萬紫千紅的花（通用16篇）
萬紫千紅的花 篇1
教學(xué)建議
結(jié)構(gòu)內(nèi)容
全文可分五部分：
第一部分（1～3）花有各種顏色的原因。
第二部分（4～6）花會變色的原因。
第三部分（7）白色、黃色、紅色的花最多。
第四部分（8）花色和昆蟲的關(guān)系。
第五部分（9～10）花色和人類的關(guān)系（人們愛花的原因）。
謀篇立意
花是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛铮瑸槿说纳钤鎏砹藷o限的情趣。花為什么是五顏六色，萬紫千紅的，而不是單一色調(diào)的？這篇課文說明了花的特征，花色和昆蟲的關(guān)系，以及花和人們的關(guān)系，引導(dǎo)我們探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，然后說明花“變色”的原因。最后說明花色與昆蟲、人類的關(guān)系。
邏輯順序
本文從現(xiàn)象提出問題，然后探究現(xiàn)象的本質(zhì)、問題的原因，從而講清花有顏色的原因，花會變色的原因。作者說明的順序是邏輯順序，是邏輯順序中的從現(xiàn)象到本質(zhì)、從結(jié)果到原因。作者說明花有色的原因時，先從整體上說，花有顏色是因為花瓣的細(xì)胞液中存在著色素；再從局部說，花的紅色、藍色、紫色是因為花里含有叫“花青素”的色素，花的黃色、橙黃色、橙紅色是因為花里含有叫“胡蘿卜素”的色素。這是運用了從整體到局部的邏輯順序。
課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，說明花色產(chǎn)生的內(nèi)部規(guī)律是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵。含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說明的第一步。第二步要說明的是“變色”。花色既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是色素變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進入到探討第二步現(xiàn)象。第三步要說明的是花色和昆蟲的聯(lián)系，第四步要說明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯關(guān)系。
這篇文章各部分的是先后次序不能調(diào)換。因為文章的目的在說明花有各種顏色的道理，一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也存在先后關(guān)系，也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。
句子分析
1.花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。
這里由現(xiàn)象提出問題，探討原因。開頭緊扣題目“萬紫千紅”，指出這是由于“存在著色素”，總說原因。
2.白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。
這里用設(shè)問句順承上文，既然花的顏色是由“色素”決定的，那么“白色”又由什么決定的呢？“什么色素也沒有”，從另一方面說明花色和色素的關(guān)系。
3.恐怕世界上沒有人不喜愛花的。人們用來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，把它作為美麗、純潔和幸福的象征。
第一句中用“沒有人不喜愛花的”，突出說明花的魅力。
第二句中的，點題。
“點綴生活環(huán)境”，“裝飾服裝和用具”，“作為美麗、純潔和幸福的象征”，說明人們愛花的原因。
說明方法
本文運用了分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引資料等多種說明方法。
如文中在談及花有各種美麗鮮艷的色彩，是因為花瓣的細(xì)胞液中存在著色素時，作者分成三類進行說明：有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”；還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素”；而白色的花什么色素也沒有。以花的顏色及所含的色素為標(biāo)準(zhǔn)，分別加以說明，清晰明了。
舉例子：文中為了說明“會變色的花很多”，舉出紅喇叭花、“弄色木芙蓉”、櫻草、八仙花、海洞花、紅錦帶花等例子。
列數(shù)字：如胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有60多種。
畫圖表：文中運用圖表一目了然地說明了在五顏六色的花中，“白色、黃色和紅色的花最多”。
引資料：如“意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：“我向前走，但我一看到花，腳步就慢下來了……”這里引用但丁的詩歌為證，說明人們對花的喜愛，不但增加了文章的說服力，還使文章充滿了詩情畫意。
生動的語言
為準(zhǔn)確、生動地說明花的特征，昆蟲對花色的選擇以及人類和花色的關(guān)系，作者或概括，或分析，或使用圖表，或引用詩句，非常富于變化。
一、教學(xué)目標(biāo)
（－）知識目標(biāo)
1.理清文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)本文多種說明方法的運用。
（二）能力目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按邏輯順序安排組織材料的方式。
2.品味流暢生動、饒有興趣的語言。
（三）情感目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生探究事物本質(zhì)、開創(chuàng)美好未來的思想。
2.欣賞流暢生動、饒有趣味的語言美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1.以自學(xué)為主，理解多種說明方法的綜合運用在這篇文章中的突出作用。
2.激發(fā)對自然的好奇心和對未知世界的求知欲，自行探索自然的奧秘。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
重點：多種說明方法的運用及其作用。
難點：理清文章結(jié)構(gòu)及其前后聯(lián)系。
解決辦法：
1.分析討論，歸納總結(jié)。
2.質(zhì)疑問難。
四、課時安排
2課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
燒杯、肥皂水、稀鹽酸、牽牛花。
六、師生互動活動設(shè)計
1.說話訓(xùn)練。介紹一種自己最喜歡的花，說說它的顏色和生態(tài)。
2.做小實驗。把紅色的牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽牛花的顏色變化（變藍），再
把變藍的牽牛花放人稀鹽酸中，觀察花的顏色變化（由藍色變成紅色），以驗證花青素在不同的酸堿反應(yīng)中會使花呈現(xiàn)不同顏色。幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)興趣。
3.擬題訓(xùn)練。
七、教學(xué)步驟
第一課時
說話訓(xùn)練，要求介紹一種你最喜歡的花，重點介紹它的顏色和性狀。
導(dǎo)入 新課
花兒是美麗的，朱自清在《春》這篇散文中有兩句精彩的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，
你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”看，這絢麗多彩的花的世界真是美極了，這“紅紫爛漫”的春天，充滿著生機和活力。可“花為什么有那么多的顏色？它的形成、變化的原因有哪些？”同學(xué)們在贊嘆花兒美麗的同時，一定會提出這樣的疑問，尋求科學(xué)的解釋。現(xiàn)在我們不用作家的眼光去欣賞花兒的美麗，而用科學(xué)家的眼光去認(rèn)識這五彩繽紛的花的世界，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。下面我們就學(xué)習(xí)仇春霖寫的說明文——。
（－）明確目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，編寫結(jié)構(gòu)提綱。
（二）整體感知
同學(xué)們，下面我們先做一個小實驗，請同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考其原因（把一紅色牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽牛花顏色有何變化？（變藍）再把變藍色的牽牛花放進稀鹽酸中，觀察牽牛花的顏色有何變化？（由藍色變成紅色）。請同學(xué)們默讀課文找到變化原因并搜集有關(guān)文章的信息。（整體感知課文內(nèi)容）
引導(dǎo)學(xué)生明確：
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。剛才我們所做的實驗就是以上原因。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。
各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件的變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，甚至還會變色。會變色的花很多。如紅喇叭花，它初開的時候是紅色的，開敗的時候就變成了紫色；杏花含苞的時候是紅色，開放后逐漸變成紫色，最后幾乎變成白色。“弄色木芙蓉”，它初開是白色，第二天變成淡紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色。櫻草在普通溫度下花是紅色，在30攝氏度的暗室里就變成白色了。另外有些花的變色還與“土壤”、“受精”等有關(guān)。如八仙花，在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了。
花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。別的小昆蟲它理也不理。
總之，通過學(xué)生自讀課文了解文章內(nèi)容：花有各種顏色的原因——色素。花會變色的原因——養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的變化。最多的花色種類——白色、黃色、紅色。花色和昆蟲的關(guān)系一選擇。人們愛花的原因——點綴生活環(huán)境，裝飾服裝和用具，作為美麗、純潔和幸福的象征。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問。
說明文按對象分類？按語言分類？本文分別屬于哪類？
說明文按對象可分為事物說明文和事理說明文；按語言分為平實性說明文和科學(xué)小品。本文是事理說明文和平實性說明文。
2.查字典，解決下列生字詞。
（1）給下列加點的字注音。
（2）形似字注音并組詞。
3.研討課文內(nèi)容。
（l）細(xì)讀課文，列出文章結(jié)構(gòu)提綱。
一（第1－3自然段）花有各種顏色的原因。
二（第4－6自然段）花會變色的原因。
三（第7自然段）白色、黃色、紅色的花最多。
四（第8自然段）花色和昆蟲的關(guān)系。
五（第9、10自然段）人們愛花的原因。
（2）文中第1段問句的作用是什么？
問句由現(xiàn)象提出問題，引起讀者的注意和思考，去探討花色多種多樣的原因。
（3）花色有各種顏色的原因？
這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有的含“花青素”，有的含“胡蘿卜素”等。
（4）花色既然是由“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了嗎，還是其他原因？
花會變色的原因是由于養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的不同，花色也不斷發(fā)生變化。
（5）文中第4自然段在文中的作用？
過波段，起承上啟下的作用。
（6）文中第5自然段主要說明的內(nèi)容是什么？
說明的主要內(nèi)容是會變色的花很多。
（7）文中第7自然段中“配著綠葉非常鮮艷，容易惹昆蟲注意”的“惹”如何理解？
一個“惹”字，說明花色和昆蟲的關(guān)系，引出下文有“選擇”。
（8）文中第8自然段中的兩個“選擇”說明了什么？側(cè)重點表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)的詞是什么？
兩個“選擇”說明昆蟲和花的相互選擇關(guān)系。側(cè)重點放在花對昆蟲的選擇上。體現(xiàn)的詞是“更有趣”。
（9）文中指出了人們喜愛花的原因是什么？生活中，你最喜歡哪種花，為什么？
人們喜愛花的原因是可以用來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，象征著美麗、純潔和幸福。同時也暗示了花有魅力。
如我最喜歡蓮花。因為它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，亭亭凈植，香遠益清”，具有君子的風(fēng)范。
（10）句子“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’。”和“白色、黃色和紅色的花最多。”中的“最”能否去掉？為什么？
“最”不能去掉。因為“最”字寫出了“有趣”和“多”的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
（11）本文在語言上寫作特點是什么？
本文的語言特點是準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實。
（12）文中句子“這些花里含有的色素叫‘花青素’。”、“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’。”、“別的小昆蟲來‘叩門’，它理也不理。”中三個引號的作用分別是什么？
“花青素”中引號作用是特定稱謂。“弄色木芙蓉”中引號作用是強調(diào)或著重指出。“叩門”中引號作用是特殊含義。
（四）總結(jié)、擴展
這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說明文。我們通過學(xué)習(xí)了解了花有各種顏色的原因，花色會變的原因以及花色與昆蟲和人們的關(guān)系。下面請同學(xué)們比較一下文章的標(biāo)題與《花兒為什么這樣紅》這個標(biāo)題有何異同？
相同點：兩篇文章的體裁都是事理說明文，都談到了花的顏色，讓讀者對花呈現(xiàn)出各種顏色的原因的進行思考。
不同點：兩篇文章的側(cè)重點不同。《花兒為什么這樣紅》主要寫花呈現(xiàn)各種顏色的原因；而本文說明的內(nèi)容既有花色形成的原因，還有與花有關(guān)的其他內(nèi)容。
同時，請同學(xué)們思考本文各部分的先后次序能否調(diào)換？文中運用了哪些說明方法及作用？下節(jié)課我們研究討論。
（五）布置作業(yè)
1.課外閱讀。
花兒為什么這樣香
2400多年前，古希臘哲學(xué)家德謨克利特聞到花香，想到丹桂花開，飄香十里，曾思考著有一種香氣微粒在四處飄蕩。
花兒為什么這樣香？首先是它的物質(zhì)基礎(chǔ)。大部分香花的花（辨、辮、辮）中都有一種油細(xì)胞，能分泌出一種香味濃烈的芳香油，這種芳香油分子很容易揮發(fā)，彌漫空間，香氣四溢。但是，有一部分香花并不產(chǎn)生芳香油，而是花中含有一種配糖體，配糖體經(jīng)過分解，也能散發(fā)香氣。
花兒為什么這樣香？還有它生理上的需要。花的香氣并不是專供人陶醉的，它是花求取昆蟲幫它傳粉的“語言”。花香又被稱作“異種傳信素”。此外，花的芳香油擴散，可以減少花（辨、辯、辮）的水分蒸發(fā)，使它不（至、致、之）固日曬而枯萎；不（至、致、之）因寒冷而凍壞。
人類喜歡花香，用花熏茶，做成香甜的花茶；用花提（煉、練）芳香油，制造香精、香脂和藥品。在國際市場上，一公斤茉莉花提煉出的芳香油可換一公斤黃金，一公斤玫瑰花的芳香油相當(dāng)于四公斤黃金的價值。
（1）選擇合適的字。（把括號里正確的答案劃出來）
（2）解釋下面的詞語。
彌漫：
陶醉：
（3）本文是圍繞_______這個中心，從__________、_______________、三個方面進行說明的。
（4）文中運用了哪些說明方法？
（5）本文是按________________順序進行說明的。
（6）如何理解標(biāo)題《花兒為什么這樣香》？
引導(dǎo)回答如下：
（l）花瓣，不致，提煉。
（2）彌漫：充滿，布滿。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。
（3）本文是圍繞花兒為什么這樣香這個中心，從物質(zhì)基礎(chǔ)、生理需要、用途三個方面進行說明的。
（4）文中運用的說明方法有：列數(shù)字、作比較等。
（5）本文是按邏輯順序進行說明的。
（6）標(biāo)題明確了本文的說明對象一一花兒這樣香的原因，同時用問句形式可以引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者尋找花香的原因。
2.從課文中自選一段文字，以全文為范圍，自擬4－5個訓(xùn)練題。
閱讀了面的文字，回答文后問題。
荷花何以出、泥而不染？是因為荷的表面十分光滑，污垢難以停留？不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴荆辣ｕr艷色彩。荷花能自力加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的評度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動力機構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花紛傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？
1.給文中加下劃線的字注音。
淤泥（ ） 毛糙（ ）
嫩綠（ ） 酶（ ）
2.首句“荷花何以出淤泥而不染？”使用的修辭方法是_________________，其作用為：_____________________
3.此文屬于說明文中的_______（A.事物說明文 B.事理說明文）
4.文中說到“荷花效應(yīng)”，根據(jù)有關(guān)文字對“荷花效應(yīng)”作出解釋。
5.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？
6.“竟然”一詞，具有怎樣的表達作用？
7.這段文字說明了荷花的哪幾個特點？
8.對文章內(nèi)容的理解，錯誤的兩項是（ ）
A.因為荷花細(xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。
B.荷花之所以能出淤泥而不染，是因為它花瓣表面盡是疙瘩，十分毛糙。
C.文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。
D.負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。
九、板書設(shè)計
萬紫千紅的花 篇2
教學(xué)建議
結(jié)構(gòu)內(nèi)容
全文可分五部分：
第一部分（1～3）花有各種顏色的原因。
第二部分（4～6）花會變色的原因。
第三部分（7）白色、黃色、紅色的花最多。
第四部分（8）花色和昆蟲的關(guān)系。
第五部分（9～10）花色和人類的關(guān)系（人們愛花的原因）。
謀篇立意
花是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛铮瑸槿说纳钤鎏砹藷o限的情趣。花為什么是五顏六色，萬紫千紅的，而不是單一色調(diào)的？這篇課文說明了花的特征，花色和昆蟲的關(guān)系，以及花和人們的關(guān)系，引導(dǎo)我們探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，然后說明花“變色”的原因。最后說明花色與昆蟲、人類的關(guān)系。
邏輯順序
本文從現(xiàn)象提出問題，然后探究現(xiàn)象的本質(zhì)、問題的原因，從而講清花有顏色的原因，花會變色的原因。作者說明的順序是邏輯順序，是邏輯順序中的從現(xiàn)象到本質(zhì)、從結(jié)果到原因。作者說明花有色的原因時，先從整體上說，花有顏色是因為花瓣的細(xì)胞液中存在著色素；再從局部說，花的紅色、藍色、紫色是因為花里含有叫“花青素”的色素，花的黃色、橙黃色、橙紅色是因為花里含有叫“胡蘿卜素”的色素。這是運用了從整體到局部的邏輯順序。
課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，說明花色產(chǎn)生的內(nèi)部規(guī)律是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵。含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說明的第一步。第二步要說明的是“變色”。花色既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是色素變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進入到探討第二步現(xiàn)象。第三步要說明的是花色和昆蟲的聯(lián)系，第四步要說明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯關(guān)系。
這篇文章各部分的是先后次序不能調(diào)換。因為文章的目的在說明花有各種顏色的道理，一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也存在先后關(guān)系，也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。
句子分析
1.花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。
這里由現(xiàn)象提出問題，探討原因。開頭緊扣題目“萬紫千紅”，指出這是由于“存在著色素”，總說原因。
2.白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。
這里用設(shè)問句順承上文，既然花的顏色是由“色素”決定的，那么“白色”又由什么決定的呢？“什么色素也沒有”，從另一方面說明花色和色素的關(guān)系。
3.恐怕世界上沒有人不喜愛花的。人們用來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，把它作為美麗、純潔和幸福的象征。
第一句中用“沒有人不喜愛花的”，突出說明花的魅力。
第二句中的，點題。
“點綴生活環(huán)境”，“裝飾服裝和用具”，“作為美麗、純潔和幸福的象征”，說明人們愛花的原因。
說明方法
