春 （朱自清）
（1） 側面描寫。
孩子嬉戲；寫春草的可愛。
春花圖
（1）作者筆下的春花有什么特點？
花朵多、花色艷、花味甜。
（2）再次找出相關的句子讀一讀。
（3）是什么引來了蜜蜂、蝴蝶？“鬧”、“飛”有什么作用？
是“花里帶著甜味兒“招來了蜜蜂、蝴蝶。“鬧”、“飛”表現出一派明媚的春光，烘托出一片熱鬧的氣氛。
（4）這一自然段中哪幾句是正面描寫，哪幾句是側面描寫？有什么作用？
花朵多、花色艷、花味甜這幾句是正面描寫，突出事物的特點。蜜蜂鬧，蝴蝶飛幾句是側面描寫，襯托出事物的特點。
（5）再讀“春花圖”。
春風圖
（1）讀這一自然段。
（2）春風的特點是什么？找出關鍵詞。
柔和（不寒、撫摸）
芳香（泥草、花香）
和悅（鳥鳴、輕風流水、笛聲）
（3）說說第一句用了哪些修辭手法？作用是什么？
引用、比喻、擬人（寫出了春風的溫暖和柔情）
（4）作者是怎樣把無形、無色、無味的春風寫得富有生命力和感染力的？
從觸覺、嗅覺、聽覺三方面來寫，通過調動各種感覺器官來感受。
（5）如何給這一自然段分層。
春雨圖
（1）讀這一自然段。
（2）春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？找出相關句子讀一讀。
先從正面寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲”。用比喻、批比等修辭手法突出其多、細、密的特點。再從側面寫了“樹葉小草”和“景”兩個畫面，襯托春雨潤物細無聲的特點。
（3）再讀“春雨圖”。
迎春圖
(!)讀這一自然段
(2)前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，人們都在做什么？表現了人們怎樣的精神狀態？
人人迎春：城鄉 老小
舒活 抖擻
一年之計在于春
• 表現人們奮發向上的精神和對未來美好的生活憧憬
2、a.“頌春”中作者用了三個比喻，各寫出了春的什么特點？
像娃娃——“新” （萬物復蘇，新的生命的開始）
像小姑娘——“美” （百花爭艷，景色動人）
像青年——“力” （春天充滿活力）
b.三個比喻能否調換位置，為什么？抒發了作者怎樣的感情？
三個比喻形象地點明了春天的成長過程,其順序不能顛倒。獨立成段，抒發作者強烈的贊美春天的真摯感情。
3.有感情的再次朗讀課文，體會春天的美以及作者寄予的感情。
四、揣摩與練習
1. 朱自清將自己的感情融于景物中，在他的筆下，所有的景物——那小草，那春花，無不充盈著躍動的活力和生命的靈氣，以至于也撩撥起我們的喜愛之情。你是否也躍躍欲試了?
請仿照課文中“春天象______________”的句式說一段話
或以《春天來了》為題說說你對春天的感受
五、課外延伸
你能說出一些描寫春天的詩句嘛？
1、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——《春曉》
2、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。—《絕句》
3、好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。——《春夜喜雨》
4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。——《詠柳》
5、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——《春日》
六、課后作業
1、抄寫文中的字詞及解釋。
2、用自己擅長的形式描繪春天。（圖畫、照片、詩歌、散文等）
3、背誦全文。