開放的胸懷說課

活動四:民族文化、地方文化知多少。
設計意圖:激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,實現教學目標中情感、態度與價值觀目標。
提出兩個小問題:①你能列舉一些中國的文化遺產嗎?②你知道湖北省及黃岡市有哪些地方文化嗎?
用學生討論與多媒體展示相結合,第一個問題,隨著學生的回答,教師用多媒體有重點地展示幾個中國文化遺產。如:長城、布達拉宮、兵馬俑等。第二個問題,學生可能有些困難,這時教師要適當提示,如湖北大鼓、漢劇、楚劇等,通過這樣的啟發使學生逐步認識到楚文化。
這個環節的教學目的是,讓學生懂得,面對不同的文化,我們一方面要學習其他民族文化的優點,另一方面還要保護和展示本民族的文化。
環節四:【討論辯論、共同探討】(約10分鐘)
運用分組討論法、自主探究法,實現教學目標,突破教學難點。以教材中的相關鏈接材料入手(一位學生朗讀),結合多媒體展示梁思成的人物照片,同時介紹日本名城奈良,并出示思考題:梁思成為什么還要提出保護日本名城奈良,使它免于在炮火中毀于一旦呢?梁思成這樣做值得嗎?
把 學生分成四個小組先討論,再進行辯論,最后再聯系一則法國廣告事件(電視臺播放的在中國長城拍攝的汽車廣告遭到觀眾強烈反對),教師歸納,達到教學目的: 民族的就是世界的,任何民族文化的精華,都是全世界的,屬于人類共同的文明成果。開放的胸懷還意味著,我們應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有 一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。這時,我以此為契機,幫助學生提升思想境界,懂得在文化交流時,要尊重差異,理解個性,和平共處,共同促進世界文 化的繁榮,做一個負責任的大國的合格公民。
環節五:【知識拓展、共同提高】(約8分鐘)
運用問題教學法,主要的目的是增強學生對本民族文化的自豪感,強化所學的知識。用多媒體播放奧運會開幕式視頻剪輯,學生邊欣賞邊思考:①奧運會開幕式大型文藝表演,向世界展示了哪些中華優秀文化?②由中外歌手用漢語和英語共同演唱奧運會會歌,以及歌詞體現了我們怎樣的文化理念?③融合了哪些外來文化?
采 取競賽的辦法,看誰找得多,找得準。學生積極思考,共同討論,很快找到一些中國元素,老師引導分析歸納,加以指點:開幕式的文藝表演,從中國古代四大發明 到絲綢之路,從具有中國特色的戲曲到太極拳,中國人把一臺"中國元素"呈現在世人面前,向世界展示了中國人的自信、朝氣和創造力,展現了對世界開放、親和 的心態。設計這個問題的目的是增強學生對本民族文化的自豪感。
設計第二個問題的目的是,強化所學的知識。在老師引導下,學生能回答出,這樣做是尊重世界文化的多樣性和豐富性,尊重文化差異,以一種開放的胸懷面對世界文化,汲取其他國家和民族的文化精華;既繼承、弘揚中華民族的文化,又要與世界文化接軌,為世界文明的發展做貢獻。第三個問題有些難度,教師可以介紹主題歌《我和你》作者陳其鋼,具有深厚的中國傳統文化根基,二十年的旅法生活,讓他游走于兩種文明之間,將西洋音樂注入神秘而獨特的東方內涵。如果學生一時不能回答,留給學生課后找相關資料,培養學生探索精神。
環節六:【課堂小結、鞏固知識】我引導學生一起回顧本節的教學內容,運用歸納法,主要目的是幫助學生將知識系統化。(約3分鐘)