本文運用了分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引資料等多種說明方法。
如文中在談及花有各種美麗鮮艷的色彩，是因為花瓣的細(xì)胞液中存在著色素時，作者分成三類進行說明：有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”；還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素”；而白色的花什么色素也沒有。以花的顏色及所含的色素為標(biāo)準(zhǔn)，分別加以說明，清晰明了。
舉例子：文中為了說明“會變色的花很多”，舉出紅喇叭花、“弄色木芙蓉”、櫻草、八仙花、海洞花、紅錦帶花等例子。
列數(shù)字：如胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有60多種。
畫圖表：文中運用圖表一目了然地說明了在五顏六色的花中，“白色、黃色和紅色的花最多”。
引資料：如“意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：“我向前走，但我一看到花，腳步就慢下來了……”這里引用但丁的詩歌為證，說明人們對花的喜愛，不但增加了文章的說服力，還使文章充滿了詩情畫意。
生動的語言
為準(zhǔn)確、生動地說明花的特征，昆蟲對花色的選擇以及人類和花色的關(guān)系，作者或概括，或分析，或使用圖表，或引用詩句，非常富于變化。
教學(xué)設(shè)計示例1
一、教學(xué)目標(biāo)
（－）知識目標(biāo)
1.理清文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)本文多種說明方法的運用。
（二）能力目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按邏輯順序安排組織材料的方式。
2.品味流暢生動、饒有興趣的語言。
（三）情感目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生探究事物本質(zhì)、開創(chuàng)美好未來的思想。
2.欣賞流暢生動、饒有趣味的語言美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1.以自學(xué)為主，理解多種說明方法的綜合運用在這篇文章中的突出作用。
2.激發(fā)對自然的好奇心和對未知世界的求知欲，自行探索自然的奧秘。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
重點：多種說明方法的運用及其作用。
難點：理清文章結(jié)構(gòu)及其前后聯(lián)系。
解決辦法：
1.分析討論，歸納總結(jié)。
2.質(zhì)疑問難。
四、課時安排
2課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
燒杯、肥皂水、稀鹽酸、牽牛花。
六、師生互動活動設(shè)計
1.說話訓(xùn)練。介紹一種自己最喜歡的花，說說它的顏色和生態(tài)。
2.做小實驗。把紅色的牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽牛花的顏色變化（變藍），再
把變藍的牽牛花放人稀鹽酸中，觀察花的顏色變化（由藍色變成紅色），以驗證花青素在不同的酸堿反應(yīng)中會使花呈現(xiàn)不同顏色。幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)興趣。
3.擬題訓(xùn)練。
七、教學(xué)步驟
第一課時
說話訓(xùn)練，要求介紹一種你最喜歡的花，重點介紹它的顏色和性狀。
導(dǎo)入 新課
花兒是美麗的，朱自清在《春》這篇散文中有兩句精彩的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，
你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”看，這絢麗多彩的花的世界真是美極了，這“紅紫爛漫”的春天，充滿著生機和活力。可“花為什么有那么多的顏色？它的形成、變化的原因有哪些？”同學(xué)們在贊嘆花兒美麗的同時，一定會提出這樣的疑問，尋求科學(xué)的解釋。現(xiàn)在我們不用作家的眼光去欣賞花兒的美麗，而用科學(xué)家的眼光去認(rèn)識這五彩繽紛的花的世界，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。下面我們就學(xué)習(xí)仇春霖寫的說明文——。
（－）明確目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，編寫結(jié)構(gòu)提綱。
（二）整體感知
同學(xué)們，下面我們先做一個小實驗，請同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考其原因（把一紅色牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽牛花顏色有何變化？（變藍）再把變藍色的牽牛花放進稀鹽酸中，觀察牽牛花的顏色有何變化？（由藍色變成紅色）。請同學(xué)們默讀課文找到變化原因并搜集有關(guān)文章的信息。（整體感知課文內(nèi)容）
引導(dǎo)學(xué)生明確：
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。剛才我們所做的實驗就是以上原因。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。
各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件的變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，甚至還會變色。會變色的花很多。如紅喇叭花，它初開的時候是紅色的，開敗的時候就變成了紫色；杏花含苞的時候是紅色，開放后逐漸變成紫色，最后幾乎變成白色。“弄色木芙蓉”，它初開是白色，第二天變成淡紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色。櫻草在普通溫度下花是紅色，在30攝氏度的暗室里就變成白色了。另外有些花的變色還與“土壤”、“受精”等有關(guān)。如八仙花，在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了。
花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。別的小昆蟲它理也不理。
總之，通過學(xué)生自讀課文了解文章內(nèi)容：花有各種顏色的原因——色素。花會變色的原因——養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的變化。最多的花色種類——白色、黃色、紅色。花色和昆蟲的關(guān)系一選擇。人們愛花的原因——點綴生活環(huán)境，裝飾服裝和用具，作為美麗、純潔和幸福的象征。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問。
說明文按對象分類？按語言分類？本文分別屬于哪類？
說明文按對象可分為事物說明文和事理說明文；按語言分為平實性說明文和科學(xué)小品。本文是事理說明文和平實性說明文。
2.查字典，解決下列生字詞。
（1）給下列加點的字注音。
（2）形似字注音并組詞。
3.研討課文內(nèi)容。
（l）細(xì)讀課文，列出文章結(jié)構(gòu)提綱。
一（第1－3自然段）花有各種顏色的原因。
二（第4－6自然段）花會變色的原因。
三（第7自然段）白色、黃色、紅色的花最多。
四（第8自然段）花色和昆蟲的關(guān)系。
五（第9、10自然段）人們愛花的原因。
（2）文中第1段問句的作用是什么？
問句由現(xiàn)象提出問題，引起讀者的注意和思考，去探討花色多種多樣的原因。
（3）花色有各種顏色的原因？
這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有的含“花青素”，有的含“胡蘿卜素”等。
（4）花色既然是由“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了嗎，還是其他原因？
花會變色的原因是由于養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的不同，花色也不斷發(fā)生變化。
（5）文中第4自然段在文中的作用？
過波段，起承上啟下的作用。
（6）文中第5自然段主要說明的內(nèi)容是什么？
說明的主要內(nèi)容是會變色的花很多。
（7）文中第7自然段中“配著綠葉非常鮮艷，容易惹昆蟲注意”的“惹”如何理解？
一個“惹”字，說明花色和昆蟲的關(guān)系，引出下文有“選擇”。
（8）文中第8自然段中的兩個“選擇”說明了什么？側(cè)重點表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)的詞是什么？
兩個“選擇”說明昆蟲和花的相互選擇關(guān)系。側(cè)重點放在花對昆蟲的選擇上。體現(xiàn)的詞是“更有趣”。
（9）文中指出了人們喜愛花的原因是什么？生活中，你最喜歡哪種花，為什么？
人們喜愛花的原因是可以用來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，象征著美麗、純潔和幸福。同時也暗示了花有魅力。
如我最喜歡蓮花。因為它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，亭亭凈植，香遠益清”，具有君子的風(fēng)范。
（10）句子“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’。”和“白色、黃色和紅色的花最多。”中的“最”能否去掉？為什么？
“最”不能去掉。因為“最”字寫出了“有趣”和“多”的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
（11）本文在語言上寫作特點是什么？
本文的語言特點是準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實。
（12）文中句子“這些花里含有的色素叫‘花青素’。”、“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’。”、“別的小昆蟲來‘叩門’，它理也不理。”中三個引號的作用分別是什么？
“花青素”中引號作用是特定稱謂。“弄色木芙蓉”中引號作用是強調(diào)或著重指出。“叩門”中引號作用是特殊含義。
（四）總結(jié)、擴展
這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說明文。我們通過學(xué)習(xí)了解了花有各種顏色的原因，花色會變的原因以及花色與昆蟲和人們的關(guān)系。下面請同學(xué)們比較一下文章的標(biāo)題與《花兒為什么這樣紅》這個標(biāo)題有何異同？
相同點：兩篇文章的體裁都是事理說明文，都談到了花的顏色，讓讀者對花呈現(xiàn)出各種顏色的原因的進行思考。
不同點：兩篇文章的側(cè)重點不同。《花兒為什么這樣紅》主要寫花呈現(xiàn)各種顏色的原因；而本文說明的內(nèi)容既有花色形成的原因，還有與花有關(guān)的其他內(nèi)容。
同時，請同學(xué)們思考本文各部分的先后次序能否調(diào)換？文中運用了哪些說明方法及作用？下節(jié)課我們研究討論。
（五）布置作業(yè)
1.課外閱讀。
花兒為什么這樣香
2400多年前，古希臘哲學(xué)家德謨克利特聞到花香，想到丹桂花開，飄香十里，曾思考著有一種香氣微粒在四處飄蕩。
花兒為什么這樣香？首先是它的物質(zhì)基礎(chǔ)。大部分香花的花（辨、辮、辮）中都有一種油細(xì)胞，能分泌出一種香味濃烈的芳香油，這種芳香油分子很容易揮發(fā)，彌漫空間，香氣四溢。但是，有一部分香花并不產(chǎn)生芳香油，而是花中含有一種配糖體，配糖體經(jīng)過分解，也能散發(fā)香氣。
花兒為什么這樣香？還有它生理上的需要。花的香氣并不是專供人陶醉的，它是花求取昆蟲幫它傳粉的“語言”。花香又被稱作“異種傳信素”。此外，花的芳香油擴散，可以減少花（辨、辯、辮）的水分蒸發(fā)，使它不（至、致、之）固日曬而枯萎；不（至、致、之）因寒冷而凍壞。
人類喜歡花香，用花熏茶，做成香甜的花茶；用花提（煉、練）芳香油，制造香精、香脂和藥品。在國際市場上，一公斤茉莉花提煉出的芳香油可換一公斤黃金，一公斤玫瑰花的芳香油相當(dāng)于四公斤黃金的價值。
（1）選擇合適的字。（把括號里正確的答案劃出來）
（2）解釋下面的詞語。
彌漫：
陶醉：
（3）本文是圍繞_______這個中心，從__________、_______________、三個方面進行說明的。
（4）文中運用了哪些說明方法？
（5）本文是按________________順序進行說明的。
（6）如何理解標(biāo)題《花兒為什么這樣香》？
引導(dǎo)回答如下：
（l）花瓣，不致，提煉。
（2）彌漫：充滿，布滿。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。
（3）本文是圍繞花兒為什么這樣香這個中心，從物質(zhì)基礎(chǔ)、生理需要、用途三個方面進行說明的。
（4）文中運用的說明方法有：列數(shù)字、作比較等。
（5）本文是按邏輯順序進行說明的。
（6）標(biāo)題明確了本文的說明對象一一花兒這樣香的原因，同時用問句形式可以引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者尋找花香的原因。
2.從課文中自選一段文字，以全文為范圍，自擬4－5個訓(xùn)練題。
閱讀了面的文字，回答文后問題。
荷花何以出、泥而不染？是因為荷的表面十分光滑，污垢難以停留？不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴荆辣ｕr艷色彩。荷花能自力加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的評度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動力機構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花紛傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？
1.給文中加下劃線的字注音。
淤泥（ ） 毛糙（ ）
嫩綠（ ） 酶（ ）
2.首句“荷花何以出淤泥而不染？”使用的修辭方法是_________________，其作用為：_____________________
3.此文屬于說明文中的_______（A.事物說明文 B.事理說明文）
4.文中說到“荷花效應(yīng)”，根據(jù)有關(guān)文字對“荷花效應(yīng)”作出解釋。
5.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？
6.“竟然”一詞，具有怎樣的表達作用？
7.這段文字說明了荷花的哪幾個特點？
8.對文章內(nèi)容的理解，錯誤的兩項是（ ）
A.因為荷花細(xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。
B.荷花之所以能出淤泥而不染，是因為它花瓣表面盡是疙瘩，十分毛糙。
C.文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。
D.負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。
九、板書設(shè)計
第二課時
導(dǎo)入 新課
同學(xué)們，花為人們的生活增添了無盡的情趣。課文講述了花有各種顏色的道理，花色和昆蟲的關(guān)系，以及花和人類的關(guān)系。另外作者為了把事物特征說清楚，把事理說明白，還采用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法，運用了合理的說明順序。那么本文運用了哪些說明方法，采用了怎樣的說明順序呢？這節(jié)課我們進行研究。
（一）明確目標(biāo)
1.了解本文在結(jié)構(gòu)安排上的特點。
2.復(fù)習(xí)多種說明方法及作用。
（二）整體感知
細(xì)讀課文并思考本文運用了怎樣的說明順序，運用了哪些說明方法？
這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說明文。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，說明花色產(chǎn)生的主要因素是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵，含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說明的第一步。第二步要說明的是“變色”。花色既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進入到探討第二步現(xiàn)象。它的答案是：隨著養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件經(jīng)常在變化，花色也不斷發(fā)生變化。這就由探討內(nèi)部規(guī)律轉(zhuǎn)入到探討花和養(yǎng)料、水分、溫度等的內(nèi)部聯(lián)系。第三步要說明的是花色和昆蟲的關(guān)系，第四步要說明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而進行條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯順序。本文采用的就是邏輯順序。
本文在第1自然段提出問題后，指出花色是由色素決定的，就采用了分類別的說明方法先后介紹了兩類花色分別決定于“花青素”和“胡蘿卜素”。文中第5自然段在說明“會變色的花很多”的時候，分別舉了“紅喇叭花”、“杏花”、“弄色木芙蓉”、“櫻草”、“八仙花”、“海洞花”、“紅錦帶花”的例子加以形象說明。文中第7自然段在說明白色、黃色和紅色的花最多的時候運用了列圖表和列數(shù)字的說明方法使說明的內(nèi)容形象直觀，準(zhǔn)確易懂。文章最后在說明花與人類的關(guān)系時，引用了但丁的詩句，說明人們對花的喜愛，增加了文章的說服力，還增加了詩情畫意。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問。
（1）說明文常見的說明順序有哪些？
（2）說明文常見的說明方法有哪些？
（3）寫出文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生回答如下：
（1）常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
（2）常見的說明方法有：分類別、作比較、舉例子、列數(shù)字、下定義、打比方、列圖表等。
（3）文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：花多色→變色→種類與昆蟲關(guān)系→與人的關(guān)系。
2.研討文章內(nèi)容。
（1）本文的說明順序是什么？各部分的先后次序能不能調(diào)換？為什么？
本文的說明順序是邏輯順序。
不能調(diào)換各部分的順序。因為文章的目的是說明花有各種顏色的道理，所以開頭就從探索原因入手，分類探索，又進一步探索花色發(fā)生變化的原因。一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也是先后關(guān)系，統(tǒng)計花的顏色和種數(shù)，是為了引出哪種顏色的花最多及其原因，從而進一步引出花和昆蟲的關(guān)系。這兩部分也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。
（2）本文運用了哪些說明方法？
本文運用的說明方法有：分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引詩句等。
3.本文語言富于變化，或概括，或具體，或使用圖表，或引用詩句。請分別說明下邊例句或圖表在文中所起的作用。
（l）各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件在經(jīng)常變化，所以花的顏色有深有淺，有濃有淡，有的還會變色。
用概括的語言說明花的顏色和養(yǎng)料、水分、溫度的關(guān)系，引出下文，是五、六兩段的總說。
（2）最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。
舉例說明了木芙蓉變化無窮，進而照應(yīng)本段首句”會變色的花很多。”
（3）圖表
有人統(tǒng)計了4197種花的顏色，作了如下的分類：
顏色
白
黃
紅
藍
紫
綠
橙
茶
黑
種數(shù)
1193
951
923
594
307
153
50
18
8
從數(shù)字比較，用圖表說明，比用文字說明更一目了然，直觀、清晰的說明了白、黃、紅三種顏色的花“最多”。
（4）你拿一朵白花來，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無色透明的了。
這樣寫不但突出白色花與其他花的不同，還引起人們想捏一捏花瓣的興趣，印證一下作者的話，使文章的說明，不但準(zhǔn)確明白，而且富有情趣。
（5）意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：
我向前走，但我一看到花，
腳步就慢下來了……
引用但丁的詩歌為證，說明人們對花的喜愛，不但增加了文章的說服力，還增加了詩情畫意。
4.學(xué)生質(zhì)疑問難。
（四）總結(jié)、擴展
花兒為我們的生活增添了生機和活力。通過本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自然界紛繁復(fù)雜、神奇美妙的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。認(rèn)識到自然現(xiàn)象都有其客觀規(guī)律可循，而人類一旦認(rèn)識并自覺地運用客觀規(guī)律，就可以又快又好地改造世界，讓世界變得更美好。請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)說明文應(yīng)抓住的知識點進一步閱讀《花兒為什么這樣紅》，然后設(shè)計閱讀題。
花兒為什么這樣紅
花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充 沛，生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅？人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。
花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都 會有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞法是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強，顏色愈紅。
