第三單元 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活
第五步：實(shí)踐探究： 我是否享有繼承權(quán)(課文p54) 第五課時(shí) 合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白自己是一個(gè)消費(fèi)者，理解錢的來(lái)之不易，進(jìn)而感受到合理消費(fèi)的必要性，意識(shí)到要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：感受到合理消費(fèi)的必要性教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣學(xué)生分析：中學(xué)生已成為一個(gè)不可忽視的消費(fèi)群體，具有了一定的購(gòu)買力或消費(fèi)能力。但這種購(gòu)買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來(lái)源大部分是父母給的零用錢。而目前中學(xué)生中“高消費(fèi)”、“盲目消費(fèi)”、“攀比消費(fèi)”等現(xiàn)象并不少見，因此讓他們知道錢的來(lái)之不易是很有必要的，只有這樣，才能促使中學(xué)生認(rèn)真思考“怎樣使用手中所積攢下來(lái)的錢”，才能意識(shí)到要合理消費(fèi)。設(shè)計(jì)思路： 1、話說(shuō)消費(fèi)： 以“你買過(guò)哪些東西?”為話題作為導(dǎo)入。 2、零用錢的來(lái)源： 從學(xué)生熟悉的零用錢入手，面廣，可以針對(duì)每位同學(xué)，體會(huì)較深刻。 3、零用錢的使用： 你如何使用零用錢?學(xué)生交流。 4、消費(fèi)調(diào)查： 課本p56 你身邊有類似的現(xiàn)象嗎?你怎樣看待這種消費(fèi)? 5、消費(fèi)心理測(cè)試： 課本p56 除了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還能幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)心理，對(duì)養(yǎng)成合理消費(fèi)好的習(xí)慣有一定的幫助。 6、消費(fèi)參考： 通過(guò)課文p57“我這樣用壓歲錢”的對(duì)比，使學(xué)生更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己消費(fèi)方面存在的不合理，進(jìn)而會(huì)在各自的心理形成較合理的消費(fèi)觀。 7、我的消費(fèi)觀：課文p57第六課時(shí) 維護(hù)權(quán)益(詳案)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解目前中學(xué)生的維權(quán)意識(shí)程度，理解維權(quán)在生活中的重要性。并知道作為消費(fèi)者有哪些權(quán)利，懂得要努力學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者有哪些合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，并努力去做。教學(xué)過(guò)程： (一) 課前準(zhǔn)備：對(duì)班級(jí)同學(xué)維權(quán)意識(shí)調(diào)查 調(diào)查主題：當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)(見附件3) (二) 導(dǎo)入新課： 操作：讓兩位學(xué)生主持，呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，并作簡(jiǎn)要分析。教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行靈活小結(jié)，導(dǎo)入新課。 (三)新課過(guò)程：