《打開自己的寶藏》教學設計
出示幻燈片：
學生回答，填寫。
我愛朗誦，可以開發的是：語言潛能；
我愛唱歌，可以開發的是：音樂潛能；
我愛數學，可以開發的是：數理邏輯潛能；
我愛繪畫，可以開發的是：空間潛能
我愛體育，可以開發的是：運動潛能；
我愛交流，可以開發的是：人際交往潛能；
…………
師：由此可見，我們都是有潛能的。有潛能，是金子它總會發光的！
（板書）我也有潛能。
4、開發潛能，打開潛能寶藏的鑰匙。
引尋學生 閱讀p31西方諺語。
在紅檜的種子里面，已包含了成為一棵紅檜的所有潛能，但要成長為一棵紅檜，還需要養分、水、陽光。
——西方諺語
師：一棵紅檜每年會生長出千百萬粒種子，每一粒種子都可能長成一棵參天大樹，這是它們的潛能，是不是每棵紅檜都能長成蒼天大樹呢？
生：不是。
師：為什么？
生：紅檜種子要長成為一棵紅檜還需要養分、水及陽光。
師：我們有了潛能，要開發，還要具備哪些條件呢？先閱讀兩個關于潛能的事例。
用幻燈片出示：方仲永和愛迪生的事例。
一、方仲永
師： 方仲永是宋朝王安石《傷仲永》中的人物。據說方仲永五歲就能“指物作詩立就”，（即有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成；） 可見他天賦超群。可他到了十二三歲時作詩即“不能稱前時之聞”，（他已經十二三歲了,叫他寫詩，已經不能與從前聽說的相稱了。）“又七年” ，“泯然眾人矣”。（“又過了七年”，“他才能完全消失，普通人一樣了。”）