《我的母親》學案
受氣，忍耐、悲哭 氣量大、性子好
聽了五叔的牢騷話，質問 剛氣，不受人格侮辱
明確：寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教
《我的母親》學案
學習目標：
1、知識與技能
（1）把握文章內容，理清課文結構，體會作者感情。
（2）學習運用具體事例來表現人物品格特點的寫法。
（3）了解文章在真切、質樸的語言之中蘊含深情的語言風格。
2、過程與方法
（1）布置預習。通過閱讀有關胡適的傳記，了解文章背景�！ �
（2）精讀課文，概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點�！ �
（3）聯系學生生活，討論母親的為人和教育方法�！ �
3、情感、態度和價值觀
體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情�！ �
學習重點和難點：
了解“母親”為人處世對作者的影響，感受作者對母親的感情�！ �
學習過程
一、 導入
情境回顧
波黑戰爭中，埋在廢墟里的母親，割開自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來延續孩子的生命。一位母親在飛機失事時，用生命護衛著懷里的孩子，至死都沒有松開摟抱孩子的手……
再現親情 齊背 《游 子 吟》 唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心， 報得三春暉？
二、走近名人
胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學習，14歲到上海求學，19xx年赴美留學，1917年畢業于哥倫比亞大學獲哲學博士學位，同年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。其代表作有《文學改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。
胡適的母親馮順弟是舊社會傳統的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世�！ �
三、疏通字詞：（讀出下列字音）
糜（ ） 嬉（ ） 文縐縐（ ）：
佃（ ）戶 輕�。� 質問：
面紅耳赤： 侮辱：