第三單元 關注經濟生活
6、 說一說：在平時，你參加過哪些經濟活動?有何經驗和教訓? （你有外出旅游的計劃嗎?請把計劃寫下來。） 學生任選一項，課堂交流。 第二課時 經濟生活中需要法律保障教學目標：使學生明白經濟高速發展需要良好的經濟秩序，懂得經濟生活是要靠法律來保障的，初步樹立法律意識。教學重點：理解社會經濟越發達，越需要法律的規范。教學難點：懂得經濟生活需要法律來維護，增強人們的法律意識。設計思路： 1、情感導入：p46蘋果核 問：看了這則材料你有何感想? 2、社會反思：隨著社會的高速發展，人們的經濟生活能及時得到保障嗎? 3、話說民工：(1)從這則材料你想到什么? (2)民工們應該怎么辦? 出謀劃策：學生可以以四人小組討論再進行課堂交流： 教師小結：市場經濟越發展，就越需要法律的規范，反過來法制的健全也能促進經濟的發展。所以我們每個人都要有維權意識，認真學法、守法、護法。 4、你知多少：日常的經濟生活中有哪些法律保護? 5、直面現實：p46分析下列情形是否合法： 節假日車票漲價：_______________超市出現過期食品：_____________農資公司出售假化肥：___________ 第三課時 我們的財產權利教學目標：使學生了解什么是個人財產和智力成果，進一步了解自身在經濟活動中所享有的權利。知道合法的財產和智力成果是受法律保護的，提高法制意識。教學重點：了解什么是個人財產，個人有哪些財產權。教學難點：懂得要依法保護自己的合法財產權和智力成果權。教學設計： 1、直接導入：話說財產 我的個人財產有—— 我們班級的財產有—— 我家近年來新增的財產有—— 教師小結：個人的財產就是屬于他自己的東西或錢財 2、出謀劃策： 案例1 p49：張民還能向王方要回那只泡泡狗嗎?為什么?請你給 他寫封信，幫他解決這個難題 (給學生3分鐘時間，可以討論也可以獨立完成，然后交流) 3、法律與道德：