細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所 顯示出來的。
除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑桔、南瓜等果實的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。
至于白花，那是因為細(xì)胞液里不會色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也會有少量的花青素了。變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色。
花兒為什么這樣紅？還需要用物理學(xué)原理來解釋。太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種技色。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長、紫光波短。花青素在酸性液中會反射紅色的光波，我們便感覺到是鮮艷的紅花。同樣，花青素在中性液中反射紫色的光波，在堿性液中反射藍色的光波。胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波成橙色光波。白花不含色素，但組織里面含有空氣，會把光波全部反射出來，所以呈白色。
花兒為什么這樣紅？還有它生理上的需要。光波長短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長，熱效應(yīng)大；藍紫光波短，熱效應(yīng)小。花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。野生狀態(tài)中，在陽光強烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長光波，不致引起灼傷，有保護的作用。在樹林下、草叢間陽光弱的地方，藍花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長光波，對它的生理作用有利。
花兒為什么這樣紅？從進化的觀點來考察，它有一個發(fā)展的過程。裸子植物的花是原始的形態(tài)，都帶綠色，而花藥和花粉則呈黃色。在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。
花兒為什么這樣紅？從達爾文的自然選擇學(xué)說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時候，昆蟲還不多。花色素談，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是鳳媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為尊和花冠（花被和花冠通稱花瓣）。花瓣不再是綠色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲煤花。“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務(wù)。
昆蟲采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個習(xí)性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲的注意，獲得傳粉的機會較多，經(jīng)過無數(shù)代的選擇，在悠長的歲月中，昆蟲就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。
花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。自然選擇進程緩慢，需要經(jīng)過很長時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單辯的，花色食只有粉紅的一桿。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍色。十九世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到一十世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
1.“花兒為什么這樣紅”的原因是什么？
內(nèi)部原因：①物質(zhì)基礎(chǔ)；②反射作用 ③生理需要。
進化與選擇的原因：①進化過程；②自然選擇；③人工選擇。
2.本文作者不只介紹了紅花，還有“黃”、“橙”、“白”等各色花，為什么用“花兒為什么這樣紅”作標(biāo)題？
人們常用紅花來指代各種顏色的花，文章從“花兒為什么這樣紅”出發(fā)來說明造成各種花色的原因，使題目既突出了文章的中心問題，又醒目、鮮明、別致。另外引用歌詞作題目，使人感到通俗、親切、自然，能激發(fā)人們閱讀興趣。
3.文章從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因時，每段開頭以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，然后指明原因。這種反復(fù)設(shè)問的手法，有何作用？
主要作用有二：一是能因吸引讀者的注意力，引起讀者的興趣，啟發(fā)讀者思考。二是能夠使文章脈絡(luò)清楚；段落層次分明，并突出說明的中心，有利于讀者迅速理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
4.本文從六個不同角度來說明花兒為什么這樣紅的原因，其先后排列次序能否隨意顛倒？為什么？
不能隨意較倒，因為這是按照從主要到次要、從內(nèi)因到外因的順序排列的。
5.舉例說明本文運用了哪些說明方法？
本文的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別等。
（五）布置作業(yè)
寫一篇觀察日記，并課后交流。
（六）板書設(shè)計
萬紫千紅的花 篇3
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本文作者如何按照花的顏色及其變化規(guī)律逐層來寫的。
教學(xué)方法：這是一篇以“花”為說明對象的說明文，以自讀為主，結(jié)合書后練習(xí)理解課文結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)步驟 ：
導(dǎo)語 ：大自然的花萬紫千紅，爭奇斗妍。當(dāng)你漫步化園，盡情享受著春之蘭、夏之荷、秋之菊、冬之梅賜給你的絢麗芬芳時，你可曾想過：這些花為什么會萬紫千紅？它們的奇妙變化又有哪些規(guī)律？我想你一定很想知道這些知識吧？那么我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文。
（板書）（事理說明文）
提示思路，把握邏輯順序
這是一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的說明文。作者先說①花有各種顏色的原因，再說②花會變色的原因，又說③哪些顏色的花最多，④昆蟲對花的顏色的選擇，最后說⑤人們愛花的原因。
作者這樣安排材料的行文思路，也就是文章的邏輯順序，因此，在閱讀課文的時候，要循著作者的行文思路，按照文章的邏輯順序，認(rèn)識及其變化規(guī)律。
閱讀課文，根據(jù)老師們的提示，劃分段落。
（一）花有各種顏色的原因
（二）花變色的原因
（三）顏色最多的花
（四）花色與昆蟲的關(guān)系
分析課文
第一部分1節(jié)，前兩句話用回答的形式，由現(xiàn)象提出問題，探討原因。開頭緊扣題目“萬紫千紅”，點明題旨。
閱讀1-3節(jié)，（提問）紅花、白花、黃花是怎樣產(chǎn)生的？
（紅花花瓣里含有花青素，黃花花瓣里含有胡蘿卜素，白花的花瓣里充滿小汽泡而不含色素）
花兒為什么會有萬紫千紅的顏色呢？
（和色素有很大關(guān)系）
4節(jié)說明了色素，酸、堿的濃度和養(yǎng)料、水分、溫度的不同情況，使花色有深有淺，有濃有淡，甚至產(chǎn)生變色。由前3節(jié)探討花有顏色的原因，轉(zhuǎn)入花會變色的原因，本段在文中作用是什么？（過渡）
4-6節(jié)、花兒變色的原因有哪些？
（花內(nèi)素隨著溫度和酸、堿的濃度而變化，花變色還與土壤、花受精與否有關(guān)）
花變色是一種深奧的自然現(xiàn)象，為什么我們一讀就懂呢？
（用了舉事例的說明方法，所舉的喇叭花、木芙蓉等都是我們所見的，所以深奧的道理就易懂了）
7節(jié)、用了哪些說明方法？
（列圖表、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較）
這里以數(shù)字比較說明白、黃、紅三種顏色的花“最多”，突出副詞“最”，使“最”具體化了。
而且列圖表出來，使人一目了然
作者在文中特別注意段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，7節(jié)中一個“惹”字，說明了花色和昆蟲的關(guān)系，于是引出了下文，昆蟲對花的顏色也是有選擇的。
8節(jié)、花色的昆蟲有什么關(guān)系呢？
（選擇）兩個“選擇”說明昆蟲和花的互相選擇關(guān)系。那么作者把重點放在哪個選擇上了呢？
（花對昆蟲的選擇）
9-10節(jié)、人們?yōu)槭裁磹刍ǎ浚ㄇ蟆啊鳌保?/p>
這里引用但丁的詩句有什么作用？
（說明人們對花的喜愛，不但增加文章的說服力，還增加詩情畫意）
歸納文章內(nèi)容，疏理邏輯順序。
明確本文最大特點：按事物的內(nèi)在聯(lián)系，以邏輯順序行文。
（提文）文章五部分內(nèi)容是如何組織起來的？
（本文說明的目的在于說明花有各種顏色的道理。因此文章一開頭就從探索花色產(chǎn)生的原因入手，分別介紹紅黃白等花色產(chǎn)生的原因；再進一步探索花色發(fā)生變化的原因。這兩部分先談花的本色，再談花的變化，先后相連，由果導(dǎo)因，邏輯關(guān)系明斷。三四兩部分先列出花的顏色和種數(shù)，指出白、黃、紅的花很多而引出花色與昆蟲的相互選擇，這也是由因?qū)ЧＷ詈髮懟ㄅc人的關(guān)系，人們用花點綴生活。）
的說明技巧
文/朱子政
是一篇科學(xué)小品文，文章主要說明了花呈各種顏色的特征及其原因，既有表層內(nèi)容的展示，給人的生活以無限情趣，又有深層內(nèi)容的揭示，簡述了花色萬紫千紅、千變?nèi)f化的原因，因果相關(guān)，邏輯嚴(yán)密，說明道理，使人信服不疑。
一、整體性因果的說明。這是從全文來說的。文章分為三部分，第一部分，寫各種不同的花呈現(xiàn)不同色彩的內(nèi)在原因，又分兩層，前三節(jié)靜止、客觀地說明花呈不顏色的原因：①含色素“花青素”，②含色素“胡蘿卜素”，③不含色素；后一節(jié)一層，變化、靈活地說明各種花發(fā)生色變、成色深淺的原因：①溫度，②酸堿濃度。第二部分寫各種不同的花呈現(xiàn)不同顏色的外在原因，通過列表，交代原因是昆蟲“選擇”所致。這樣說明，先主后次，由淺入深，從因到果，很有說服力。
二、局部性因果的說明。這是從文章具體段落來說明的。有三種情況：一是有標(biāo)志式因果說明。首段兩個“因為”，先說明喇叭花泡在肥皂水里由“紅”變“藍”的原因，后說明把它放在醋里又由“藍”變“紅”的原因，這都是堿酸在不同情況下所起的作用；三段一個“因為”，說明白色花朵不含色素是充滿小氣泡的原因，這是水的作用。二是問答式因果說明，即通過一問一答的形式表現(xiàn)。例如，文首就用了這種方式：“花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。”先問先答，先果后因，提綱挈領(lǐng)，引起下文，給人以總體印象。三是無標(biāo)志式因果說明。第五段，重點說明“弄色木芙蓉”變化玄妙的原因，是“溫度和酸、堿的濃度變化”所致，構(gòu)成因果句群，但無關(guān)聯(lián)詞語，顯得簡煉而明暢。第七段，列出表格內(nèi)容之后，點明“白色、黃色和紅色的花最多”這一結(jié)果，原因何在，然后交代，是因為這三種花“非常鮮艷，容易惹昆蟲注意”。這是外因說明，客觀簡明，符合實情。
綜上可知，這篇文章解說知道，邏輯嚴(yán)密，集中表現(xiàn)在因果說明上，而采用的形式又變化靈活，有句群有單句，有先果后因，有先因后果，有標(biāo)志明顯，有問句引渡，有大段說明，有零星交代。但不論哪種情況，都服從全文的邏輯說明，都為介紹花紅的特征及其原因服務(wù)，使說明十分嚴(yán)密，無懈可擊。
萬紫千紅的花 篇4
教學(xué)建議
結(jié)構(gòu)內(nèi)容
全文可分五部分：
第一部分（1～3）花有各種顏色的原因。
第二部分（4～6）花會變色的原因。
第三部分（7）白色、黃色、紅色的花最多。
第四部分（8）花色和昆蟲的關(guān)系。
第五部分（9～10）花色和人類的關(guān)系（人們愛花的原因）。
謀篇立意
花是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛铮瑸槿说纳钤鎏砹藷o限的情趣。花為什么是五顏六色，萬紫千紅的，而不是單一色調(diào)的？這篇課文說明了花的特征，花色和昆蟲的關(guān)系，以及花和人們的關(guān)系，引導(dǎo)我們探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，然后說明花“變色”的原因。最后說明花色與昆蟲、人類的關(guān)系。
邏輯順序
本文從現(xiàn)象提出問題，然后探究現(xiàn)象的本質(zhì)、問題的原因，從而講清花有顏色的原因，花會變色的原因。作者說明的順序是邏輯順序，是邏輯順序中的從現(xiàn)象到本質(zhì)、從結(jié)果到原因。作者說明花有色的原因時，先從整體上說，花有顏色是因為花瓣的細(xì)胞液中存在著色素；再從局部說，花的紅色、藍色、紫色是因為花里含有叫“花青素”的色素，花的黃色、橙黃色、橙紅色是因為花里含有叫“胡蘿卜素”的色素。這是運用了從整體到局部的邏輯順序。
課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，說明花色產(chǎn)生的內(nèi)部規(guī)律是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵。含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說明的第一步。第二步要說明的是“變色”。花色既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是色素變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進入到探討第二步現(xiàn)象。第三步要說明的是花色和昆蟲的聯(lián)系，第四步要說明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯關(guān)系。
這篇文章各部分的是先后次序不能調(diào)換。因為文章的目的在說明花有各種顏色的道理，一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也存在先后關(guān)系，也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。
句子分析
1.花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。
這里由現(xiàn)象提出問題，探討原因。開頭緊扣題目“萬紫千紅”，指出這是由于“存在著色素”，總說原因。
2.白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。
這里用設(shè)問句順承上文，既然花的顏色是由“色素”決定的，那么“白色”又由什么決定的呢？“什么色素也沒有”，從另一方面說明花色和色素的關(guān)系。
3.恐怕世界上沒有人不喜愛花的。人們用來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，把它作為美麗、純潔和幸福的象征。
第一句中用“沒有人不喜愛花的”，突出說明花的魅力。
第二句中的，點題。
“點綴生活環(huán)境”，“裝飾服裝和用具”，“作為美麗、純潔和幸福的象征”，說明人們愛花的原因。
說明方法
本文運用了分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引資料等多種說明方法。
如文中在談及花有各種美麗鮮艷的色彩，是因為花瓣的細(xì)胞液中存在著色素時，作者分成三類進行說明：有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”；還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素”；而白色的花什么色素也沒有。以花的顏色及所含的色素為標(biāo)準(zhǔn)，分別加以說明，清晰明了。
舉例子：文中為了說明“會變色的花很多”，舉出紅喇叭花、“弄色木芙蓉”、櫻草、八仙花、海洞花、紅錦帶花等例子。
列數(shù)字：如胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有60多種。
畫圖表：文中運用圖表一目了然地說明了在五顏六色的花中，“白色、黃色和紅色的花最多”。
引資料：如“意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：“我向前走，但我一看到花，腳步就慢下來了……”這里引用但丁的詩歌為證，說明人們對花的喜愛，不但增加了文章的說服力，還使文章充滿了詩情畫意。
生動的語言
為準(zhǔn)確、生動地說明花的特征，昆蟲對花色的選擇以及人類和花色的關(guān)系，作者或概括，或分析，或使用圖表，或引用詩句，非常富于變化。
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萬紫千紅的花 篇5
教學(xué)建議
結(jié)構(gòu)內(nèi)容
全文可分五部分：
第一部分（1～3）花有各種顏色的原因。
第二部分（4～6）花會變色的原因。
第三部分（7）白色、黃色、紅色的花最多。
第四部分（8）花色和昆蟲的關(guān)系。
第五部分（9～10）花色和人類的關(guān)系（人們愛花的原因）。
謀篇立意
花是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛铮瑸槿说纳钤鎏砹藷o限的情趣。花為什么是五顏六色，萬紫千紅的，而不是單一色調(diào)的？這篇課文說明了花的特征，花色和昆蟲的關(guān)系，以及花和人們的關(guān)系，引導(dǎo)我們探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，然后說明花“變色”的原因。最后說明花色與昆蟲、人類的關(guān)系。
邏輯順序
本文從現(xiàn)象提出問題，然后探究現(xiàn)象的本質(zhì)、問題的原因，從而講清花有顏色的原因，花會變色的原因。作者說明的順序是邏輯順序，是邏輯順序中的從現(xiàn)象到本質(zhì)、從結(jié)果到原因。作者說明花有色的原因時，先從整體上說，花有顏色是因為花瓣的細(xì)胞液中存在著色素；再從局部說，花的紅色、藍色、紫色是因為花里含有叫“花青素”的色素，花的黃色、橙黃色、橙紅色是因為花里含有叫“胡蘿卜素”的色素。這是運用了從整體到局部的邏輯順序。
課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，說明花色產(chǎn)生的內(nèi)部規(guī)律是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵。含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說明的第一步。第二步要說明的是“變色”。花色既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是色素變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進入到探討第二步現(xiàn)象。第三步要說明的是花色和昆蟲的聯(lián)系，第四步要說明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯關(guān)系。
這篇文章各部分的是先后次序不能調(diào)換。因為文章的目的在說明花有各種顏色的道理，一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也存在先后關(guān)系，也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。
句子分析
1.花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。
這里由現(xiàn)象提出問題，探討原因。開頭緊扣題目“萬紫千紅”，指出這是由于“存在著色素”，總說原因。
2.白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。
這里用設(shè)問句順承上文，既然花的顏色是由“色素”決定的，那么“白色”又由什么決定的呢？“什么色素也沒有”，從另一方面說明花色和色素的關(guān)系。
3.恐怕世界上沒有人不喜愛花的。人們用來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，把它作為美麗、純潔和幸福的象征。
第一句中用“沒有人不喜愛花的”，突出說明花的魅力。
第二句中的，點題。
“點綴生活環(huán)境”，“裝飾服裝和用具”，“作為美麗、純潔和幸福的象征”，說明人們愛花的原因。
說明方法
本文運用了分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引資料等多種說明方法。
如文中在談及花有各種美麗鮮艷的色彩，是因為花瓣的細(xì)胞液中存在著色素時，作者分成三類進行說明：有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”；還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素”；而白色的花什么色素也沒有。以花的顏色及所含的色素為標(biāo)準(zhǔn)，分別加以說明，清晰明了。
舉例子：文中為了說明“會變色的花很多”，舉出紅喇叭花、“弄色木芙蓉”、櫻草、八仙花、海洞花、紅錦帶花等例子。
列數(shù)字：如胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有60多種。
畫圖表：文中運用圖表一目了然地說明了在五顏六色的花中，“白色、黃色和紅色的花最多”。
引資料：如“意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：“我向前走，但我一看到花，腳步就慢下來了……”這里引用但丁的詩歌為證，說明人們對花的喜愛，不但增加了文章的說服力，還使文章充滿了詩情畫意。
生動的語言
為準(zhǔn)確、生動地說明花的特征，昆蟲對花色的選擇以及人類和花色的關(guān)系，作者或概括，或分析，或使用圖表，或引用詩句，非常富于變化。
教學(xué)設(shè)計示例1
一、教學(xué)目標(biāo)
（－）知識目標(biāo)
1.理清文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)本文多種說明方法的運用。
