分析。...
吆喝教學設計一、導入新課如果時光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經常可以聽到這種商販叫賣的吆喝聲。學生模范吆喝今天我們走進蕭乾的《吆喝》生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。這用來評價蕭乾的《吆喝》一文再恰當不過了。...
吆喝授課人：崔愛萍設計理念：如今的中學生對于舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就為教學帶來了難度。為此，教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學生對“吆喝”的了解，教師還可以根據當地條件，設計有關活動，如讓學生走上社會，走上集市...
【設計理念】 大語文觀。 如今的中學生對于舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就為教學帶來了難度。為此，教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學生對“吆喝”的了解，教師還可以根據當地條件，設計有關活動，如讓學生走上社會，走上集市，傾...
【三維目標】 知識與能力 1、 了解舊時吆喝的內容、種類、作用，把握文章的結構 2、 合作調查能力、搜集整理能力、創造能力等 過程與方法 1、上集市搜集、調查、整理如今當地的種種“吆喝”，研究其規律、特點及價值，探討其中包含的民風...
教學目的 1.學習作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。 2.結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。 教學重點、難點 1.生動幽默的語言。 2.結構安排獨特。 教學時數：二課時。...
●教學目標知識目標1.積累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”“隨機應變”“合轍押韻”“油嘴滑舌”等詞的讀音、詞義。2.了解作者及其對吆喝的品味分析。...
教學目的1.學習作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。2.結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。教學重點、難點1.生動幽默的語言。2.結構安排獨特。教學時數：二課時。...
《吆喝》說課設計 滄州第五中學王凱梅一、 教材分析：《吆喝》是人教版八年級下冊第四但愿的一篇回憶性散文。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。...