《<長征>節選》教學設計
[鍛煉學生的評價能力。]
四、 總結：
1 、讓學生總結電視文學劇本的一般特點，師補充。
精心選擇和切換場景；個性化的臺詞和動作；特寫景頭的恰當的動用。
2、讓學生總結本文的中心，師補充。
本文充分渲染了紅軍長征過草地途中的險惡環境和悲壯場面，表現了紅軍指戰員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也細膩地展現了紅軍領袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內心世界。
[培養學生的整理歸納知識的能力，充分體現學生為主體，教師為主導。]
五、作業：
本文只是講了《長征》這部電視劇中的四個故事，請你再搜集一些講給同學們聽。
[將課堂內外溝通，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐活動的機會，也是對教材的深層開發和再利用。]
六、 板書設計：
戰士斷糧暈倒
周團長舍己讓面 堅定的信念
彭德懷割愛殺馬 樂觀的精神
指戰員歌舞戰饑
教學反思
整個課堂氣氛活躍，學生感到這堂課非常新穎，把原本枯燥死板的文字變為形象生動的畫面，使學生易于感知，體驗。本堂課遵循學生的個性發展，發揮學生的主體作用，讓學生全方位看、聽、說、讀、寫、練。使整個教學中知識的內化和外顯兩種過程動態的和諧的發展