（二）能力目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按邏輯順序安排組織材料的方式。
2.品味流暢生動、饒有興趣的語言。
（三）情感目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生探究事物本質(zhì)、開創(chuàng)美好未來的思想。
2.欣賞流暢生動、饒有趣味的語言美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1.以自學(xué)為主，理解多種說明方法的綜合運用在這篇文章中的突出作用。
2.激發(fā)對自然的好奇心和對未知世界的求知欲，自行探索自然的奧秘。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
重點：多種說明方法的運用及其作用。
難點：理清文章結(jié)構(gòu)及其前后聯(lián)系。
解決辦法：
1.分析討論，歸納總結(jié)。
2.質(zhì)疑問難。
四、課時安排
2課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
燒杯、肥皂水、稀鹽酸、牽牛花。
六、師生互動活動設(shè)計
1.說話訓(xùn)練。介紹一種自己最喜歡的花，說說它的顏色和生態(tài)。
2.做小實驗。把紅色的牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽牛花的顏色變化（變藍），再
把變藍的牽牛花放人稀鹽酸中，觀察花的顏色變化（由藍色變成紅色），以驗證花青素在不同的酸堿反應(yīng)中會使花呈現(xiàn)不同顏色。幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)興趣。
3.擬題訓(xùn)練。
七、教學(xué)步驟
第一課時
說話訓(xùn)練，要求介紹一種你最喜歡的花，重點介紹它的顏色和性狀。
導(dǎo)入 新課
花兒是美麗的，朱自清在《春》這篇散文中有兩句精彩的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，
你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”看，這絢麗多彩的花的世界真是美極了，這“紅紫爛漫”的春天，充滿著生機和活力。可“花為什么有那么多的顏色？它的形成、變化的原因有哪些？”同學(xué)們在贊嘆花兒美麗的同時，一定會提出這樣的疑問，尋求科學(xué)的解釋。現(xiàn)在我們不用作家的眼光去欣賞花兒的美麗，而用科學(xué)家的眼光去認(rèn)識這五彩繽紛的花的世界，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。下面我們就學(xué)習(xí)仇春霖寫的說明文——。
（－）明確目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，編寫結(jié)構(gòu)提綱。
（二）整體感知
同學(xué)們，下面我們先做一個小實驗，請同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考其原因（把一紅色牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽牛花顏色有何變化？（變藍）再把變藍色的牽牛花放進稀鹽酸中，觀察牽牛花的顏色有何變化？（由藍色變成紅色）。請同學(xué)們默讀課文找到變化原因并搜集有關(guān)文章的信息。（整體感知課文內(nèi)容）
引導(dǎo)學(xué)生明確：
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。剛才我們所做的實驗就是以上原因。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。
各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件的變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，甚至還會變色。會變色的花很多。如紅喇叭花，它初開的時候是紅色的，開敗的時候就變成了紫色；杏花含苞的時候是紅色，開放后逐漸變成紫色，最后幾乎變成白色。“弄色木芙蓉”，它初開是白色，第二天變成淡紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色。櫻草在普通溫度下花是紅色，在30攝氏度的暗室里就變成白色了。另外有些花的變色還與“土壤”、“受精”等有關(guān)。如八仙花，在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了。
花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。別的小昆蟲它理也不理。
總之，通過學(xué)生自讀課文了解文章內(nèi)容：花有各種顏色的原因——色素。花會變色的原因——養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的變化。最多的花色種類——白色、黃色、紅色。花色和昆蟲的關(guān)系一選擇。人們愛花的原因——點綴生活環(huán)境，裝飾服裝和用具，作為美麗、純潔和幸福的象征。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問。
說明文按對象分類？按語言分類？本文分別屬于哪類？
說明文按對象可分為事物說明文和事理說明文；按語言分為平實性說明文和科學(xué)小品。本文是事理說明文和平實性說明文。
2.查字典，解決下列生字詞。
（1）給下列加點的字注音。
（2）形似字注音并組詞。
3.研討課文內(nèi)容。
（l）細(xì)讀課文，列出文章結(jié)構(gòu)提綱。
一（第1－3自然段）花有各種顏色的原因。
二（第4－6自然段）花會變色的原因。
三（第7自然段）白色、黃色、紅色的花最多。
四（第8自然段）花色和昆蟲的關(guān)系。
五（第9、10自然段）人們愛花的原因。
（2）文中第1段問句的作用是什么？
問句由現(xiàn)象提出問題，引起讀者的注意和思考，去探討花色多種多樣的原因。
（3）花色有各種顏色的原因？
這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有的含“花青素”，有的含“胡蘿卜素”等。
（4）花色既然是由“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了嗎，還是其他原因？
花會變色的原因是由于養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的不同，花色也不斷發(fā)生變化。
（5）文中第4自然段在文中的作用？
過波段，起承上啟下的作用。
（6）文中第5自然段主要說明的內(nèi)容是什么？
說明的主要內(nèi)容是會變色的花很多。
（7）文中第7自然段中“配著綠葉非常鮮艷，容易惹昆蟲注意”的“惹”如何理解？
一個“惹”字，說明花色和昆蟲的關(guān)系，引出下文有“選擇”。
（8）文中第8自然段中的兩個“選擇”說明了什么？側(cè)重點表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)的詞是什么？
兩個“選擇”說明昆蟲和花的相互選擇關(guān)系。側(cè)重點放在花對昆蟲的選擇上。體現(xiàn)的詞是“更有趣”。
（9）文中指出了人們喜愛花的原因是什么？生活中，你最喜歡哪種花，為什么？
人們喜愛花的原因是可以用來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，象征著美麗、純潔和幸福。同時也暗示了花有魅力。
如我最喜歡蓮花。因為它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，亭亭凈植，香遠益清”，具有君子的風(fēng)范。
（10）句子“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’。”和“白色、黃色和紅色的花最多。”中的“最”能否去掉？為什么？
“最”不能去掉。因為“最”字寫出了“有趣”和“多”的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
（11）本文在語言上寫作特點是什么？
本文的語言特點是準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實。
（12）文中句子“這些花里含有的色素叫‘花青素’。”、“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’。”、“別的小昆蟲來‘叩門’，它理也不理。”中三個引號的作用分別是什么？
“花青素”中引號作用是特定稱謂。“弄色木芙蓉”中引號作用是強調(diào)或著重指出。“叩門”中引號作用是特殊含義。
（四）總結(jié)、擴展
這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說明文。我們通過學(xué)習(xí)了解了花有各種顏色的原因，花色會變的原因以及花色與昆蟲和人們的關(guān)系。下面請同學(xué)們比較一下文章的標(biāo)題與《花兒為什么這樣紅》這個標(biāo)題有何異同？
相同點：兩篇文章的體裁都是事理說明文，都談到了花的顏色，讓讀者對花呈現(xiàn)出各種顏色的原因的進行思考。
不同點：兩篇文章的側(cè)重點不同。《花兒為什么這樣紅》主要寫花呈現(xiàn)各種顏色的原因；而本文說明的內(nèi)容既有花色形成的原因，還有與花有關(guān)的其他內(nèi)容。
同時，請同學(xué)們思考本文各部分的先后次序能否調(diào)換？文中運用了哪些說明方法及作用？下節(jié)課我們研究討論。
（五）布置作業(yè)
1.課外閱讀。
花兒為什么這樣香
2400多年前，古希臘哲學(xué)家德謨克利特聞到花香，想到丹桂花開，飄香十里，曾思考著有一種香氣微粒在四處飄蕩。
花兒為什么這樣香？首先是它的物質(zhì)基礎(chǔ)。大部分香花的花（辨、辮、辮）中都有一種油細(xì)胞，能分泌出一種香味濃烈的芳香油，這種芳香油分子很容易揮發(fā)，彌漫空間，香氣四溢。但是，有一部分香花并不產(chǎn)生芳香油，而是花中含有一種配糖體，配糖體經(jīng)過分解，也能散發(fā)香氣。
花兒為什么這樣香？還有它生理上的需要。花的香氣并不是專供人陶醉的，它是花求取昆蟲幫它傳粉的“語言”。花香又被稱作“異種傳信素”。此外，花的芳香油擴散，可以減少花（辨、辯、辮）的水分蒸發(fā)，使它不（至、致、之）固日曬而枯萎；不（至、致、之）因寒冷而凍壞。
人類喜歡花香，用花熏茶，做成香甜的花茶；用花提（煉、練）芳香油，制造香精、香脂和藥品。在國際市場上，一公斤茉莉花提煉出的芳香油可換一公斤黃金，一公斤玫瑰花的芳香油相當(dāng)于四公斤黃金的價值。
（1）選擇合適的字。（把括號里正確的答案劃出來）
（2）解釋下面的詞語。
彌漫：
陶醉：
（3）本文是圍繞_______這個中心，從__________、_______________、三個方面進行說明的。
（4）文中運用了哪些說明方法？
（5）本文是按________________順序進行說明的。
（6）如何理解標(biāo)題《花兒為什么這樣香》？
引導(dǎo)回答如下：
（l）花瓣，不致，提煉。
（2）彌漫：充滿，布滿。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。
（3）本文是圍繞花兒為什么這樣香這個中心，從物質(zhì)基礎(chǔ)、生理需要、用途三個方面進行說明的。
（4）文中運用的說明方法有：列數(shù)字、作比較等。
（5）本文是按邏輯順序進行說明的。
（6）標(biāo)題明確了本文的說明對象一一花兒這樣香的原因，同時用問句形式可以引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者尋找花香的原因。
2.從課文中自選一段文字，以全文為范圍，自擬4－5個訓(xùn)練題。
閱讀了面的文字，回答文后問題。
荷花何以出、泥而不染？是因為荷的表面十分光滑，污垢難以停留？不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴荆辣ｕr艷色彩。荷花能自力加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的評度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動力機構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花紛傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？
1.給文中加下劃線的字注音。
淤泥（ ） 毛糙（ ）
嫩綠（ ） 酶（ ）
2.首句“荷花何以出淤泥而不染？”使用的修辭方法是_________________，其作用為：_____________________
3.此文屬于說明文中的_______（A.事物說明文 B.事理說明文）
4.文中說到“荷花效應(yīng)”，根據(jù)有關(guān)文字對“荷花效應(yīng)”作出解釋。
5.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？
6.“竟然”一詞，具有怎樣的表達作用？
7.這段文字說明了荷花的哪幾個特點？
8.對文章內(nèi)容的理解，錯誤的兩項是（ ）
A.因為荷花細(xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。
B.荷花之所以能出淤泥而不染，是因為它花瓣表面盡是疙瘩，十分毛糙。
C.文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。
D.負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。
九、板書設(shè)計
萬紫千紅的花 篇6
仇春霖
自讀提示：
花為我們的生活增添了生機和活力。人們總是用“百花爭艷、姹紫嫣紅”來形容花的繁盛，卻很少有人去探究花為什么有那么多的顏色。這篇課文用平實的語言，揭示了美麗花朵背后的奧秘。閱讀課文，看看作者是怎樣說明花色形成、變化的原因以及花色與昆蟲的關(guān)系的。
積累下列詞語：
芙蓉 玄妙 把戲
花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花育素”。花育素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。你可以拿一朵喇叭花來做試驗，把紅色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就變成藍色，因為肥皂是威性的。再把這朵藍色的花泡到醋里，它又重新變在紅一色，因為醋是酸性的。
還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素”。胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有六十多種。含有胡蘿卜素的花也是五顏六色的。
白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。你拿一朵白花來，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無色透明的了。
各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經(jīng)常在變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，有的還會變色。
會變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。杏花含苞的時候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。這些變化看來很玄妙，其實都是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。
我國有種櫻草，在普通溫度下花是紅色，在30℃的暗室里就變成白色了。八仙花在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。還有一些花，受精以后也會變色。比如海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了；紅錦帶花受精后也會變成白色。有人統(tǒng)計了4197種花的顏色，做了如下的分類：
顏色
白
黃
紅
藍
紫
綠
橙
茶
黑
種數(shù)
1193
951
923
594
307
153
50
18
8
從這個統(tǒng)計可以看出，白色、黃色和紅色的花最多。這三種顏色的花有個好處，配著綠葉非常鮮艷，容易惹昆蟲注意。
昆蟲對花的顏色也是有選擇的。比如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。更有趣的是有些花還選擇昆蟲。例如金魚草，它的花平時閉合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。別的小昆蟲來“叩門”，它理也不理。還有待宵草，它的花到夜間才張開笑臉。這時候，有一種白天躲在陰暗的地方的小蛾，就飛來幫它傳送花粉。夜間開的花，大多是白色或黃色的，否則在黑暗中就不容易被昆蟲發(fā)現(xiàn)。
美麗的花朵對人們有很大的吸引力，意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：
我向前走，但我一看到花，
腳步就慢下來了……
恐怕世界上沒有人不喜愛花的。人們用萬紫千紅的花來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，把它作為美麗、純潔和幸福的象征。
練習(xí)
一 為了清楚地說明事物的特征，本文綜合運用了多種說明方法，例如下面的舉例子、用圖表、引詩歌，試分別說說它們在文章中所起的作用。
1.最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。
2.有人統(tǒng)計了4197種花的顏色，做了如下的分類：
顏色
白
黃
紅
藍
紫
綠
橙
茶
黑
種數(shù)
1193
951
923
594
307
153
50
18
8
3.意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：
我向前走，但我一看到花，
腳步就慢下來了……
二 想一想你見過哪些顏色的花，然后從中挑選一種，重點觀察它的顏色和性狀，還可以去圖書館或上網(wǎng)查找有關(guān)它的資料，寫成一篇觀察日記。
萬紫千紅的花 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
（－）知識目標(biāo)
1.理清文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)本文多種說明方法的運用。
（二）能力目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按邏輯順序安排組織材料的方式。
2.品味流暢生動、饒有興趣的語言。
（三）情感目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生探究事物本質(zhì)、開創(chuàng)美好未來的思想。
2.欣賞流暢生動、饒有趣味的語言美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1.以自學(xué)為主，理解多種說明方法的綜合運用在這篇文章中的突出作用。
2.激發(fā)對自然的好奇心和對未知世界的求知欲，自行探索自然的奧秘。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
重點：多種說明方法的運用及其作用。
難點：理清文章結(jié)構(gòu)及其前后聯(lián)系。
解決辦法：
1.分析討論，歸納總結(jié)。
2.質(zhì)疑問難。
四、課時安排
2課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
燒杯、肥皂水、稀鹽酸、牽牛花。
六、師生互動活動設(shè)計
1.說話訓(xùn)練。介紹一種自己最喜歡的花，說說它的顏色和生態(tài)。
2.做小實驗。把紅色的牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽牛花的顏色變化（變藍），再
把變藍的牽牛花放人稀鹽酸中，觀察花的顏色變化（由藍色變成紅色），以驗證花青素在不同的酸堿反應(yīng)中會使花呈現(xiàn)不同顏色。幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)興趣。
3.擬題訓(xùn)練。
七、教學(xué)步驟
第一課時
說話訓(xùn)練，要求介紹一種你最喜歡的花，重點介紹它的顏色和性狀。
導(dǎo)入 新課
花兒是美麗的，朱自清在《春》這篇散文中有兩句精彩的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，
你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”看，這絢麗多彩的花的世界真是美極了，這“紅紫爛漫”的春天，充滿著生機和活力。可“花為什么有那么多的顏色？它的形成、變化的原因有哪些？”同學(xué)們在贊嘆花兒美麗的同時，一定會提出這樣的疑問，尋求科學(xué)的解釋。現(xiàn)在我們不用作家的眼光去欣賞花兒的美麗，而用科學(xué)家的眼光去認(rèn)識這五彩繽紛的花的世界，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。下面我們就學(xué)習(xí)仇春霖寫的說明文——《萬紫千紅的花》。
（－）明確目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，編寫結(jié)構(gòu)提綱。
（二）整體感知
同學(xué)們，下面我們先做一個小實驗，請同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考其原因（把一紅色牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽牛花顏色有何變化？（變藍）再把變藍色的牽牛花放進稀鹽酸中，觀察牽牛花的顏色有何變化？（由藍色變成紅色）。請同學(xué)們默讀課文找到變化原因并搜集有關(guān)文章的信息。（整體感知課文內(nèi)容）
引導(dǎo)學(xué)生明確：
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。剛才我們所做的實驗就是以上原因。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。
