《桃花源記》人教八上24
為（wèi）外人道詣（yì）太守 劉子驥(jì)
2.指導學生朗讀課文，要求：
①字音要讀準。② 句讀要分明。③節奏要合理。④語速要適中。⑤語句要流暢。⑥要讀出感情。
3.自由朗讀，齊讀。
四、對照注釋，疏通課文，初步了解課文內容。
五、指導學生理解文中所出現的古今異義詞、一詞多義、通假字和省略句。
六、口譯全文。
七、布置作業：
熟讀課文。
【板書】
桃花源記
陶淵明 東晉大詩人、辭賦家、散文家。
我國文學史上第一位田園詩人
1.古今異義詞
詞語
古義
課文例句
今義
鮮美
鮮艷美麗
芳草鮮美
（味道）新鮮
交通
交錯相通
阡陌交通
交通運輸
妻子
妻子兒女
率妻子邑人來此絕境
指男方的配偶，老婆
絕境
與世隔絕的地方
率妻子邑人來此絕境
沒有出路的地方
無論
不要說，更不必說
無論魏晉
不管（連詞）
不足
不值得
不足為外人道也
不夠，不充分
如此
像這樣
說如此
這樣
緣
沿
緣溪行
緣故，緣分
延
請
余人各復延至其家
延長.延伸
2.一詞多義
詞語
詞義
課文例句
舍
舍棄
便舍船
房子
屋舍儼然
尋
尋找
尋向所志
不久
尋病終
志
做標記，動詞
處處志之
標記，名詞
尋向所志
向
以前
尋向所志
對著
眈眈相向
為
作為
武陵人捕魚為業
對，向
不足不外人道也
給
此人一一為具言所聞
3.通假字
“要”通“ 邀”，邀請
4.“然”字解
“然”字是個語綴性的詞，與現代漢語的“地”相當，作“……的樣子”講（有時可不翻譯）。
豁然——開闊、敞亮的樣子。
儼然——整整齊齊的樣子。
怡然——高興、滿足的樣子。
欣然——欣喜、樂意的樣子。
5.省略句
①（桃源中人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來，（漁人 ）具答之。（桃源中人） 便要（漁人）還家，設酒殺雞作食。
②此人一一為（桃源中人）具言所聞，（桃源中人）皆嘆惋。余人各復延（漁人）至其家，皆出酒食。（漁人）停數日，辭去。
第二課時
一、指名學生朗讀全文
二、理清課文結構，歸納各部分大意。
課文以什么為線索？據此可分為幾個部分？
文章以漁人的行蹤為線索，按照發現桃花源——訪問桃花源——離開桃花源的順序可分為三個部分。