充滿生機和活力的制度 —— 初中政治第三冊教案

開課地點：多媒體教室

教學內容：社會主義基本經濟制度即充滿生機和活力的制度。

教學目標 ：讓學生識記我國的基本經濟制度，能理論聯系實際分析我國目前的經濟形勢。

教學重點：我國的基本經濟制度。

教課難點：國有經濟是國民經濟的主導力量，制定我國以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展基本經濟制度的原因。

教    法：本課利用講授法、談話法、討論法、比較法、舉例法并借助多媒體進行教學。

學    法：學生自主學習，自設疑解疑，給學生更多發表見解的空間。

過    程：

一.導課：以復習導入  。黨的基本路線指的是什么？從而引出建設有中國特色的社會主義經濟，即充滿生機和活力的制度。

二、講授新課

（一）、讓學生閱讀課文內容，找出本課要解決的主要問題。

（二）、檢查學生的預習情況。（讓學生自己說，教師出示本課所要解決的提綱。）

1、我國現階段的非公有制經濟和公有制經濟的各自成份及作用.

2、以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度及實行該制度的必然性。

（三）引導學生分析課文內容

1、教師引導學生分析非公有制經濟各自的含義、特點、作用，其中以材料加以引導，再以鄧小平的話來點明非公有制經濟的重要地位。

2、由非公有經濟引出公有制經濟，出示提綱，兩者進行比較，并讓學生具體分析公有制經濟各組成部份的含義、特點、作用，同時利用材料讓學生明確公有制經濟占主體地位、非公有制經濟為輔的特性，再以火車頭帶動車廂的道理來解釋他們之間的主次關系。

3、利用國情、生產力與生產關系的關系、三個有利來引導學生明白我國

是以我國以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展基本經濟制度的

必然性。

 三、小結：1、在我國現階段，除了公有制經濟，還存在著個體經濟、私營經濟、外資經濟等非公有制經濟。它們都是我國社會主義市場經濟的重

要組成部分。

2、以公有制為主體、多種所有制共同發展，是我國社會主義初級階段的一項基經濟制度。這項基本經濟制度是由我國的社會主義性質和初級階段的國情決定的，歸根到底是由生產關系一定要適應生產力發展狀況的客觀規律決定的。

四、鞏固練習：1、選擇題

1、黨的十六大指出，要“根據解放和發展生產力的要求，堅持和完善公有制為主

體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。”   以公有制為主體、多種所

有制經濟共同發展的基本經濟制度的確立，具體說是由    （             ）

A、生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律決定的

B、我國的社會主義性質和初級階段的國情決定的

C、黨的基本路線決定的

D、市場經濟的特點決定的

2、黨的十五大報告指出：“要依法保護各類企業的合法權益和公平競爭，并對它們進行監督管理。”這表明： （               ）

A 、在社會主義初級階段，各類經濟在國民經濟中的地     位是平等的

B、在我國現階段，個體、私營和外資經濟已經成為社會主義經濟的組成部分

C、在我國現階段，公有制經濟和非公有制經濟在市場競爭中的地位是平等的

D、在我國現階段，非公有制經濟經營的范圍完全放開。

3、改革開放以來，我國個體、私營經濟在國民經濟中所占的比重不斷增大。2000年，個體、私營經濟納稅1177億元，占全國工商稅收的9.3%。1992年到2001年，個體、私營經濟新增就業人員4774萬人，2000年全國360萬再就業的下崗職工中，有250人在個體、私營企業就業。這表明                   （         ）

①個體、私營經濟的性質已具有明顯的公有性。②個體、私營經濟已成為擴大就業和再就業的重要渠道。③個體、私營經濟已成為社會主義市場經濟的重要組成部分。④必須毫不動搖地鼓勵、支持、和引導個體、私營經濟的發展。

A、①③④                B、①②④

C、②③④                D、①②③