各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件的變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，甚至還會變色。會變色的花很多。如紅喇叭花，它初開的時候是紅色的，開敗的時候就變成了紫色；杏花含苞的時候是紅色，開放后逐漸變成紫色，最后幾乎變成白色。“弄色木芙蓉”，它初開是白色，第二天變成淡紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色。櫻草在普通溫度下花是紅色，在30攝氏度的暗室里就變成白色了。另外有些花的變色還與“土壤”、“受精”等有關(guān)。如八仙花，在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了。
花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。別的小昆蟲它理也不理。
總之，通過學(xué)生自讀課文了解文章內(nèi)容：花有各種顏色的原因——色素。花會變色的原因——養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的變化。最多的花色種類——白色、黃色、紅色。花色和昆蟲的關(guān)系一選擇。人們愛花的原因——點綴生活環(huán)境，裝飾服裝和用具，作為美麗、純潔和幸福的象征。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問。
說明文按對象分類？按語言分類？本文分別屬于哪類？
說明文按對象可分為事物說明文和事理說明文；按語言分為平實性說明文和科學(xué)小品。本文是事理說明文和平實性說明文。
2.查字典，解決下列生字詞。
（1）給下列加點的字注音。
（2）形似字注音并組詞。
3.研討課文內(nèi)容。
（l）細(xì)讀課文，列出文章結(jié)構(gòu)提綱。
一（第1－3自然段）花有各種顏色的原因。
二（第4－6自然段）花會變色的原因。
三（第7自然段）白色、黃色、紅色的花最多。
四（第8自然段）花色和昆蟲的關(guān)系。
五（第9、10自然段）人們愛花的原因。
（2）文中第1段問句的作用是什么？
問句由現(xiàn)象提出問題，引起讀者的注意和思考，去探討花色多種多樣的原因。
（3）花色有各種顏色的原因？
這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有的含“花青素”，有的含“胡蘿卜素”等。
（4）花色既然是由“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了嗎，還是其他原因？
花會變色的原因是由于養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的不同，花色也不斷發(fā)生變化。
（5）文中第4自然段在文中的作用？
過波段，起承上啟下的作用。
（6）文中第5自然段主要說明的內(nèi)容是什么？
說明的主要內(nèi)容是會變色的花很多。
（7）文中第7自然段中“配著綠葉非常鮮艷，容易惹昆蟲注意”的“惹”如何理解？
一個“惹”字，說明花色和昆蟲的關(guān)系，引出下文有“選擇”。
（8）文中第8自然段中的兩個“選擇”說明了什么？側(cè)重點表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)的詞是什么？
兩個“選擇”說明昆蟲和花的相互選擇關(guān)系。側(cè)重點放在花對昆蟲的選擇上。體現(xiàn)的詞是“更有趣”。
（9）文中指出了人們喜愛花的原因是什么？生活中，你最喜歡哪種花，為什么？
人們喜愛花的原因是可以用萬紫千紅的花來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，象征著美麗、純潔和幸福。同時也暗示了花有魅力。
如我最喜歡蓮花。因為它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，亭亭凈植，香遠益清”，具有君子的風(fēng)范。
（10）句子“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’。”和“白色、黃色和紅色的花最多。”中的“最”能否去掉？為什么？
“最”不能去掉。因為“最”字寫出了“有趣”和“多”的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
（11）本文在語言上寫作特點是什么？
本文的語言特點是準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實。
（12）文中句子“這些花里含有的色素叫‘花青素’。”、“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’。”、“別的小昆蟲來‘叩門’，它理也不理。”中三個引號的作用分別是什么？
“花青素”中引號作用是特定稱謂。“弄色木芙蓉”中引號作用是強調(diào)或著重指出。“叩門”中引號作用是特殊含義。
（四）總結(jié)、擴展
這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說明文。我們通過學(xué)習(xí)了解了花有各種顏色的原因，花色會變的原因以及花色與昆蟲和人們的關(guān)系。下面請同學(xué)們比較一下文章的標(biāo)題與《花兒為什么這樣紅》這個標(biāo)題有何異同？
相同點：兩篇文章的體裁都是事理說明文，都談到了花的顏色，讓讀者對花呈現(xiàn)出各種顏色的原因的進行思考。
不同點：兩篇文章的側(cè)重點不同。《花兒為什么這樣紅》主要寫花呈現(xiàn)各種顏色的原因；而本文說明的內(nèi)容既有花色形成的原因，還有與花有關(guān)的其他內(nèi)容。
同時，請同學(xué)們思考本文各部分的先后次序能否調(diào)換？文中運用了哪些說明方法及作用？下節(jié)課我們研究討論。
（五）布置作業(yè)
1.課外閱讀。
花兒為什么這樣香
2400多年前，古希臘哲學(xué)家德謨克利特聞到花香，想到丹桂花開，飄香十里，曾思考著有一種香氣微粒在四處飄蕩。
花兒為什么這樣香？首先是它的物質(zhì)基礎(chǔ)。大部分香花的花（辨、辮、辮）中都有一種油細(xì)胞，能分泌出一種香味濃烈的芳香油，這種芳香油分子很容易揮發(fā)，彌漫空間，香氣四溢。但是，有一部分香花并不產(chǎn)生芳香油，而是花中含有一種配糖體，配糖體經(jīng)過分解，也能散發(fā)香氣。
花兒為什么這樣香？還有它生理上的需要。花的香氣并不是專供人陶醉的，它是花求取昆蟲幫它傳粉的“語言”。花香又被稱作“異種傳信素”。此外，花的芳香油擴散，可以減少花（辨、辯、辮）的水分蒸發(fā)，使它不（至、致、之）固日曬而枯萎；不（至、致、之）因寒冷而凍壞。
人類喜歡花香，用花熏茶，做成香甜的花茶；用花提（煉、練）芳香油，制造香精、香脂和藥品。在國際市場上，一公斤茉莉花提煉出的芳香油可換一公斤黃金，一公斤玫瑰花的芳香油相當(dāng)于四公斤黃金的價值。
（1）選擇合適的字。（把括號里正確的答案劃出來）
（2）解釋下面的詞語。
彌漫：
陶醉：
（3）本文是圍繞_______這個中心，從__________、_______________、三個方面進行說明的。
（4）文中運用了哪些說明方法？
（5）本文是按________________順序進行說明的。
（6）如何理解標(biāo)題《花兒為什么這樣香》？
引導(dǎo)回答如下：
（l）花瓣，不致，提煉。
（2）彌漫：充滿，布滿。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。
（3）本文是圍繞花兒為什么這樣香這個中心，從物質(zhì)基礎(chǔ)、生理需要、用途三個方面進行說明的。
（4）文中運用的說明方法有：列數(shù)字、作比較等。
（5）本文是按邏輯順序進行說明的。
（6）標(biāo)題明確了本文的說明對象一一花兒這樣香的原因，同時用問句形式可以引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者尋找花香的原因。
2.從課文中自選一段文字，以全文為范圍，自擬4－5個訓(xùn)練題。
閱讀了面的文字，回答文后問題。
荷花何以出、泥而不染？是因為荷的表面十分光滑，污垢難以停留？不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴荆辣ｕr艷色彩。荷花能自力加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的評度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動力機構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花紛傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？
1.給文中加下劃線的字注音。
淤泥 毛糙
嫩綠 酶
2.首句“荷花何以出淤泥而不染？”使用的修辭方法是_________________，其作用為：_____________________
3.此文屬于說明文中的_______（A.事物說明文 B.事理說明文）
4.文中說到“荷花效應(yīng)”，根據(jù)有關(guān)文字對“荷花效應(yīng)”作出解釋。
5.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？
6.“竟然”一詞，具有怎樣的表達作用？
7.這段文字說明了荷花的哪幾個特點？
8.對文章內(nèi)容的理解，錯誤的兩項是
A.因為荷花細(xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。
B.荷花之所以能出淤泥而不染，是因為它花瓣表面盡是疙瘩，十分毛糙。
C.文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。
D.負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。
板書設(shè)計
第二課時
導(dǎo)入 新課
同學(xué)們，花為人們的生活增添了無盡的情趣。課文講述了花有各種顏色的道理，花色和昆蟲的關(guān)系，以及花和人類的關(guān)系。另外作者為了把事物特征說清楚，把事理說明白，還采用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法，運用了合理的說明順序。那么本文運用了哪些說明方法，采用了怎樣的說明順序呢？這節(jié)課我們進行研究。
（一）明確目標(biāo)
1.了解本文在結(jié)構(gòu)安排上的特點。
2.復(fù)習(xí)多種說明方法及作用。
（二）整體感知
細(xì)讀課文并思考本文運用了怎樣的說明順序，運用了哪些說明方法？
這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說明文。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，說明花色產(chǎn)生的主要因素是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵，含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說明的第一步。第二步要說明的是“變色”。花色既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進入到探討第二步現(xiàn)象。它的答案是：隨著養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件經(jīng)常在變化，花色也不斷發(fā)生變化。這就由探討內(nèi)部規(guī)律轉(zhuǎn)入到探討花和養(yǎng)料、水分、溫度等的內(nèi)部聯(lián)系。第三步要說明的是花色和昆蟲的關(guān)系，第四步要說明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而進行條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯順序。本文采用的就是邏輯順序。
本文在第1自然段提出問題后，指出花色是由色素決定的，就采用了分類別的說明方法先后介紹了兩類花色分別決定于“花青素”和“胡蘿卜素”。文中第5自然段在說明“會變色的花很多”的時候，分別舉了“紅喇叭花”、“杏花”、“弄色木芙蓉”、“櫻草”、“八仙花”、“海洞花”、“紅錦帶花”的例子加以形象說明。文中第7自然段在說明白色、黃色和紅色的花最多的時候運用了列圖表和列數(shù)字的說明方法使說明的內(nèi)容形象直觀，準(zhǔn)確易懂。文章最后在說明花與人類的關(guān)系時，引用了但丁的詩句，說明人們對花的喜愛，增加了文章的說服力，還增加了詩情畫意。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問。
（1）說明文常見的說明順序有哪些？
（2）說明文常見的說明方法有哪些？
（3）寫出文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生回答如下：
（1）常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
（2）常見的說明方法有：分類別、作比較、舉例子、列數(shù)字、下定義、打比方、列圖表等。
（3）文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：花多色→變色→種類與昆蟲關(guān)系→與人的關(guān)系。
2.研討文章內(nèi)容。
（1）本文的說明順序是什么？各部分的先后次序能不能調(diào)換？為什么？
本文的說明順序是邏輯順序。
不能調(diào)換各部分的順序。因為文章的目的是說明花有各種顏色的道理，所以開頭就從探索原因入手，分類探索，又進一步探索花色發(fā)生變化的原因。一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也是先后關(guān)系，統(tǒng)計花的顏色和種數(shù)，是為了引出哪種顏色的花最多及其原因，從而進一步引出花和昆蟲的關(guān)系。這兩部分也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。
（2）本文運用了哪些說明方法？
本文運用的說明方法有：分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引詩句等。
3.本文語言富于變化，或概括，或具體，或使用圖表，或引用詩句。請分別說明下邊例句或圖表在文中所起的作用。
（l）各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件在經(jīng)常變化，所以花的顏色有深有淺，有濃有淡，有的還會變色。
用概括的語言說明花的顏色和養(yǎng)料、水分、溫度的關(guān)系，引出下文，是五、六兩段的總說。
（2）最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。
舉例說明了木芙蓉變化無窮，進而照應(yīng)本段首句”會變色的花很多。”
（3）圖表
有人統(tǒng)計了4197種花的顏色，作了如下的分類：
顏色
白
黃
紅
藍
紫
綠
橙
茶
黑
種數(shù)
1193
951
923
594
307
153
50
18
8
從數(shù)字比較，用圖表說明，比用文字說明更一目了然，直觀、清晰的說明了白、黃、紅三種顏色的花“最多”。
（4）你拿一朵白花來，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無色透明的了。
這樣寫不但突出白色花與其他花的不同，還引起人們想捏一捏花瓣的興趣，印證一下作者的話，使文章的說明，不但準(zhǔn)確明白，而且富有情趣。
（5）意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：
我向前走，但我一看到花，
腳步就慢下來了……
引用但丁的詩歌為證，說明人們對花的喜愛，不但增加了文章的說服力，還增加了詩情畫意。
4.學(xué)生質(zhì)疑問難。
（四）總結(jié)、擴展
花兒為我們的生活增添了生機和活力。通過本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自然界紛繁復(fù)雜、神奇美妙的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。認(rèn)識到自然現(xiàn)象都有其客觀規(guī)律可循，而人類一旦認(rèn)識并自覺地運用客觀規(guī)律，就可以又快又好地改造世界，讓世界變得更美好。請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)說明文應(yīng)抓住的知識點進一步閱讀《花兒為什么這樣紅》，然后設(shè)計閱讀題。
花兒為什么這樣紅
花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充 沛，生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅？人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。
花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都 會有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞法是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強，顏色愈紅。
細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所 顯示出來的。
除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑桔、南瓜等果實的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。
至于白花，那是因為細(xì)胞液里不會色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也會有少量的花青素了。變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色。
花兒為什么這樣紅？還需要用物理學(xué)原理來解釋。太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種技色。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長、紫光波短。花青素在酸性液中會反射紅色的光波，我們便感覺到是鮮艷的紅花。同樣，花青素在中性液中反射紫色的光波，在堿性液中反射藍色的光波。胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波成橙色光波。白花不含色素，但組織里面含有空氣，會把光波全部反射出來，所以呈白色。
花兒為什么這樣紅？還有它生理上的需要。光波長短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長，熱效應(yīng)大；藍紫光波短，熱效應(yīng)小。花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。野生狀態(tài)中，在陽光強烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長光波，不致引起灼傷，有保護的作用。在樹林下、草叢間陽光弱的地方，藍花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長光波，對它的生理作用有利。
花兒為什么這樣紅？從進化的觀點來考察，它有一個發(fā)展的過程。裸子植物的花是原始的形態(tài)，都帶綠色，而花藥和花粉則呈黃色。在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。
花兒為什么這樣紅？從達爾文的自然選擇學(xué)說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時候，昆蟲還不多。花色素談，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是鳳媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為尊和花冠（花被和花冠通稱花瓣）。花瓣不再是綠色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲煤花。“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務(wù)。
昆蟲采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個習(xí)性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲的注意，獲得傳粉的機會較多，經(jīng)過無數(shù)代的選擇，在悠長的歲月中，昆蟲就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。
花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。自然選擇進程緩慢，需要經(jīng)過很長時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單辯的，花色食只有粉紅的一桿。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍色。十九世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到一十世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
1.“花兒為什么這樣紅”的原因是什么？
內(nèi)部原因：①物質(zhì)基礎(chǔ)；②反射作用 ③生理需要。
進化與選擇的原因：①進化過程；②自然選擇；③人工選擇。
2.本文作者不只介紹了紅花，還有“黃”、“橙”、“白”等各色花，為什么用“花兒為什么這樣紅”作標(biāo)題？
人們常用紅花來指代各種顏色的花，文章從“花兒為什么這樣紅”出發(fā)來說明造成各種花色的原因，使題目既突出了文章的中心問題，又醒目、鮮明、別致。另外引用歌詞作題目，使人感到通俗、親切、自然，能激發(fā)人們閱讀興趣。
3.文章從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因時，每段開頭以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，然后指明原因。這種反復(fù)設(shè)問的手法，有何作用？
主要作用有二：一是能因吸引讀者的注意力，引起讀者的興趣，啟發(fā)讀者思考。二是能夠使文章脈絡(luò)清楚；段落層次分明，并突出說明的中心，有利于讀者迅速理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
4.本文從六個不同角度來說明花兒為什么這樣紅的原因，其先后排列次序能否隨意顛倒？為什么？
不能隨意較倒，因為這是按照從主要到次要、從內(nèi)因到外因的順序排列的。
5.舉例說明本文運用了哪些說明方法？
本文的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別等。
