第21課《宋詞四首》教案

教學目標
1、了解作者及寫作背景。
2、讀懂作者心情，欣賞宋詞的意境美，陶冶情操。
3、準確反復朗讀，欣賞宋詞語言的音韻美，達到背誦。
4、明確四首宋詞的名句、主旨句、用典句及修辭用法等。
 
教學過程
《如夢令》
一、簡介作者：
李清照(約1084--約1155)，號易安居士，是詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長的，成就最高的還是詞。李清照詞風婉約，她的藝術特征表現在：（1）善于抒情造境。她善于把強烈的感情熔鑄在藝術形象里，造成一種情景交融的藝術境界。她還善于從描繪一段情節、一個思想曲折中，顯示出感人的意境來。（2）用語淺顯新奇。李詞語言既淺顯自然，又新奇瑰麗，富于表現力。她的詞用典不多，卻善于運用口語、市井俗語，使詞寫得明白而家常。李詞的音節和諧，流轉如珠，富有音樂美。
 
二、結合注解分析：
1、3至7句寫了什么？是哪兩人對話？對話人各自心情如何？哪兩個字表露了他們的不同心情？
詩人與侍女的問答，詩人有心問，侍女卻不解其意。
2、“應是綠肥紅瘦”，使用了什么修辭手法？有無言外之意？
明確：用擬人的方法描寫花、葉，同時又一語雙關，曲折表達自己因思親而憔悴，自己像海棠花一樣消瘦了。
3、這首詞抒發了作者什么思想感情？
表達了作者惜春、傷春之情，深層地表達了作者思念親人的情感。
板書：
想昨夜：風雨  醉酒
試——有心問，卻——無意答
對話：   明說海棠暗抒情
——因思夫而憔悴
 
《醉花陰》
1、思想內容：
上片重陽：日長難挨，半夜難眠。
下片黃昏：思得消魂，思得清瘦。
重陽佳節，東籬把酒，抒發思念親人的愁苦之情。
2、重點詞語理解：
消魂：指因思念親人而心神迷離。
黃花：指菊花。
3、詞中名  上片重陽  日長難挨
晝夜活  半夜難眠
下片黃昏  思生得消魂
把酒感受  思得清瘦句：“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”
《西江月》
1、簡介作者：
2、學生看導讀，發言簡述背景。
夏夜，作者獨行于黃沙嶺的稻田旁，明月清風之時，突然飄下零星的雨點，引發了作者的感慨。
3、學生對照注釋自譯詞義。
4、詞的上片下片各寫了哪些景？抒發了作者怎樣的心情？
明月驚鵲
清風鳴蟬       豐收在望之喜
稻花飄香
蛙說豐年                        江南農村夏夜
 
天邊疏星
山前稀雨       避雨尋店之樂
路轉溪橋
忽見茅店
 
《破陣子》
1、學生看導讀，發言簡述背景。
詩人為朋友陳同甫寫的壯詞。
2、學生對照注釋自譯詞義。
3、這首詞寫了什么內容？抒發了詩人怎樣的感情？
抒發了詩人一心想上戰場殺敵，卻壯志難酬的苦悶悲憤之情。
4、這首詞的構思（結構）有什么特點？
現實與夢境相結合，第一句寫現實，內心苦悶；2—9句寫夢境，寫戰場生活與壯志豪情；最后一句寫現實，感慨壯志難酬。
板書：
上片：看劍  苦悶不甘（現實）
軍旅生活
下片：激烈戰斗      （夢境）
感慨 壯志未酬 （現實）