二、維護(hù)公共秩序 保障公共安全（板書）

復(fù)習(xí)提問

請同學(xué)們快速搶答（說出全稱）：在我國維護(hù)社會公共生活準(zhǔn)則的法律中，關(guān)于治安行政管理的最重要的一項(xiàng)法是什么？

（學(xué)生回答后，教師表態(tài)。）

回答正確，（每人發(fā)一份《中華人民共和國治安管理處罰條例》作為學(xué)習(xí)資料，保存好。）

導(dǎo)入  新課

請同學(xué)們交流上節(jié)課留給大家的題目：談自我見聞中擾亂公共秩序的現(xiàn)象。

（設(shè)計(jì)此題目的目的有二，（1）讓學(xué)生活動起來，引導(dǎo)他們關(guān)心社會問題，提高他們的社會責(zé)任感。（2）培養(yǎng)學(xué)生參與教育教學(xué)的意識和能力。）

（讓較多學(xué)生發(fā)言，教師注意引導(dǎo)安全涉及的方面、范圍。）

（教師歸納。）

同學(xué)們列舉了大量的實(shí)例，涉及了學(xué)校等單位的秩序，影劇院、公園等公共場所的秩序，出行乘車等公共交通秩序，等等諸多方面。這些方面，在我們的教材中都分別做了評析。我們要通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到要領(lǐng)明確，依法處罰的認(rèn)識。

請大家看書第23頁最后一自然段至第26頁第1自然段。

1. 維護(hù)公共秩序（板書）

    1）公共秩序的含義。（板書）

主要包括交通秩序，公共場所秩序，社會秩序等。

   2）法律嚴(yán)禁擾亂社會公共秩序的行為。（板書）

請同學(xué)們看投影：

（投影一） 維護(hù)公共秩序，處罰擾亂社會公共秩序的行為

2。保障公共安全（板書）

  1）公共安全的含義。（板書）

公共安全，是指多數(shù)人的生命、健康和公私財產(chǎn)的安全。

  2）法律嚴(yán)禁危害公共安全的行為。（板書）

請同學(xué)們看投影：

（投影二）

維護(hù)公共安全，處罰破壞公共安全的行為

小結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，我們明確了維護(hù)公共秩序，保障公共安全的主要內(nèi)容：了解了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定；在實(shí)際行動中要做到自覺守法，并能運(yùn)用法律武器，同妨害公共安全，擾亂公共秩序的行為作斗爭。

鞏固新課

現(xiàn)在同學(xué)們看書第25而“議一議”題目。在交通工具上，乘客應(yīng)如何把守法與弘揚(yáng)社會主義道德結(jié)合起來？（展開討論發(fā)言。）

（學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。）

同學(xué)們回答得很好。在公共電汽車上，主動買票，愛護(hù)車內(nèi)設(shè)施，禮讓他人，照顧老幼病殘?jiān)姓�，這就是把守法與弘揚(yáng)社會主義道德結(jié)合起來了，體現(xiàn)出同學(xué)們的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

我們再討論第26頁“議一議”。“如果路遇同學(xué)與別人發(fā)生糾紛，你該怎么辦？”

（學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)。）

同學(xué)們說的正確。遇到同學(xué)、朋友與別人發(fā)生糾紛，應(yīng)該一不參與；二要規(guī)勸；三在勸解無效的情況下，就近求助學(xué)校、居委會、派出所等來解決。

通過兩個問題討論，老師看到了同學(xué)們經(jīng)過治安管理處罰條例的學(xué)習(xí)，在遇到問題時，能運(yùn)用所學(xué)的法律知識，覺著應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)出同學(xué)們的智慧和膽識。

祝大家不斷增強(qiáng)法律意識。

課后作業(yè) 

自學(xué)治安管理處罰條例。（目的：看原文，原原本本學(xué)法律。）

第三課時

導(dǎo)入  新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了維護(hù)公共秩序和保障公共安全，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)維護(hù)社會管理秩序。

三、維護(hù)社會管理秩序（板書）

同學(xué)們先自學(xué)第一目題的內(nèi)容，找出：（1）社會管理秩序的含義。（2）維護(hù)社會管理秩序應(yīng)包括哪些方面。

（設(shè)計(jì)自學(xué)的目的：旨在培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。）

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

同學(xué)們回答的比較清楚準(zhǔn)確。下面我們把要點(diǎn)記下不來。

1. 社會管理秩序需要法律維護(hù)（板書）

   1）社會管理秩序的含義。（板書）

社會管理秩序，是指國家機(jī)關(guān)對社會的管理活動及秩序。

國家機(jī)關(guān)的管理工作，包括對公用設(shè)施的管理，對文物的管理，對公共環(huán)境的管理，對毒品的管理等。

國家機(jī)關(guān)的管理活動，是在維護(hù)社會秩序，其管理本身也需要一定的秩序。這就是說，國家機(jī)關(guān)的正常的管理活動和必要的管理秩序，就是社會管理秩序。由此也可以推出，維護(hù)社會管理秩序應(yīng)包括兩個方面，即實(shí)施管理的方面和被管理方面。

   2）維護(hù)社會管理秩序包括兩個方面。（板書）

如果呈個人的行為妨害了社會管理秩序，不管他是管理者還是被管理者，都會受到法律制裁。

資料：

“縣、鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)失職，校舍倒塌造成重大傷亡�！�

妝地有關(guān)機(jī)關(guān)對各責(zé)任人員分別依法處理。

  2。妨害社會管理秩序行為的處罰。（板書）

同學(xué)們自學(xué)這部分內(nèi)容。思考：

（1）對妨害社會管理秩序行為的處罰，有哪兩種不同性質(zhì)？

（2）教材中主要例舉了哪幾方面違反治安管理處罰條例的行為？是怎樣分別處罰的？（設(shè)計(jì)此項(xiàng)題目、方法的目的：（1）在學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，解決區(qū)別罪與非罪的教學(xué)難點(diǎn) 。（2）利用教材現(xiàn)有的量案例，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。）

（學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。）

  1）關(guān)于對違反禁毒和破壞公用設(shè)施行為的處罰。（板書）

（請同學(xué)分別回答，教師歸納。）

我問問同學(xué)們誰看過電視里播放的關(guān)于禁毒的宣傳節(jié)目？同學(xué)們都舉起手，說明大家都看過。毒品的危害極大。它于個人是前途殆盡，家破人亡；于國家是摧殘民族肌體，敗壞社會風(fēng)氣，瓦解民族精神。在我國近代史上曾兩次爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭。前車之鑒，必須記取。青少年更不能由好奇墮入深淵。要做到：一要遠(yuǎn)離毒品，二要對制毒、販毒等行為依法揭露。

對于社會的公用設(shè)施，要人人愛護(hù)。因?yàn)樗�是人們共有的家園。從愛護(hù)一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而不忌。

  2）要分清罪與非罪的界限。（板書）

嚴(yán)重妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序的行為——觸犯刑法——依刑法處罰——犯罪。

妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序的行——未觸犯刑——依《條例》處罰——一一般違法。

關(guān)鍵看防害社會管理秩序的行為是否達(dá)到觸犯刑法的程度。

同學(xué)們把這一目題中的第一、第二案例進(jìn)行比較，就能得出以上結(jié)論。

小結(jié)：這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一個新概念：社會管理秩序。分清了一個重要界限：罪與非罪。明白了一個道理：維護(hù)社會管理秩序，從我做起，從小做起。

課后訓(xùn)練