臺階
教案五十鋪鄉中心學校八年級語文上導學案
課題：8、《臺階》 課型：新授
學習目標：1、整體感知課文內容，抓住“臺階”這個線索，體會人物描寫方法，理解父親的形象和人物的思想感情。2、學習作者命題立意、組織材料的方法。3、感受父親性格中艱苦創業的精神和堅韌不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態。
學習重點：把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
學習難點：理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。
學習方法：1、情境設置法2、復述法3、研討探究法
學習設想：本文較長又是自讀課文，要跳出課文整體把握其主題思想，不能面面俱到，要有所側重。要緊密聯系生活實際，向課外延伸，注重培養學生自主、合作、探究問題和研究問題的能力。 同時適當地延伸到自己的父親，加深對小說主人公的感受和理解。
學習時間:兩課時
學習過程：
預習 導學
一、創設情境，激情導入：（背景音樂《父親》渲染氣氛）
父親的故事是無聲的，父親的一生可能是平凡的，父親的一生可能是清貧的，父親的一生也可能是默默無聞的�？筛赣H在你跌倒時，他會扶起你；在你困難時，會鼓勵你。所以父親是平凡的，又是偉大的。下面我們就來學習一篇謳歌父親的文章：《臺階》，作者李森祥。
二、匯報課外查閱的有關作者和通話的資料
1、作者
2、匯報生字詞積累情況（注音、釋詞）
凹( ) 凼( ) 門檻( ) 涎( ) 揩( ) 嘎( )
籌( ) 劃黏( ) 尷尬( ) 撬( ) 微不足道 大庭廣眾
三、快讀課文，整體感知
1、找出“文眼”（最能體現文章中心的句子，中心句、關鍵句）。
2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
3、為了造起一棟有高臺階的新屋，父親都作了哪些準備工作？
4、新屋的臺階和舊屋的臺階相比發生了什么變化?新屋造好后，父親又有什么樣的變化？
5、父親是一個怎樣的形象？作者在父親身上傾注了怎樣的情感？
合作 交流
四、踏上臺階，認識父親：
1、找出本文的中心句（關鍵句、文眼）。
【“臺階高，屋主人的地位就相應高”】
2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？從中可見“父親”怎樣的性格？
【在家鄉，“臺階高，屋主人的地位就相應的高”�！拔摇奔业呐_階只有三級，容易進水，也表明在家鄉沒有地位，被人看不起�！案赣H”渴望自己的家在鄉里有地位，所以要造一棟有高臺階的新屋。性格：要強（有志氣，有理想，有追求）。】