（五）布置作業(yè)
寫一篇觀察日記，并課后交流。
（六）板書設(shè)計
萬紫千紅的花 篇8
教學(xué)目標(biāo) ：
一 了解這是一篇說明“花”的事理的說明文。
二 理出文章的邏輯順序。
三 了解一些說明方法和本文語言簡潔、流暢、富于變化而且生動的特點。
教學(xué)設(shè)想：
本文是一篇課內(nèi)自讀課文，教師要在本單元前幾篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生閱讀理解。
學(xué)法：①從文章的結(jié)構(gòu)層次的分析入手，掌握這篇說明文以邏輯為順序；②以課堂訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
課時安排：
1課時
教學(xué)步驟 ：
一 導(dǎo)入 新課。導(dǎo)語 ：同學(xué)們，自從幾千萬年前地球上有了原始的花以后，各類被子植物在環(huán)境條件影響下不斷變化，逐漸出現(xiàn)了多種多樣的美麗的花朵。它們千姿百態(tài)，色彩紛繁，把大自然裝點得分外多嬌。花兒為什么有這樣那樣的顏色？會有這樣奇妙的變化？世界上哪種顏色的花最多？等等。要解決這類問題，讓我們一起來閱讀《萬紫千紅的花》這篇說明文。（板書課題，略）
二 借助“自讀提示”向?qū)W生明確閱讀要點：①這是一篇說明“花”的事理的說明文。課文以什么為順序？根據(jù)課文內(nèi)容的安排，文章可以分為哪幾個部分？各部分的先后次序能不能調(diào)換？為什么？②本文運用了哪些說明方法？找出來說說它的作用。③說出自己所學(xué)過的或熟悉的詩人關(guān)于“花”的妙語。④談?wù)勯喿x體會：本文不長，但給讀者的信息很多，而且有趣。你讀了以后增加了哪些新知識？（說明：以上閱讀要點，教師可預(yù)先寫在小黑板上，上課時出示，也可以采用投影儀隨著閱讀課文逐條打出來，也可以印發(fā)課堂練習(xí)講義。教師選擇）
三 學(xué)生誦讀課文，初步理出課文內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，為答題作準(zhǔn)備。
1.問：這是一篇說明“花”的事理的說明文，課文以什么為序？可以分為幾部分？
［參考答案］
課文以邏輯為順序。全文可以分為四部分：
第一部分：（第1～3段）說明了花為什么會有這樣那樣的顏色，是由這些花里含的色素──“花青素”“胡蘿卜素”決定的。
第二部分：（第4～6段）說明花會有這樣奇妙的變化，是因為各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經(jīng)常在變化的緣故。
第三部分：（第7～8段）說明昆蟲對花的顏色的“選擇”。
第四部分：（第9～10段）說明詩人對花的“妙語”，點出花對人們生活的美化作用。
2.問：各部分的先后次序能不能調(diào)換？為什么？
［參考答案］
不能。因為第一部分說明花會有各種不同的顏色，是由它的內(nèi)部原因，即花的“色素”決定的。第二部分緊接第一部則進一步說明了花的顏色會有這樣奇妙的變化，除了“花青素”在起作用外，各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，加之隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經(jīng)常在變化，所以花的顏色會出現(xiàn)“奇妙的變化”。如果說第一、二兩部分是從花的內(nèi)部原因來說明的，那么，第三部分則是從外部現(xiàn)象說明了花的顏色的種數(shù)以及它的進化與“選擇”。而第四部分說明詩人談花的妙語，更是在前三部分客觀說明花的基礎(chǔ)上上升為主觀理性的說明，概括寫出了“花”對人們生活的實用價值與審美需要。
3.問：本文運用了哪些說明方法，找出來說說它的作用。（讓學(xué)生從課文中找出后，教師歸納；關(guān)于說明的作用，可讓學(xué)生逐條口頭分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維表達能力）
①會變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。（舉例子）
②胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有六十多種。（列數(shù)字）
③我國有種櫻草，在普通溫度下花是紅色，在攝氏三十度的暗室里就變成白色了。（舉例子、列數(shù)字、作比較）
④有人統(tǒng)計了四千一百九十七種花的顏色，作了如下的分類：
（配圖表、列數(shù)字、分類別）
⑤意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：我向前走，但我一看到花，腳步就慢下來了，……（作引用）
⑥有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。你可以拿一朵喇叭花來作試驗，把紅色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就變成藍色，因為肥皂是堿性的。再把這朵藍色的花泡到醋里，它又重新變成紅色，因為醋是酸性的。（下定義、分類別、舉例子）
4.要求學(xué)生說出自己所學(xué)過的或熟悉的詩人關(guān)于“花”的妙語，也可指歷代詩人詠花的詩句（這一項練習(xí)可采用“接龍”的游戲方法，也可以采用班級組與組之間開展競賽的方法，看誰第一）
教師補充幾例
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍
──唐·白居易《憶江南》
滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來
──宋·葉紹翁《游園不值》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
──宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
5.讓學(xué)生談閱讀體會：本文不長，但給讀者的信息很多，而且簡潔、流暢、生動、富于變化。說說你讀了之后增加了哪些新知識。
［參考答案］
讀了這篇說明文，必須明確本文信息量大，語言密度較高，避免了“辭肥義瘠”的弊病，是我們學(xué)寫科普說明文的范例之一。課文告訴我們花為什么萬紫千紅，為什么會不這樣奇妙的變化，顏色的種數(shù)究竟知多少，昆蟲對花的顏色的“選擇”以及詩人關(guān)于花的妙語，等等。簡潔、流暢可細(xì)讀第一、二、三段，富于變化而且生動可細(xì)讀最后三段。
資料來源：主編黃岳洲 語文出版社《新編中學(xué)語文教案》第三冊
萬紫千紅的花 篇9
導(dǎo)入 新課
同學(xué)們，花為人們的生活增添了無盡的情趣。課文講述了花有各種顏色的道理，花色和昆蟲的關(guān)系，以及花和人類的關(guān)系。另外作者為了把事物特征說清楚，把事理說明白，還采用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法，運用了合理的說明順序。那么本文運用了哪些說明方法，采用了怎樣的說明順序呢？這節(jié)課我們進行研究。
（一）明確目標(biāo)
1.了解本文在結(jié)構(gòu)安排上的特點。
2.復(fù)習(xí)多種說明方法及作用。
（二）整體感知
細(xì)讀課文并思考本文運用了怎樣的說明順序，運用了哪些說明方法？
這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說明文。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，說明花色產(chǎn)生的主要因素是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵，含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說明的第一步。第二步要說明的是“變色”。花色既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進入到探討第二步現(xiàn)象。它的答案是：隨著養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件經(jīng)常在變化，花色也不斷發(fā)生變化。這就由探討內(nèi)部規(guī)律轉(zhuǎn)入到探討花和養(yǎng)料、水分、溫度等的內(nèi)部聯(lián)系。第三步要說明的是花色和昆蟲的關(guān)系，第四步要說明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而進行條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯順序。本文采用的就是邏輯順序。
本文在第1自然段提出問題后，指出花色是由色素決定的，就采用了分類別的說明方法先后介紹了兩類花色分別決定于“花青素”和“胡蘿卜素”。文中第5自然段在說明“會變色的花很多”的時候，分別舉了“紅喇叭花”、“杏花”、“弄色木芙蓉”、“櫻草”、“八仙花”、“海洞花”、“紅錦帶花”的例子加以形象說明。文中第7自然段在說明白色、黃色和紅色的花最多的時候運用了列圖表和列數(shù)字的說明方法使說明的內(nèi)容形象直觀，準(zhǔn)確易懂。文章最后在說明花與人類的關(guān)系時，引用了但丁的詩句，說明人們對花的喜愛，增加了文章的說服力，還增加了詩情畫意。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問。
（1）說明文常見的說明順序有哪些？
（2）說明文常見的說明方法有哪些？
（3）寫出文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生回答如下：
（1）常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
（2）常見的說明方法有：分類別、作比較、舉例子、列數(shù)字、下定義、打比方、列圖表等。
（3）文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：花多色→變色→種類與昆蟲關(guān)系→與人的關(guān)系。
2.研討文章內(nèi)容。
（1）本文的說明順序是什么？各部分的先后次序能不能調(diào)換？為什么？
本文的說明順序是邏輯順序。
不能調(diào)換各部分的順序。因為文章的目的是說明花有各種顏色的道理，所以開頭就從探索原因入手，分類探索，又進一步探索花色發(fā)生變化的原因。一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也是先后關(guān)系，統(tǒng)計花的顏色和種數(shù)，是為了引出哪種顏色的花最多及其原因，從而進一步引出花和昆蟲的關(guān)系。這兩部分也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。
（2）本文運用了哪些說明方法？
本文運用的說明方法有：分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引詩句等。
3.本文語言富于變化，或概括，或具體，或使用圖表，或引用詩句。請分別說明下邊例句或圖表在文中所起的作用。
（l）各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件在經(jīng)常變化，所以花的顏色有深有淺，有濃有淡，有的還會變色。
用概括的語言說明花的顏色和養(yǎng)料、水分、溫度的關(guān)系，引出下文，是五、六兩段的總說。
（2）最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。
舉例說明了木芙蓉變化無窮，進而照應(yīng)本段首句”會變色的花很多。”
（3）圖表
有人統(tǒng)計了4197種花的顏色，作了如下的分類：
顏色
白
黃
紅
藍
紫
綠
橙
茶
黑
種數(shù)
1193
951
923
594
307
153
50
18
8
從數(shù)字比較，用圖表說明，比用文字說明更一目了然，直觀、清晰的說明了白、黃、紅三種顏色的花“最多”。
（4）你拿一朵白花來，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無色透明的了。
這樣寫不但突出白色花與其他花的不同，還引起人們想捏一捏花瓣的興趣，印證一下作者的話，使文章的說明，不但準(zhǔn)確明白，而且富有情趣。
（5）意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：
我向前走，但我一看到花，
腳步就慢下來了……
引用但丁的詩歌為證，說明人們對花的喜愛，不但增加了文章的說服力，還增加了詩情畫意。
4.學(xué)生質(zhì)疑問難。
（四）總結(jié)、擴展
花兒為我們的生活增添了生機和活力。通過本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自然界紛繁復(fù)雜、神奇美妙的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。認(rèn)識到自然現(xiàn)象都有其客觀規(guī)律可循，而人類一旦認(rèn)識并自覺地運用客觀規(guī)律，就可以又快又好地改造世界，讓世界變得更美好。請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)說明文應(yīng)抓住的知識點進一步閱讀《花兒為什么這樣紅》，然后設(shè)計閱讀題。
花兒為什么這樣紅
花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充 沛，生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅？人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。
花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都 會有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞法是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強，顏色愈紅。
細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所 顯示出來的。
除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑桔、南瓜等果實的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。
至于白花，那是因為細(xì)胞液里不會色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也會有少量的花青素了。變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色。
花兒為什么這樣紅？還需要用物理學(xué)原理來解釋。太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種技色。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長、紫光波短。花青素在酸性液中會反射紅色的光波，我們便感覺到是鮮艷的紅花。同樣，花青素在中性液中反射紫色的光波，在堿性液中反射藍色的光波。胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波成橙色光波。白花不含色素，但組織里面含有空氣，會把光波全部反射出來，所以呈白色。
花兒為什么這樣紅？還有它生理上的需要。光波長短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長，熱效應(yīng)大；藍紫光波短，熱效應(yīng)小。花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。野生狀態(tài)中，在陽光強烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長光波，不致引起灼傷，有保護的作用。在樹林下、草叢間陽光弱的地方，藍花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長光波，對它的生理作用有利。
花兒為什么這樣紅？從進化的觀點來考察，它有一個發(fā)展的過程。裸子植物的花是原始的形態(tài)，都帶綠色，而花藥和花粉則呈黃色。在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。
花兒為什么這樣紅？從達爾文的自然選擇學(xué)說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時候，昆蟲還不多。花色素談，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是鳳媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為尊和花冠（花被和花冠通稱花瓣）。花瓣不再是綠色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲煤花。“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務(wù)。
昆蟲采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個習(xí)性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲的注意，獲得傳粉的機會較多，經(jīng)過無數(shù)代的選擇，在悠長的歲月中，昆蟲就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。
花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。自然選擇進程緩慢，需要經(jīng)過很長時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單辯的，花色食只有粉紅的一桿。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍色。十九世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到一十世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
1.“花兒為什么這樣紅”的原因是什么？
內(nèi)部原因：①物質(zhì)基礎(chǔ)；②反射作用 ③生理需要。
進化與選擇的原因：①進化過程；②自然選擇；③人工選擇。
2.本文作者不只介紹了紅花，還有“黃”、“橙”、“白”等各色花，為什么用“花兒為什么這樣紅”作標(biāo)題？
人們常用紅花來指代各種顏色的花，文章從“花兒為什么這樣紅”出發(fā)來說明造成各種花色的原因，使題目既突出了文章的中心問題，又醒目、鮮明、別致。另外引用歌詞作題目，使人感到通俗、親切、自然，能激發(fā)人們閱讀興趣。
3.文章從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因時，每段開頭以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，然后指明原因。這種反復(fù)設(shè)問的手法，有何作用？
主要作用有二：一是能因吸引讀者的注意力，引起讀者的興趣，啟發(fā)讀者思考。二是能夠使文章脈絡(luò)清楚；段落層次分明，并突出說明的中心，有利于讀者迅速理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
4.本文從六個不同角度來說明花兒為什么這樣紅的原因，其先后排列次序能否隨意顛倒？為什么？
不能隨意較倒，因為這是按照從主要到次要、從內(nèi)因到外因的順序排列的。
5.舉例說明本文運用了哪些說明方法？
本文的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別等。
（五）布置作業(yè)
寫一篇觀察日記，并課后交流。
（六）板書設(shè)計
萬紫千紅的花 篇10
導(dǎo)入 新課
同學(xué)們，花為人們的生活增添了無盡的情趣。課文講述了花有各種顏色的道理，花色和昆蟲的關(guān)系，以及花和人們的關(guān)系。另外作者為了把事物特征說清楚，把事理說明白，還采用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法，運用了合理的說明順序。那么本文運用了哪些說明方法，采用了怎樣的說明順序呢?這節(jié)課我們進行研究。
(一)明確目標(biāo)
1.了解本文在結(jié)構(gòu)安排上的特點。
2.復(fù)習(xí)多種說明方法及作用。
(二)整體感知
細(xì)讀課文并思考本文運用了怎樣的說明順序，運用了哪些說明方法?
這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說明文。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，說明花色產(chǎn)生的主要因素是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵，含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說明的第一部。第二步要說明的是“變色”。花色既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢?是“色素”變了，還是其他原因?這就由探討第一步現(xiàn)象，進入到探討第二步現(xiàn)象。它的答案是：隨著養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件經(jīng)常在變化，花色也不斷發(fā)生變化。這就由探討內(nèi)部規(guī)律轉(zhuǎn)入到探討花和養(yǎng)料、水分、溫度等的內(nèi)部聯(lián)系。第三步要說明的是花色和昆蟲的關(guān)系，第四步要說明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而進行條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯順序。本文采用的就是邏輯順序。
本文在第1自然段提出問題后，指出花色是由色素決定的，就采用了分類別的說明方法分別介紹了兩類花色分別決定于“花青素”和“胡蘿卜素”。文中第5自然段在說明“會變色的花很多”的時候，分別舉了“紅喇叭花”“杏花”“弄色木芙蓉”“櫻草”“八仙花”“海洞花”“紅錦帶花”的例子加以形象說明。文中第7自然段在說明白色、黃色和紅色的花最多的時候運用了列圖表和列數(shù)字的說明方法使說明的內(nèi)容形象直觀，準(zhǔn)確易懂。文章最后在說明花與人們的關(guān)系時，引用了但丁的詩歌的詩句，說明人們對花的喜愛，增加了文章的說服力，還增加了詩情畫意。
(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1.復(fù)習(xí)提問。
(1)說明文常見的說明順序有哪些?
