第七課 禮儀展風采
三. 需要的課前準備
如正確禮儀的圖片；收集有關禮貌與禮儀方面的小故事，穿插到講課過程中，以增強教學的感染力。
四. 采用的教學方法
本課以學生自主探究活動為主，提問法，舉例法為輔。課后要求主要是踐行，即把課上所學的內容，
運用到平時生活的實踐中。
五.具體的實踐活動
在教學常規中展現自己的禮儀風采
重慶市九龍坡區教學課時計劃（教案）
學校： 重慶市中梁山職業中學 班級：__初二.1__學科 ：_ 政治_ 教師： 劉鋆_
課題：___ 禮儀展風采______ 時間： _ __ 年 __ __ 月 _ ___日
課
堂
教
學
目
標
知 識 點 學 習 水 平
識記 理解 應用 分析 綜合
1、禮儀展風采
2、學習優雅的禮儀
3、了解生活中基本的社交禮儀和民族禮儀
思想教育內容 學好禮儀常規，展現學生風采
教 學 重 點 目標1、2
教 學 難 點 目標3
課 型 新 課 教 具 普通教具
教學內容及教學過程（達標措施、反饋矯正）
一、課前準備
1、將授課班級的學生進行分組，并選定組長，由組長具體分工，以小組作為開展活動的基本單位。
2、在講授新課前，學生要以課前預習的形式對授課內容作一個初步的了解
二、導入新課（3分鐘）
提問導入：教師提出相關問題，學生回答
1.教師提問：同學們，每周一早晨第一節課后我們要做什么？
2.學生回答：升旗儀式
3.教師提問：那么升旗儀式我們應該是怎樣的站立姿勢呢？
4.學生回答：挺胸，抬頭，站直（教師可以請學生上講臺進行表演）
5.教師引入：回答得很不錯，升旗時的站立姿勢就是一種基本的禮儀常規，
這就是我們今天準備學習的內容
三、教學進程（合計30分鐘）
活動一：學生回答，禮儀展風采（5分鐘）
1. 教師提問：你們在升旗儀式，表現出的良好的禮儀，是展現了誰的風采
2. 學生回答：個人的風采，集體的風采
3. 教師提問：天安門國旗班的戰士升國旗，他們的禮儀又代表了誰的風采。
4. 學生回答：國家的風采
5. 教師提問：中國人去國外旅行，他們的禮儀又代表了誰的風采。
6. 學生回答：我們中華民族的風采
7. 教師歸納：同學答得非常的好，可見。禮儀就是一種精神文明的象征，它展現是我們個人，集體，乃至一個國家的風采。
8. 環節預測與引領：提出的問題難度不大，目的在于調動學生的課堂積極性，幫助學生及早進入學習狀態
（過渡：既然禮儀能夠展現我們的風采，那么怎樣才能擁有優雅的禮儀呢？這就是我們馬上將要學習的一個內容）
活動二：優雅禮儀大展示（10分鐘）
1.出示圖片： 站、立、走的不同姿勢
2.學生表演：學生根據圖片，來示范不同的姿勢。
3.教師提問：在我們的現實生活中，那些是不文明的禮儀。
4.學生表演：學生以不同的動作來表現一些不文明的禮儀。