漢字

一、活動目標

   1、了解漢字的特點和功能，感受漢字的魅力，培養熱愛祖國語言文字的感情。    2、培養思辨探究能力和表達自己觀點的能力，樹立規范用字的意識。    3、培養學生搜集處理資料信息的能力和合作的意識。 二、活動重點    學會利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的信息。通過活動，開拓文化視野，提高對祖國語言漢字的認識。 三、活動準備   1、讓學生自主選擇合作伙伴，組成四個活動小組：漢字考古組、漢字規范組、漢字拾趣組、漢字表演組，分別查找、篩選四個主題資料。    2、各小組選出組長，并在教師的指導下制定為期兩周的本小組活動方案。    3、向學生介紹幾本關于漢字的書籍或提供有關的網址。 四、課時安排   兩課時。 五、教學流程（一）教師導入：   身為中國人，是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”？      是漢字。由奇妙的點、橫、豎、撇、捺構筑的漢字，絕非僅僅只是一些代表聲音和意義的符號，它們是充滿智慧、充滿感情的精靈！無怪乎人們將漢字的創造賦予了“驚天地泣鬼神”的神奇色彩，無怪乎漢字被譽為中華民族的第五大發明。現在，就讓我們走進多姿多彩 “漢字”的世界吧。 （二）漢字報告會（漢字考古組交流的內容）     1、教師過渡：漢字就像陳年的美酒，散發著馥郁的芬芳，下面請考古組同學給我們做報告，報告的題目《博大精深的漢字》。     2、報告內容摘要： ①漢字的起源： ②漢字字體的演變： ③漢字的書寫： 課件展示：歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫四大家名家字帖欣賞   小結：只有漢字這種文字，才能使書寫上升問一種藝術，也只有在漢字文化熏陶下才有那么多光耀千古的書法家。     3、展示漢字科普小報     4、教師引入答辯問題：     過去，漢字與龜甲結合，開創輝煌燦爛的東方古代文明。     今天，世界進入計算機時代，有人坦言：漢字落后了，它已無法適應時代的潮流，是中國進入信息時代的瓶頸。你如何看待這種觀點。         學生自由辯論。 （三）漢字調查（漢字規范組交流的內容）     1、成果展示一：《新中國成立以來語言文字工作的有關文件目錄》     （資料來源：中華人民共和國教育部語言漢字應用管理司網站）      調查結論一：新中國高度重視漢字規范工作，不僅成立負責研究和推行文字改革的專門機構，并先后出臺兩部有關法律。迄今為止，國務院還頒布89條有關漢字行政法規或規范性文件，漢字的規范工作成績顯著。     2、成果展示二：八年級學生常用錯別字輯錄 （資料來源：可以以八年級學生的作文本為樣本，進行窮盡性的調查，將其中的錯別字“挖”出來，整理成文。） 調查結論二：錯別字比比皆是，甚至“觸目驚心”，多數學生對使用錯別字所帶來的負面影響認識不足，認為寫錯字是“無傷大雅”的小事。 教師引入討論問題：從大家的調查上看，漢字的規范工作任重道遠，作為一名中學生，你將如何純潔祖國的文字，讓錯別字銷聲匿跡呢？     學生自由討論，交流。    3、成果展示三：關于社會新詞應用問題的調查報告     （資料來源：為了解同齡人對社會新詞新語、字母詞、網絡語言看法及這些全新詞語對傳統規范語言的影響，在本校開展一次《社會語言應用熱點問題調查問卷》活動，共發放問卷200份，收回190份。）     調查結論三：     社會流行的新詞普遍受到青睞，有54.3%和48%同學認為現代漢語出現“酷”“秀”“wto”“菜鳥”等詞語很傳神，豐富現代漢語詞匯，能夠理解并且正確使用它們也超過60%。     多數同學認為不必對網絡垃圾用語憂心忡忡，只要不礙文明應報以寬容態度，讓其主動接受時間的檢驗，實現語言的自我淘汰、自我完善、自我調節的功能。對新聞媒體、政府部門及規范的字典、詞典收錄新詞的態度，多數同學認為：既要積極，又要穩妥；既不能漠視不管，又不能照單全收。” （四）漢字知識競賽（漢字拾趣組交流的內容）     將漢字拾趣組學生所收集的材料進行梳理，并制作一個演示文稿，進行競賽，主持人及評委由漢字拾趣組成員擔任，競賽形式及試題類型如下：     1、必答題     ① 看圖猜字：提供“鳥、弓、火、水”等八幅古文字圖要求學生競猜。     ② 猴年說年：     猴子聰明機智，好動調皮，有時，又是幼稚可愛，它們的蹤影在漢語里留下了很深的痕跡，你能說出下列歇后語嗎？     如：猴兒投胎   （手腳一刻不閑）     猴兒耍大刀 （胡砍）     2、搶答題     ①  根據下列謎面，猜出文字。     如： 小牛落地（生）    自我批評（記）       ②  漢語里，有時一樣的意思，既可用成語表達，也可用諺語表達，你能為下列諺語找到志同道合的朋友嗎？     如：天下烏鴉一般黑 （一丘之貉）    這山望著那山高（見異思遷）     ③  試一試為下列成語新解。     如：螳臂擋車（最勇敢的行為）      狗拿耗子（最好的副業門徑）     以上括號內的內容為參考答案     3、風險題     從漢字的構造中，我們可以了解到古代的生活方式、風俗習慣、思想觀念等，如課文中《漢字問答》，作者列舉用“女”做偏旁的字和“刑”字來說明。你能模仿課本的例子，說說下列漢字中蘊藏著文化信息             “財、貸、負、責、貴、賤、贏”與“貝” （10分）             “善、美、群”與“羊”                 （30分）             “祀、祠、祝”與“ネ”                 （20分） （五）、相聲表演：〈〈漢字研究〉〉（漢字表演組交流的內容） （六）教師小結：