(2)說明文常見的說明方法有哪些?
(3)寫出文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生回答如下：
(1)常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
(2)常見的說明方法有：分類別、作比較、舉例子、列數(shù)字、下定義、打比方、列圖表等。
(3)文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：花多色→變色→種類→與昆蟲關(guān)系→與人的關(guān)系。
2.研討文章內(nèi)容。
(1)本文的說明順序是什么?各部分的先后次序能不能調(diào)換?為什么?
本文的說明順序是邏輯順序。
不能調(diào)換各部分的順序。因為文章的目的是說明花有各種顏色的道理，所以開頭就從探索原因入手，分類探索，又進一步探索花色發(fā)生變化的原因，一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也在先后關(guān)系，統(tǒng)計花的顏色和種數(shù)，是為了引出哪種顏色的花最多及其原因，從而進一步引出花和昆蟲的關(guān)系。這兩部分也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。
(2)本文運用了哪些說明方法?
本文運用的說明方法有：分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引詩句等。
3.本文語言富于變化，或概括，或具體，或使用圖表，或引用詩句。分別說明下邊例句或圖表在文中所起的作用?
(1)各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件在經(jīng)常變化，所以花的顏色有深有淺，有濃有淡，有的還會變色。
用概括的語言說明花的顏色和養(yǎng)料、水分、溫度的關(guān)系，引出下文，是五、六兩段的總說。
(2)最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。
舉例說明了木芙蓉變化無窮，進而照應(yīng)本段首句“會變色的花很多。”
(3)圖表
有人統(tǒng)計了4197種花的顏色，作了如下的分類：
顏色
白
黃
紅
藍
紫
綠
橙
茶
黑
種數(shù)
1193
951
923
594
307
153
50
18
8
從數(shù)字比較，用圖表說明，比用文字說明更一目了然，直觀、清晰的說明了白、黃、紅三種顏色的花“最多”。
(4)你拿來一朵白花來，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無色透明的了。
這樣寫不但突出白色花與其他花的不同，還引起人們想捏一捏花瓣的興趣，印證一下作者的話，使文章的說明，不但準(zhǔn)確明白，而且富有情趣。
(5)意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：
我向前走，但我一看到花，
腳步就慢下來了……
引用但丁的詩歌為證，說明人們對花的喜愛，不但增加了文章的說服力，還增加了詩情畫意。
4.學(xué)生質(zhì)疑問難。
(四)總結(jié)、擴展
花為我們的生活增添了生機和活力。通過本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自然界紛繁復(fù)雜、神奇美妙的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。認(rèn)識到自然現(xiàn)象都有其客觀規(guī)律可尋，而人類一旦認(rèn)識并自覺地運用客觀規(guī)律，就可以又快又好地改造世界，讓世界變得更美好。請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)說明文應(yīng)抓住的知識點進一步閱讀《花兒為什么這樣紅》，然后設(shè)計閱讀題。
花兒為什么這樣紅
花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充沛，生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅?人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。
花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞液是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強，顏色愈紅。細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。
除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑桔、南瓜等果實的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。
至于白花，那是因為細(xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素了。變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色。
花兒為什么這樣紅?還需要用物理學(xué)原理來解釋。太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長、紫光波短。花青素在酸性液中會反射紅色的光波，我們便感覺到是鮮艷的紅花。同樣，花青素在中性液中反射紫色的光波，在堿性液中反射藍色的光波。胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波或橙色光波。白花不含色素，但組織里面含有空氣，會把光波全部反射出來，所以呈白色。
花兒為什么這樣紅?還有它生理上的需要。光波長短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長，熱效應(yīng)大；藍紫光波短，熱效應(yīng)小。花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。野生狀態(tài)中，在陽光強烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長光波，不致引起灼傷，有保護的作用。在樹林下、草叢間陽光弱的地方，藍花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大
的長光波，對它的生理作用有利。
花兒為什么這樣紅?從進化的觀點來考察，它有一個發(fā)展的過程。裸子植物的花是原始的形態(tài)，都帶綠色，而花藥和花粉則呈黃色。在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。
花兒為什么這樣紅?從達爾文的自然選擇學(xué)說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時候，昆蟲還不多。花色素淡，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱花瓣)。花瓣不再是綠色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲媒花。“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務(wù)。
昆蟲采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個習(xí)性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲的注意，獲得傳粉的機會較多，經(jīng)過無數(shù)代的選擇，在悠長的歲月中，昆蟲就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。
花兒為什么這樣紅?最后要歸功于人工選擇。自然選擇進程緩慢，需要經(jīng)過很長時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉(11世紀(jì))那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉(重瓣)、樓子(花心突起)、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍色。上一世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到本世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
1.“花兒為什么這樣紅”的原因是什么?
內(nèi)部原因：①物質(zhì)基礎(chǔ)，②反射作用，③生理需要。
進化與選擇的原因：①進化過程，②自然選擇，③人工選擇。
2.本文作者不只介紹了紅花，還有“黃”“橙”“白”等各色花，為什么用“花兒為什么這樣紅”作標(biāo)題?
人們常用紅花來指代各種顏色的花，文章從“花兒為什么這樣紅”出發(fā)來說明造成各種花色的原因，使題目既突出了文章的中心問題，又醒目、鮮明、別致。另外引用歌詞作題目，使人感到通俗、親切、自然，能激發(fā)人們閱讀興趣。
3.文章從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因時，每段開頭以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，然后指明原因。這種反復(fù)設(shè)問的手法，有何作用?
主要作用有二：一是能夠吸引讀者的注意力，引起讀者的興趣，啟發(fā)讀者思考。二是能夠使文章脈絡(luò)清楚，段落層次分明，并突出說明的中心，有利于讀者迅速理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
4.本文從六個不同角度來說明花兒為什么這樣紅的原因，其先后排列次序能否隨意顛倒?為什么?
不能隨意顛倒，因為這是按照從主要到次要，從內(nèi)因到外因的順序排列的。
5.舉例說明本文運用了哪些說明方法?
本文的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別等。
(五)布置作業(yè)
寫一篇觀察日記，并課后交流。
（六）板書設(shè)計
萬紫千紅的花
仇春霖
萬紫千紅的花 篇11
《萬紫千紅的花》是一篇值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的文章，在做這篇文章的閱讀題目的過程中，你知道它的正確答案嗎?讓我們一起做一做這些題目。記得做完題目之后要對答案哦!下面是第一范文網(wǎng)小編整理的《萬紫千紅的花》閱讀題目及答案以供大家去學(xué)習(xí)。
《萬紫千紅的花》閱讀原文(1) 花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢?這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。你可以拿一朵喇叭花來做試驗，把紅色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就變成藍色，因為肥皂是堿性的。再把這朵藍色的花泡到醋里，它又重新變成紅色，因為醋是酸性的。
(2) 還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素”。胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有六十多種。含有胡蘿卜素的花也是五顏六色的。
(3) 白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。你拿一朵白花來，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無色透明的了。
(4) 各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經(jīng)常在變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，有的還會變色。
(5) 會變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。杏花含苞的時候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。這些變化看來很玄妙，其實都是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。
(6) 我國有種櫻草，在普通溫度下花是紅色，在30℃的暗室里就變成白色了。八仙花在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。還有一些花，受精以后也會變色。比如海桐花，起初是黃色，受精后就變成白色了;紅錦帶花受精后也會變成白色。
(7) 從這個統(tǒng)計可以看出，白色、黃色和紅色的花最多。這三種顏色的花有個好處，配著綠葉非常鮮艷，容易惹昆蟲注意。昆蟲對花的顏色也是有選擇的。比如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。更有趣的是有些花還選擇昆蟲。例如金魚草，它的花平時閉合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。別的小昆蟲來“叩門”，它理也不理。還有待宵草，它的花到夜間才張開笑臉。
(8) 美麗的花朵對人們有很大的吸引力，意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：
我向前走，但我一看到花，腳步就慢下來了……
(9) 恐怕世界上沒有人不喜愛花的。人們用萬紫千紅的花來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，把它作為美麗、純潔和幸福的象征。
《萬紫千紅的花》閱讀題目13、本文是一篇 說明文，說明順序是 (2分)
14、用一句話概括第(5)、(6)兩段的主要內(nèi)容(2分)
15、段(2)中加點詞“一些”是否可以去掉?為什么?(2分)
16、段(7)中畫線的句子使用的是什么說明方法，結(jié)合句子說說它的作用。(2分)
17、文章第(8)引用但丁的《神曲》中的句子有什么作用?(2分)
18、大自然萬紫千紅的花，使得無數(shù)詩人為之傾倒。請你寫出一聯(lián)與花有關(guān)的詩句。(試卷中有的不算)(2分)
《萬紫千紅的花》閱讀答案13、事理 邏輯
14會變色的花很多。
15、不能去掉。“一些”是表明是一部分，這與實事相符。如果去掉，就表達不明確了。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性的特點。
16、舉例子。舉金魚草的例子來具體說明有些花對昆蟲也是有選擇的
17、使說明文顯得更加生動，從而增強了可讀性。
18.采菊東籬下，悠然見南山。 —— 陶淵明《飲酒·其五》
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 —— 崔護《題都城南莊》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 —— 蘇軾《惠崇春江晚景 》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 —— 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 —— 白居易《大林寺桃花》
去年今日此門中，人面桃花相映紅。 —— 崔護《題都城南莊》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 —— 楊萬里《小池》
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 —— 張志和《漁歌子·西塞山前白鷺飛》
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 —— 王安石《梅 》
萬紫千紅的花 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文的邏輯順序；體會富于變化的語言特點。
教學(xué)重點：
理解闡發(fā)事理的邏輯順序，即恰當(dāng)?shù)匕盐帐挛锏膬?nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)性質(zhì)：
自讀課。
自學(xué)要求
安排1課時自讀本課。教師可先作提示：在反復(fù)閱讀后，我們不難發(fā)現(xiàn)，《萬紫千紅的花》說明了下面三個問題：第一、花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花里含有“花青素”。第二、由于各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料水分、溫度等條件經(jīng)常變化，花的顏色，就會有深有淺，有濃有淡，有的還會變色。第三、花對人們有很大吸引力，恐怕世上無人不愛花。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面內(nèi)容，把文章分為三個部分：
第一部分：第1──3自然段。
第二部分：第4──8自然段。
第三部分：第9、10自然段。
然后，引導(dǎo)學(xué)生作語段閱讀訓(xùn)練。課文的第二部分是學(xué)習(xí)的重點。這部分的表達形式富于變化，具體表現(xiàn)：第4自然段采用概括說明；第5自然段首，承上段末句，變?yōu)榫唧w介紹、舉例說明。
為了進一步說明“會變色的花很多”，作者在第6自然段再次列舉了“櫻草”“八仙花”“海洞花”“紅錦花”等四種，在不同的溫度和土壤中所起的變化。
“會變色的花很多”，盡管上面列舉了七種，還是不能把“很多”兩字突出出來。如果再行列舉，又有累贅之嫌。為此，作者在第7自然段中改為列圖表，使人看后一目了然。同時，還使用了分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法。
此外，這部分中段與段的環(huán)環(huán)相扣也是值得學(xué)習(xí)的。
最后一部分，作者引用詩人關(guān)于花的妙語，又在末段以散文詩的句式作結(jié)，使讀者對花更有好感。
這是一篇介紹花朵知識的說明文，其邏輯順序極強。因此該文的先后順序，絕不能調(diào)換。
突破難點措施
多安排一些討論，讓學(xué)生提出疑點，相互啟發(fā)，教師適時點撥。
達標(biāo)檢測
要求學(xué)生獨立完成課后練習(xí)。
萬紫千紅的花 篇13
筆者在教授這篇課文時，發(fā)現(xiàn)該文的第五段和第六段的寫法值得商榷：具體表現(xiàn)在兩段所敘述的內(nèi)容不夠連貫。
原文第五段：會變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。杏花含苞的時候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。這些變化看來很很玄妙，其實都是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。
原文第六段：我國有種櫻草，在普通溫度下花是紅色，在30℃的暗室里就變成白色了。八仙花在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。還有一些花，受精以后也會變色。比如海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了；紅錦帶花受精后也會變成白色。
不難看出，第五段的意思是說花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化而變化。為了證明這個觀點，作者舉了三個例子加以說明——紅喇叭花、杏花和“弄色木芙蓉”，并且歸納為：“這些變化看來很玄妙，其實都是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲”。
而第六段的主要意思顯然是說明花變色的另一個原因是——受精。為了證明這一事實，作者舉了海洞花和紅錦帶花來加以說明。然而細(xì)心的讀者不難發(fā)現(xiàn)：該段的第一句“我國有種櫻草，在普通溫度下花是紅色，在30℃的暗室里就變成白色了”、第二句“八仙花在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花”，這兩句顯然與“受精”無關(guān)。因為從內(nèi)容上看，二者變色的原因，前者是由于溫度，后者則是由于土壤。所以這兩例仍然是說明第五段“花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度”變化而變化。把這兩句放在第六段顯得不倫不類，如把它們放在第五段倒顯得更為貼切。
所以，筆者認(rèn)為應(yīng)把這兩段作如下修改：
會變色的花很多。我國有種櫻草，在普通溫度下花是紅色，在30℃的暗室里就變成白色了。八仙花在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。又如紅喇叭花，它初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。杏花含苞的時候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。這些變化看來很很玄妙，其實都是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。
還有一些花，受精以后也會變色。比如海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了；紅錦帶花受精后也會變成白色。
萬紫千紅的花 篇14
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
1.理清文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)本文多種說明方法的運用。
3.培養(yǎng)學(xué)生探究事物本質(zhì)，開創(chuàng)美好未來的思想。
二、重點、難點及解決辦法
重點：多種說明方法的運用及其作用。
難點：理清文章結(jié)構(gòu)及其前后聯(lián)系。
解決辦法：
1.分析討論，歸納總結(jié)。
2.質(zhì)疑問難。
三、課時安排
2課時
四、學(xué)生活動設(shè)計
1.說話訓(xùn)練。介紹一種自己最喜歡的花，說說它的顏色和生態(tài)。
2.做小實驗。把紅色的牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽牛花的顏色變化?(變藍)，再把變藍的牽牛花放入稀鹽酸中，觀察花的顏色變化?(由藍色變成紅色)。以驗證花青素在不同的酸堿反應(yīng)中會使花呈現(xiàn)不同顏色。幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)興趣。
3.擬題訓(xùn)練。
五、教學(xué)步驟
第一課時
說話訓(xùn)練，要求介紹一種你最喜歡的花，重點介紹它的顏色和性狀。
導(dǎo)入 新課
花兒是美麗的，朱自清在《春》這篇散文中有兩句精彩的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹；你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”看，這絢麗多彩的花的世界真是美極了，這“紅紫爛漫”的春天，充滿著生機和活力。可“花為什么有那么多的顏色?它的形成、變化的原因有哪些?”同學(xué)們在贊嘆花兒美麗的同時，一定會提出這樣的疑問，尋求科學(xué)的解釋。現(xiàn)在我們不用作家的眼光去欣賞花兒的美麗，而用科學(xué)家的眼光去認(rèn)識這五彩繽紛的花的世界，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。下面我們就學(xué)習(xí)仇春霖寫的說明文——《萬紫千紅的花》。
(一)明確目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，編寫結(jié)構(gòu)提綱。
(二)整體感知
同學(xué)們，下面我們先做一個小實驗，請同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考其原因?[把一紅色牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽牛花顏色有何變化?(變藍)再把變藍色的牽牛花放進稀鹽酸中，觀察牽牛花的顏色變化? (由藍色變成紅色))請同學(xué)們默讀課文找到變化原因并搜集有關(guān)文章的信息。(整體感知課文內(nèi)容)
引導(dǎo)學(xué)生明確：
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。剛才我們所做的實驗就是以上原因。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素”。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。
各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分，溫度等條件的變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，甚至還會變色。會變色的花很多。如紅喇叭花，它初開的時候是紅色的，開敗的時候就變成了紫色；杏花含苞的時候是紅色，開放后逐漸變成紫色，最后幾乎變成白色。“弄色木芙蓉”，它初開是白色，第二天變成淡紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色。櫻草在普通溫度下花是紅色，在30攝氏度的暗室里就變成白色了。另外有些花的變色還與“土壤”“受精”等有關(guān)。如八仙花，在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了。
花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時閉合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。別的小昆蟲它理也不理。
總之，通過學(xué)生自讀課文了解文章內(nèi)容：花有各種顏色的原因——色素。花會變色的原因——養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的變化。最多的花色種類——白色、黃色、紅色。花色和昆蟲的關(guān)系——選擇。人們愛花的原因——點綴生活環(huán)境，裝飾服裝和用具，作為美麗、純潔和幸福的象征。
(三)重點、難點的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過程
1.復(fù)習(xí)提問。
說明文按對象分類?按語言分類?本文分別屬于哪類?
