第三單元 關(guān)注經(jīng)濟生活
第三單元 關(guān)注經(jīng)濟生活第一部分 單元分析1.單元地位七年級的生活主題更多的是以學(xué)生個人生活空間的充實、完善為中心，八年級上冊則以“讓青春充滿活力”、“做負責(zé)任的公民”為基本生活主題，引導(dǎo)學(xué)生積極感悟生命、理解個體與社會的關(guān)系，融自我于社會中。第三單元在前面兩單元的基礎(chǔ)上，進一步把學(xué)生引向?qū)ι鐣?jīng)濟生活的認識、拓展學(xué)生的社會生活視野。本單元以“關(guān)注經(jīng)濟生活”為主題，以“經(jīng)濟生活—經(jīng)濟權(quán)利一學(xué)會消費和增強維權(quán)意識”為主線。在學(xué)習(xí)過程中，社會性增強、難度加大，是七年級法律部分的延伸和拓展，在本冊書中也起著承上啟下的作用。2.學(xué)生分析隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，人們的經(jīng)濟生活水平也在不斷地提高。學(xué)生隨著年齡的增長、生活面不斷拓展，開始逐漸接觸社會的經(jīng)濟生活，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生的知識面較廣，審美觀念也在改變，他們有自己的人生觀和價值觀，開始感受經(jīng)濟生活的變化，并關(guān)注自己的經(jīng)濟權(quán)利。此時的學(xué)生自控能力較差，是非辨別能力不是很強，缺乏社會經(jīng)驗，很難抵制社會的各種不良誘惑，不知如何關(guān)注自己的經(jīng)濟生活和保護自己的經(jīng)濟權(quán)利。尤其是他們都是消費者，但如何做到合理的消費參考他們來說的確很茫然，更談不上懂得怎樣維護自己的合法權(quán)益。3.基本要求本單元主要落實以下課標要求：第一節(jié)：使學(xué)生感受到身邊的經(jīng)濟變化，理解中學(xué)生也有經(jīng)濟生活，并意識到要合理安排自己的經(jīng)濟生活，了解經(jīng)濟高速發(fā)展需要良好的經(jīng)濟秩序，懂得經(jīng)濟生活是要靠法律來保障的，初步樹立法律意識。第二節(jié)：使學(xué)生了解什么是個人財產(chǎn)，了解自身在經(jīng)濟生活中所享有的權(quán)利。知道法律保護公民的合法財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，增強學(xué)會運用法律來維護自己的經(jīng)濟權(quán)利的意識。第三節(jié)：使學(xué)生意識到樹立合理消費觀的重要性，知道法律保護消費者的合法權(quán)益。在了解怎樣維護自己消費權(quán)益的同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費的習(xí)慣，做個理智的消費者。第二部分 每課時具體教學(xué)設(shè)計思路第一課時 我們身邊的經(jīng)濟生活教學(xué)目標：使學(xué)生感受到身邊的經(jīng)濟變化，了解社會進入了經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，人們的經(jīng)濟生活也發(fā)生著急劇變化，給人們帶來了方便和快捷。教學(xué)重點：使學(xué)生了解我們的經(jīng)濟生活日新月異教學(xué)難點：增強合理安排自己的經(jīng)濟生活的意識設(shè)計思路：1、 導(dǎo)入：p41一小事例引入，引導(dǎo)學(xué)生認識到：這樣平常的的事例就是經(jīng)濟生活，我們每個人都經(jīng)歷過，它并非遙遠。2、 想一想：投影：票證設(shè)問：(1)你知道它們出現(xiàn)在什么時候，有什么用處嗎? (2)這反映了當時我國怎樣的一種經(jīng)濟生活狀況?與那時相比，我們今天的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣深刻而又巨大的變化? (3)同學(xué)們還能例舉變化中的經(jīng)濟生活嗎?這些變化說明了什么?3、 比一比：廣告詞大比拼(學(xué)生分成男女兩大組)4、 暢想未來：p44用語言表達或圖畫等形式來描述自己所想象的十年后我們的生活狀況。5、 辯一辯：有人說經(jīng)濟生活僅僅是大人們的事，與我們無關(guān)；也有人說，不!經(jīng)濟生活也在我們身邊。你認為呢?