《最后一課》導學案
2.在________里填上恰當的標點。
3.選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？
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4.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么？
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5.韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為
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a.時間太少了，滿肚的話一時無從說起。
b.他要離開他教的學生，心情難過。
c.想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
d.最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
6.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節描寫表現了韓麥爾先生怎樣的思想感情？
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7.文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？
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8.常見的破折號的用法有以下幾種：a.表示解釋說明b.表示語音延長c.表示意思的遞進d.表示語意的轉折。判斷下列兩句中的破折號是哪種用法。
�。�1）“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”（ ）
�。�2）“散學了，——你們走吧�！保� ）
9、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？（2分）
10、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節表現了什么？（2分）
課內閱讀：
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”
我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時臉多么紅，心多么慌！
……………
我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經來了命令＂爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”
我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這么一回事！
我的最后一堂法語課！
我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
1.讀第一段和第二段，看這兩段交待了什么？有什么作用？