第12課　感受大自然教案

知識梳理
1.大自然美在哪里？
走進大自然，從天到地，美麗景色舉不勝舉。神秘的____________，魅力無窮；奇妙的____________，精彩紛呈；優美的自然風光更是大自然的一道靚麗的風景線。美麗的大自然給了我們無窮無盡的____________，帶給我們歡樂，激發我們思考，豐富我們的精神生活。
答案：宇宙　生物世界　精神享受
2.怎樣鑒賞自然之美？
（1）一般來說，鑒賞自然風景，要注意觀賞的____________、____________、____________。更重要的是要發揮我們的____________，與我們的生活相聯系。黃河是我們中華民族的母親河，它以其九曲連環、波濤洶涌的____________形式成為美的對象，又作為我們民族的偉大斗爭和創造的____________成為美的對象，成為我們炎黃子孫的母親河。如果我們以自然與我們的生活密切聯系為基礎領悟了人類在改造自然中的偉大力量，就會對自然美的理解更加深刻。
（2）自然美是____________的，它隨著人們社會生活的發展而發展。隨著自然不斷被人們的勞動改造和利用，它的美也變得越來越豐富、復雜起來了。當大自然成為人類____________的朋友時，山水樹木不僅是勞動生產的對象，也是人們休息娛樂的場所。這時人和自然的關系發生了根本的變化，____________才成為人們的審美對象，成為美的自然。
答案：距離　時間　角度　想象力　自然感性　歷史見證　變化和發展　可親可近　大自然
知識導學
第一，細讀教材，吃透重難點。在掌握感受大自然，鑒別大自然之美的這個問題時，一方面讓我們親身感受大自然的美，學會鑒賞大自然；另一方面讓我們了解大自然面臨的威脅，增強我們保護大自然的意識，應注重自身的生活體驗，充分運用教材提供的材料，主動探究，在對比中全面地感受大自然，培養辯證看問題的能力。在學習本課時，應收集豐富的圖片、案例資料，創設學習情境，在情境中感悟大自然的美，學會鑒賞大自然的美，從面對大自然面臨的各種威脅中，明白保護大自然的必要性和迫切性。
第二，合作探究，共同提高。貫徹新的教育理念，以體驗為主，構建“自主、合作、探究”的學習模式，是我們學習本課的出發點和指導思想。學習本課時，要從學生的興趣、能力和需要出發，結合自身的生活背景，遵循學生的生理、心理和認知發展規律，聯系生活實際，引用生活中的典型案例、背景資料以及反映生活的照片、漫畫等多角度創設情景，進行多元、多層面的活動設計。給學生提供自主思考、交流、感悟、活動的機會和空間，引領學生經歷合作探究學習和實踐的過程。
第三，聯系生活，學以致用�？梢赃\用討論的方法，以問題為中心，以課堂討論為重要形式，讓我們主動去獲取知識，進行自我教育。同時還要深入生活，體驗生活中的環境現象，讓學生根據生活中的切身感受，真實地看待大自然中的各種現象，進而樹立關愛大自然、保護大自然的意識，做到理論和踐行的統一。
疑難突破
1.為什么在鑒賞自然美時，不同的景物能給人以不同的感受?
剖析：（1）自然美的景物有很多，美的自然對象可分為兩種：一種是經過人們直接加工、利用的對象，如春天生機蓬勃的秧苗、秋日金黃的碩果、綠色的山林、雪白的羊群和巧奪天工的園林；另一種是未經直接改造的自然，如寥廓的星空、廣闊的大海