開放的胸懷說課
設(shè)計(jì)意圖:一是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何與不同文化背景的人共處已成為我們面臨的新課題;二是使學(xué)生懂得,對(duì)不同的文化應(yīng)采取客觀平等的態(tài)度;三是引導(dǎo)學(xué)生常懷寬容之心,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。
首先,請(qǐng)學(xué)生閱讀課本61頁材料,要求學(xué)生活化素材,模擬演示,然后請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)扮演小雪和mary, 通過生動(dòng)的表演呈現(xiàn)故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
接下來,學(xué)生思考教材設(shè)置的三個(gè)問題(大屏幕顯示),前兩個(gè)問題,要求學(xué)生基于經(jīng)驗(yàn),實(shí)話實(shí)說,按照中國人的習(xí)慣,請(qǐng)客搶著付錢,收到禮物,先說謝謝,一般不會(huì)當(dāng)面打開,否則是對(duì)客人的不禮貌;但是美國人性格直率,所以不能簡單以好與壞來評(píng)價(jià)mary,目的是讓學(xué)生懂得生活在不同文化背景的人,會(huì)有不同的待人處事方式。
活動(dòng)二:情感體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)思考:面對(duì)不同的文化,開放的胸懷意味著,我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對(duì)不同的文化,尊重因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。
用一個(gè)情景應(yīng)對(duì)的方法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景:以剛才的小品表演為背景,要求學(xué)生根據(jù)小品中mary給了小雪一個(gè)擁抱,讓小雪不知所措產(chǎn)生問題:如果你遇到一個(gè)外國友人,你伸出手要跟他握手問好,可是他想擁抱你,這時(shí)你怎么辦?要求學(xué)生親身體驗(yàn),換位思考,也可以在課堂上與老師扮演的mary互動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與回答,我引導(dǎo)學(xué)生明辨事理,升華境界:大家感到難為情,是因?yàn)槲覀冎袊膫鹘y(tǒng)文化是比較含蓄的,而大家最終能夠以客觀、平等的態(tài)度,尊重美國人的交往方式,讓對(duì)方擁抱,這就是開放的胸懷。從而解決教學(xué)重點(diǎn)問題之一。
這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:開放的胸懷意味著,我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對(duì)不同的文化,尊重因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。
環(huán)節(jié)三:【你說我說、互動(dòng)交流】(約10分鐘)
運(yùn)用分組討論法、自主探究法、問題教學(xué)法,安排四個(gè)活動(dòng),設(shè)置不同的問題讓學(xué)生自己思考,共同討論,并在教師的指導(dǎo)下分析、歸納,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)之教學(xué)重點(diǎn)。
活動(dòng)一:"歐洲的汽車文明"。
設(shè)計(jì)意圖:本探究活動(dòng)承前啟后,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解其他文化的長處,虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)。
請(qǐng)一位學(xué)生朗讀課本中的材料,結(jié)合多媒體展示比利時(shí)街道和城市風(fēng)情。讓學(xué)生對(duì)事例中的3個(gè)問題在小組內(nèi)各抒己見。通過相互交流,共同切磋,使學(xué)生共同認(rèn)識(shí)到開放的胸懷還意味著,我們要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。
活動(dòng)二:互動(dòng)交流。
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解其他文化的長處,虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)。
設(shè)置三個(gè)問題:你還知道哪些國外文化的優(yōu)點(diǎn)?你從中學(xué)到了什么?為了更好的學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn),我們還可以怎么做?讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。
活動(dòng)三:中法文化年活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解東西文化交流的作用。
用多媒體展示中法文化年的一些圖片資料,例如:在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風(fēng)車、中國的大熊貓等。在北京舉行法國音樂會(huì)、法國巡邏兵飛行表演等。繼續(xù)讓學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法,中法文化年的舉辦,對(duì)中法兩國來說有什么現(xiàn)實(shí)意義?
學(xué)生回答后,教師歸納:這樣做可以更好的促進(jìn)東西文化的合作與交流,又可以展示中國的民族文化。當(dāng)然為了能夠讓世界更好地了解中國的民族文化,我們首先要保護(hù)好中國的民族文化,甚至還要保護(hù)好地方文化。