初二語文下冊第五單元備課資料參考
4.本文寫作上有什么特點？
提示：本文以記敘為主，筆法簡潔。有些地方適當地加以渲染和描繪，使文章增添了文采，文章還運用對比揭示出道理，用切身經歷使人感到親切真誠。
【資料平臺】
黃生借書說 袁枚
黃生允修借書，隨園主人授以書而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖、父積，子孫棄者，無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取而惴惴焉，摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：姑俟異日觀云爾。
余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素覃灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。
【注】隨園主人：袁枚自稱。 授：給予。 《七略》：漢代劉歆所著的圖書目錄分類著作。 四庫：宮廷收藏的書。 汁牛塞屋：形容書很多。 無論：不用說。 然：這樣。 假：借。 慮：擔心。 惴惴焉：緊張恐懼而不安的樣子。 摩玩：觀摩玩賞。 業：已經。 高束：包裹起來閑放在一邊。 庋藏：擱置不用。 庋：放東西的架子。 俟：等待。 云爾：句尾語氣詞。 致：獲得。 形：以某種形式表現出來。 切：迫。 輒：就，便。 省記：記憶。 通籍：朝廷有了名籍，指開始做官。 落落：連續不斷的樣子。覃：一種咬衣服、書籍的蛀蟲。 類：類似。 公書：讓書供別人公用。
《詩詞曲五首》
《酬樂天揚州初逢席上見贈》
1.這是一首贈詩，誰贈送給什么人？在怎樣的場合下贈送的？你能想象并復述一下當時的情景嗎？
提示：初步感悟詩歌內容。
2.頸聯寫的是什么意思？表現了詩人怎樣的境界？
提示：本意是在抒發詩人的身世之感，但充滿哲理，指新生事物無比美好，社會總是向前發展的。
3.從體裁上看，這是一首什么詩？從題目上看，這是一首什么詩？
提示：抒情詩、贈答詩
《赤壁》
1.開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?
提示：這一把戟與古代戰爭有聯系，是三國赤壁之戰時的遺物，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。
2.全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發了作者怎樣的思想感情
提示：曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
《過零丁洋》
1.這首七言律詩首聯寫了個人和國家的哪幾件大事?
提示：一是在他21歲時，因科舉走入仕途；二是在國家危急存亡的關頭起兵抗元。
2.頷聯上下兩句有何聯系?都運用了什么修辭手法?
提示：國家山河分裂，局勢危急，個人命運也動蕩不安。運用了比喻的修辭手法。
3.頸聯中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談談有哪兩層含義。
提示：一是兩個地名，二是寫出了形勢的險惡和境況的危苦。
4.尾聯是千古傳誦的名句，抒發了作者怎樣的思想感情?
提示：表明作者舍身取義、以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節。
5.請同學們談談中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。