說明文按對象可分為事物說明文和事理說明文；按語言分為平實性說明文和科學(xué)小品。本文是事理說明文和平實性說明文。
2.查字典，解決下列生字詞。
(1)給下列加點的字注音。
仇春霖(qiú) 細(xì)胞(bāo) 芙蓉(fú róng)
玄妙(xuán) 把戲(bǎ) 橙紅(chéng)
逐漸(zhú) 攝氏度(shè)
(2)形似字注音并組詞。
瓣bàn（花瓣） 綴zhuì（點綴） 苞bāo（花苞）
辮biàn（辮子） 掇duō（拾掇） 孢bāo（孢子）
辯biàn（辯論） 輟chuò（輟學(xué)） 飽bǎo（吃飽）
3.研討課文內(nèi)容。
(1)細(xì)讀課文，列出文章結(jié)構(gòu)提綱。
一(第1～3自然段)花有各種顏色的原因。
二(第4～6自然段)花會變色的原因。
三(第7自然段)白色、黃色、紅色的花最多。
四(第8自然段)花色和昆蟲的關(guān)系。
五(第9、10自然段)人們愛花的原因。
(2)文中第1段問句的作用是什么？
問句由現(xiàn)象提出問題，引起讀者的注意和思考，去探討花色多種多樣的原因。
(3)花色有各種顏色的原因?
這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有的含“花青素”，有的含“胡蘿卜素”等。
(4)花色既然是由“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢?是“色素”變了嗎，還是其他原因?
花會變色的原因是由于養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的不同，花色也不斷發(fā)生變化。
(5)文中第4自然段在文中的作用?
過渡段，起承上啟下的作用。
(6)文中第5自然段主要說明的內(nèi)容是什么?
說明的主要內(nèi)容是會變色的花很多。
(7)文中第7自然段中“配著綠葉非常鮮艷，容易惹昆蟲注意”的“惹”如何理解?
一個“惹”字，說明花色和昆蟲的關(guān)系，引出下文有“選擇”。
(8)文中第8自然段中的兩個“選擇”說明了什么?側(cè)重點表現(xiàn)在哪里?體現(xiàn)的詞是什么?
兩個“選擇”說明昆蟲和花的相互選擇關(guān)系。側(cè)重點放在花對昆蟲的選擇上。體現(xiàn)的詞是“更有趣”。
(9)文中指出了人們喜愛花的原因是什么?生活中，你最喜歡哪種花，為什么?
人們喜愛花的原因是可以用萬紫千紅的花來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，象征著美麗、純潔和幸福。同時也暗示了花有魅力。
如我最喜歡蓮花。因為它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，亭亭凈植，香遠益清”。具有君子的風(fēng)范。
(10)句子“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’。”“白色、黃色和紅色的花最多。”中的“最”能否去掉?為什么?
“最”不能去掉。因為“最”字寫出了“有趣”和“多”的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
(11)本文在語言上寫作特點是什么?
本文的語言特點是準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實。
(12)文中句子“這些花里含有的色素叫‘花青素’。”“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’。”“別的小昆蟲來‘叩門’，它理也不理。”中三個引號的作用分別是什么?
“花青素”中引號作用是特定稱謂。“弄色木芙蓉”中引號作用是強調(diào)或著重指出。“叩門”中引號作用是特殊含義。
(四)總結(jié)、擴展
這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說明文。我們通過學(xué)習(xí)了解了花有各種顏色的原因，花色會變的原因以及花色與昆蟲和人們的關(guān)系。下面請同學(xué)們比較一下文章的標(biāo)題與《花兒為什么這樣紅》這個標(biāo)題有何異同?
相同點：兩篇文章的體裁都是事理說明文，都談到了花的顏色，讓讀者對花呈現(xiàn)出各種顏色的原因的進行思考。
不同點：兩篇文章的側(cè)重點不同。《花兒為什么這樣紅》主要寫花呈現(xiàn)各種顏色的原因；而本文說明的內(nèi)容既有花色形成的原因，還有與花有關(guān)的其他內(nèi)容。
同時請同學(xué)們思考本文各部分的先后次序能否調(diào)換?文中運用了哪些說明方法及作用?下節(jié)課我們研究討論。
(五)布置作業(yè)
1.課外閱讀。
花兒為什么這樣香
2400多年前，古希臘哲學(xué)家德謨克利特聞到花香，想到丹桂花開，飄香十里，曾思考著有一種香氣微粒在四處飄蕩。
花兒為什么這樣香?首先是它的物質(zhì)基礎(chǔ)。大部分香花的花(辨、辮、瓣)中都有一種油細(xì)胞，能分泌出一種香味濃烈的芳香油，這種芳香油分子很容易揮發(fā)，彌漫空間，香氣四溢。但是，有一部分香花并不產(chǎn)生芳香油，而是花中含有一種配糖體，配糖體經(jīng)過分解，也能散發(fā)香氣。
花兒為什么這樣香?還有它生理上的需要。花的香氣并不是專供人陶醉的，它是花求取昆蟲幫它傳粉的“語言”。花香又被稱作“異種傳信素”。此外，花的芳香油擴散，可以減少花(辨、辮、瓣)的水分蒸發(fā)，使它不(至、致、之)因日曬而枯萎；不(至、致、之)因寒冷而凍壞。
人類喜歡花香，用花熏茶，做成香甜的花茶；用花提(煉、練)芳香油，制造香精、香脂和藥品。在國際市場上，一公斤茉莉花提煉出的芳香油可換一公斤黃金，一公斤玫瑰花的芳香油相當(dāng)于四公斤黃金的價值。
(1)選擇合適的字。(把括號里正確的答案劃出來)
(2)解釋帶點的詞語。
彌漫：
陶醉：
(3)本文是圍繞___________這個中心，從___________、___________、___________三個方面進行說明的。
(4)文中運用了哪些說明方法?
(5)本文是按______________________順序進行說明的。
(6)如何理解標(biāo)題《花兒為什么這樣香》?
引導(dǎo)回答如下：
(1)花瓣，不致，提煉。
(2)彌漫：充滿，布滿。
陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。
(3)本文是圍繞花兒為什么這樣香這個中心，從物質(zhì)基礎(chǔ)、生理需要、用途三個方面進行說明的。
(4)文中運用的說明方法有：列數(shù)字、作比較等。
(5)本文是按邏輯順序進行說明的。
(6)標(biāo)題明確了本文的說明對象——花兒這樣香的原因，同時用問句形式可以引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者尋找花香的原因。
2.從課文中自選一段文字，以全文為范圍，自擬4～5個訓(xùn)練題。
(六)板書設(shè)計
萬紫千紅的花
仇春霖
一(1～3)花色多樣的原因。
二(4～6)花會變色的原因。
三(7)花色最多的種類。
四(8)花色與昆蟲的關(guān)系。
五(9～10)人們愛花的原因。
萬紫千紅的花 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文的邏輯順序；體會富于變化的語言特點。
教學(xué)重點：
理解闡發(fā)事理的邏輯順序，即恰當(dāng)?shù)匕盐帐挛锏膬?nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)性質(zhì)：
自讀課。
自讀要求
（一）安排1課時，完成有關(guān)的訓(xùn)練。
（二）自讀全文，先理清文章的結(jié)構(gòu)層次，進而琢磨其條理，深入思考各部分、各層之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（三）獨立完成課后練習(xí)一和練習(xí)二。
突破難點措施
在學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)層次以后，教師提出這樣的問題：第一部分和第二部分互換一下位置，行不行？可以讓學(xué)生自行討論一會兒，選一兩位同學(xué)談?wù)効捶ā柡螅處煱鍟斑壿嬳樞颉彼淖郑喴丶右越忉尅Ｔ僮寣W(xué)生據(jù)此自行思考全篇內(nèi)容。
達標(biāo)檢測
請學(xué)生課下寫一段文字，題目是“說說我最喜歡的一種花”。要求：第一，要想清楚幾層意思之間的內(nèi)在聯(lián)系，安排好它們的邏輯順序。第二，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容。提示：寫清某種花的顏色，它為什么會有這種顏色，它的顏色會不會改變，等等。
萬紫千紅的花 篇16
導(dǎo)入 新課
同學(xué)們，花為人們的生活增添了無盡的情趣。課文講述了花有各種顏色的道理，花色和昆蟲的關(guān)系，以及花和人類的關(guān)系。另外作者為了把事物特征說清楚，把事理說明白，還采用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法，運用了合理的說明順序。那么本文運用了哪些說明方法，采用了怎樣的說明順序呢？這節(jié)課我們進行研究。
（一）明確目標(biāo)
1.了解本文在結(jié)構(gòu)安排上的特點。
2.復(fù)習(xí)多種說明方法及作用。
（二）整體感知
細(xì)讀課文并思考本文運用了怎樣的說明順序，運用了哪些說明方法？
這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說明文。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，說明花色產(chǎn)生的主要因素是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵，含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說明的第一步。第二步要說明的是“變色”。花色既然是“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進入到探討第二步現(xiàn)象。它的答案是：隨著養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件經(jīng)常在變化，花色也不斷發(fā)生變化。這就由探討內(nèi)部規(guī)律轉(zhuǎn)入到探討花和養(yǎng)料、水分、溫度等的內(nèi)部聯(lián)系。第三步要說明的是花色和昆蟲的關(guān)系，第四步要說明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而進行條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯順序。本文采用的就是邏輯順序。
本文在第1自然段提出問題后，指出花色是由色素決定的，就采用了分類別的說明方法先后介紹了兩類花色分別決定于“花青素”和“胡蘿卜素”。文中第5自然段在說明“會變色的花很多”的時候，分別舉了“紅喇叭花”、“杏花”、“弄色木芙蓉”、“櫻草”、“八仙花”、“海洞花”、“紅錦帶花”的例子加以形象說明。文中第7自然段在說明白色、黃色和紅色的花最多的時候運用了列圖表和列數(shù)字的說明方法使說明的內(nèi)容形象直觀，準(zhǔn)確易懂。文章最后在說明花與人類的關(guān)系時，引用了但丁的詩句，說明人們對花的喜愛，增加了文章的說服力，還增加了詩情畫意。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問。
（1）說明文常見的說明順序有哪些？
（2）說明文常見的說明方法有哪些？
（3）寫出文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生回答如下：
（1）常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
（2）常見的說明方法有：分類別、作比較、舉例子、列數(shù)字、下定義、打比方、列圖表等。
（3）文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：花多色→變色→種類與昆蟲關(guān)系→與人的關(guān)系。
2.研討文章內(nèi)容。
（1）本文的說明順序是什么？各部分的先后次序能不能調(diào)換？為什么？
本文的說明順序是邏輯順序。
不能調(diào)換各部分的順序。因為文章的目的是說明花有各種顏色的道理，所以開頭就從探索原因入手，分類探索，又進一步探索花色發(fā)生變化的原因。一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也是先后關(guān)系，統(tǒng)計花的顏色和種數(shù)，是為了引出哪種顏色的花最多及其原因，從而進一步引出花和昆蟲的關(guān)系。這兩部分也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。
（2）本文運用了哪些說明方法？
本文運用的說明方法有：分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引詩句等。
3.本文語言富于變化，或概括，或具體，或使用圖表，或引用詩句。請分別說明下邊例句或圖表在文中所起的作用。
（l）各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件在經(jīng)常變化，所以花的顏色有深有淺，有濃有淡，有的還會變色。
用概括的語言說明花的顏色和養(yǎng)料、水分、溫度的關(guān)系，引出下文，是五、六兩段的總說。
（2）最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。
舉例說明了木芙蓉變化無窮，進而照應(yīng)本段首句”會變色的花很多。”
（3）圖表
有人統(tǒng)計了4197種花的顏色，作了如下的分類：
顏色
白
黃
紅
藍
紫
綠
橙
茶
黑
種數(shù)
1193
951
923
594
307
153
50
18
8
從數(shù)字比較，用圖表說明，比用文字說明更一目了然，直觀、清晰的說明了白、黃、紅三種顏色的花“最多”。
（4）你拿一朵白花來，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無色透明的了。
這樣寫不但突出白色花與其他花的不同，還引起人們想捏一捏花瓣的興趣，印證一下作者的話，使文章的說明，不但準(zhǔn)確明白，而且富有情趣。
（5）意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：
我向前走，但我一看到花，
腳步就慢下來了……
引用但丁的詩歌為證，說明人們對花的喜愛，不但增加了文章的說服力，還增加了詩情畫意。
4.學(xué)生質(zhì)疑問難。
（四）總結(jié)、擴展
花兒為我們的生活增添了生機和活力。通過本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自然界紛繁復(fù)雜、神奇美妙的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。認(rèn)識到自然現(xiàn)象都有其客觀規(guī)律可循，而人類一旦認(rèn)識并自覺地運用客觀規(guī)律，就可以又快又好地改造世界，讓世界變得更美好。請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)說明文應(yīng)抓住的知識點進一步閱讀《花兒為什么這樣紅》，然后設(shè)計閱讀題。
花兒為什么這樣紅
花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充 沛，生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅？人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。
花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都 會有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞法是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強，顏色愈紅。
細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所 顯示出來的。
除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑桔、南瓜等果實的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。
至于白花，那是因為細(xì)胞液里不會色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也會有少量的花青素了。變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色。
花兒為什么這樣紅？還需要用物理學(xué)原理來解釋。太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種技色。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長、紫光波短。花青素在酸性液中會反射紅色的光波，我們便感覺到是鮮艷的紅花。同樣，花青素在中性液中反射紫色的光波，在堿性液中反射藍色的光波。胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波成橙色光波。白花不含色素，但組織里面含有空氣，會把光波全部反射出來，所以呈白色。
花兒為什么這樣紅？還有它生理上的需要。光波長短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長，熱效應(yīng)大；藍紫光波短，熱效應(yīng)小。花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。野生狀態(tài)中，在陽光強烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長光波，不致引起灼傷，有保護的作用。在樹林下、草叢間陽光弱的地方，藍花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長光波，對它的生理作用有利。
花兒為什么這樣紅？從進化的觀點來考察，它有一個發(fā)展的過程。裸子植物的花是原始的形態(tài)，都帶綠色，而花藥和花粉則呈黃色。在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。
花兒為什么這樣紅？從達爾文的自然選擇學(xué)說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時候，昆蟲還不多。花色素談，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是鳳媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為尊和花冠（花被和花冠通稱花瓣）。花瓣不再是綠色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲煤花。“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務(wù)。
昆蟲采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個習(xí)性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲的注意，獲得傳粉的機會較多，經(jīng)過無數(shù)代的選擇，在悠長的歲月中，昆蟲就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。
花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。自然選擇進程緩慢，需要經(jīng)過很長時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單辯的，花色食只有粉紅的一桿。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍色。十九世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到一十世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
1.“花兒為什么這樣紅”的原因是什么？
內(nèi)部原因：①物質(zhì)基礎(chǔ)；②反射作用 ③生理需要。
進化與選擇的原因：①進化過程；②自然選擇；③人工選擇。
2.本文作者不只介紹了紅花，還有“黃”、“橙”、“白”等各色花，為什么用“花兒為什么這樣紅”作標(biāo)題？
人們常用紅花來指代各種顏色的花，文章從“花兒為什么這樣紅”出發(fā)來說明造成各種花色的原因，使題目既突出了文章的中心問題，又醒目、鮮明、別致。另外引用歌詞作題目，使人感到通俗、親切、自然，能激發(fā)人們閱讀興趣。
3.文章從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因時，每段開頭以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，然后指明原因。這種反復(fù)設(shè)問的手法，有何作用？
主要作用有二：一是能因吸引讀者的注意力，引起讀者的興趣，啟發(fā)讀者思考。二是能夠使文章脈絡(luò)清楚；段落層次分明，并突出說明的中心，有利于讀者迅速理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
4.本文從六個不同角度來說明花兒為什么這樣紅的原因，其先后排列次序能否隨意顛倒？為什么？
不能隨意較倒，因為這是按照從主要到次要、從內(nèi)因到外因的順序排列的。
5.舉例說明本文運用了哪些說明方法？
本文的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別等。
（五）布置作業(yè)
寫一篇觀察日記，并課后交流。
（六）板書設(shè)計