政治教案－維護社會管理秩序

初二年級上第二課第三框：維護社會管理秩序（教案）

第三課時
[導(dǎo)入  新課]
1.請同學們觀察下列圖畫,并說出下列圖畫表述的情形以及他們的行為各造成什么危害.
2.請同學們閱讀《治安管理處罰條例》部分章節(jié).
第二十五條:妨害社會管理秩序,有下列第一項至第三項行為之一的,處二百元以下處罰或者警告;有第四項至第七項行為之一的,處五十元以下罰款或者警告.
(三)故意污損國家保護的文物,名勝古跡,損毀公共場所雕塑,尚不夠刑事處罰的.
(五)故意損毀路燈,郵筒,公用電話或者其他公用設(shè)施,尚不夠刑事處罰的.
(六)違反規(guī)定破壞草坪,花卉,樹木的.
提問:剛才畫面描繪的情形,各自應(yīng)受到怎樣的處罰
總結(jié):根據(jù)我們觀察,分析圖畫,可以看出上述行為都是對"社會管理秩序"的破壞.這節(jié)課我們就一起來學習法律對于"維護社會管理秩序"的規(guī)定.
三,維護社會管理秩序(板書)
從剛才我們分析的畫面可以看出,現(xiàn)實生活中存在著許多破壞社會管理秩序的行為.對社會管理秩序,除了用紀律,道德進行約束外,更需要法律的維護.
1.社會管理秩序需要用法律來維護(板書)
在這里,同學們應(yīng)當掌握"社會管理秩序"的含義.
(1)社會管理秩序的含義.(板書)
社會管理秩序,是指國家機關(guān)對社會的管理活動及秩序.目的是使人們各安其位,各司其職,保證政令暢通,秩序井然.在這里需要強調(diào),維護社會管理秩序包括兩個方面的內(nèi)容,即管理者和被管理者.
(2)維護管理秩序包括兩個方面.(板書)
我國法律維護社會管理秩序,就要同時規(guī)范管理者和被管理者的行為.
請同學們閱讀教材的楷體字材料,并思考以下幾個問題.
投影:
本案例中,誰是管理者,誰是被管理者?(交警是管理者,司機是被管理者)
兩者誰的行為是違法的?(交警不該亂罰款)
此案例中違法者受到了何種處罰,你能否找到法律依據(jù)?(見小資料)
如果管理者的行為不受法律約束,將導(dǎo)致什么后果?(導(dǎo)致被管理者的利益遭到損害;破壞國家機關(guān)工作人員的形象,嚴重影響社會的秩序,危害人民的利益)
課下從資料中找找,如果公安機關(guān)執(zhí)法錯誤會受到什么處罰?
教師總結(jié):
通過同學們的閱讀分析,我們可以看到,不論管理者還是被管理者,都應(yīng)該依法做事,依法律己,以維護社會管理秩序.
過渡句:對于破壞社會管理秩序的行為,將依據(jù)其違法情節(jié)的輕重給予行政處罰或刑事處罰.
剛才我們在觀察圖片時,已經(jīng)接觸到了幾種情況.現(xiàn)在我們來總結(jié)
妨害社會管理秩序行為的處罰(板書)
投影:
對故意損壞路燈,郵筒,公用電話或者其他公用設(shè)施,尚不夠刑事處罰的,處50元以下罰款或警告.
破壞草坪,花卉,樹木的,處50元以下罰款或警告.
故意污損國家保護的文物,名勝古跡,損毀公共場所雕塑,尚不夠刑事處罰的,處200元以下罰款或警告.
除此以外,還有另一種情形.
"明知是贓物而購買的,處15日以下拘留,200元以下罰款或警告."這里同學們應(yīng)該清楚"贓物"是指通過貪污受賄或盜竊等非法手段所得的財物.比如:在自由市場碰到賣"黑自行車"的,如果你購買,則屬于違法行為,將按照《治安管理處罰條例》進行處罰.
在這里,請同學們思考兩個問題:
①贓物并非你偷的,你也花了錢來買東西,屬于"正常的買賣關(guān)系",為什么屬于違法行為 (明知是贓物而購買的行為,直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益,干擾了司法機關(guān)查處贓物的活動,給社會帶來危害,因此要受到法律的制裁)
②如果你碰到了賣贓物的,你打算怎么辦 (作為正直的守法公民,如果遇到類似的問題,一定要立場堅定,堅決反對這種行為,但一定要根據(jù)實際情況靈活解決,在保全自己的情況下與司法機關(guān)取得聯(lián)系.既保護自己,又要同違法犯罪作斗爭)
[課后小結(jié)]
這節(jié)課,我們學習了《治安管理處罰條例》中關(guān)于維護社會管理秩序的規(guī)定和對破壞社會管理秩序行為的處罰.同學們在學習的過程中應(yīng)該認識到,任何違法行為都有一個發(fā)展變化的過程,如果不嚴格約束自己的行為,將由違反紀律發(fā)展到違法犯罪.一般違法行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝.我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從點滴做起,嚴格要求自己,做懂法,守法,護法的好公民.