正確面對競爭
【課題】：【教學目標】：
1、從知識目標看：使學生認識到社會生活中競爭是必不可少的，競爭是前進的動力。
2、從能力目標看：引導學生鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心面對生活中的挑戰和競爭，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭。
3、從情感目標看：使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質。
【教學重點】：認識競爭，以正確的態度和科學的方法面對競爭
【教學難點】：怎樣以良好的心態面對競爭中的挫折與失敗
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、創設情境、
【教學課時】：1課時
【教學課型】：新授課
【教學過程】
（一）認識竟爭
［活動］實驗：交本子
（活動目的：這是本節課的導入環節，通過不讓學生預先知道的實驗活動，獲得真實的結果，可激發學生學習的興趣）
師：（上課開始）受語文老師委托，我代他收語文作業本，請大家將語文作業本交上來。（教師將每組學生交作業的時間記下來。）
師：下面，我們進行小組比賽，看哪組將作文本子交得最快。（將每組交作文本的時間也記下來）
師：同學們，剛才我們作了一個實驗，我把實驗結果公布如下。（教師把學生兩次交作業的時間公布）請你分析一下，為什么兩次交本子的時間明顯不同？從實驗中你得到什么結論？
學生回答（略）
師：第二次交本子，我們各組存在競爭，競爭使我們力求超過他人，成為先進者。
競爭是前進的動力（板書）
師：引入競爭就獲得動力，取得進步。“物竟天擇，適者生存”這是自然界的發展規律。人類正是在同自然界的競爭中發展壯大的。—位哲學家曾經說過：“競爭創造了人類，競爭創造了人類文明。”的確，從遠古走到今天，從蒙昧發展到文明，千萬年的滄海桑田，千萬年的風風雨雨，通過與其他動物的競爭，通過與自然界的競爭，人類作為萬物的主宰出現在這片廣袤的土地上。當歷史的車輪飛快地旋轉，當人們的步伐變得更匆匆，當—顆顆衛星打破了藍天的沉寂，人類開始更加強烈地感受到競爭力量的驅動。競爭，有小有大，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進，催國富強。那么在現實生活中你遇到過哪些競爭？
[活動各抒己見：尋找生活中的競爭
（活動目的：通過學生講述自己經歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭對個人、集體、國家和社會發展的作用，樹立競爭的意識。）
活動要求：可尋找科技競爭、人才競爭、商業競爭、體育競爭、學業競爭等方面的事件；可以是發生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經歷。
學生小組討論，總結匯報成果。（略）
（教學提示：學生可能會提出一些不正當競爭的例子，教師要及時給予說明）
（二）感受競爭
[活動]唇槍舌戰：辯論“不想當元帥的士兵不是好士兵”或“不想當元帥的士兵也是好士兵”
師：競爭是一個美好的詞，因為它始終是人類前進的動力之一。任何人，要么主動、要么被動，都會投入到競爭的世界中。現在我們就展開一場辯論大戰。
活動要求：將學生分為兩組進行自由辯論。
（活動目的：通過學生的辯論讓學生了解競爭必有壓力，競爭壓力既有積極作用，也有消極作用，重要的是要根據自己實際情況調節心態，鍛煉自己的心理素質。同時，辯論活動也是一場競爭，學生在活動的同時也體驗了競爭。）