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第九課 心有他人天地寬

發布時間:2023-08-10

第九課 心有他人天地寬(精選3篇)

第九課 心有他人天地寬 篇1

  第九課 心有他人天地寬

  1、寬容的內涵:

  寬容指的是寬厚和容忍,原諒和不計較他人。  寬容是美德的重要內容,我們的生活需要寬容,我們需要寬以待人。

  2、為什么需要寬容?

 、偃伺c人之間存在各種各樣的差異,需要相互寬容,需要尊重彼此的個性!昂投煌,求同存異是寬容合作的基礎。

 、谌朔鞘ベt,人人都有犯錯誤的時候,需要得到他人的寬容。無意傷害他人時,尊重他人感受,真誠賠禮道歉,請求原諒。對他人的無意傷害,要真誠接納、理解、原諒,不能得禮不讓人,更不可冤冤相報。

  ③寬容,是一種美德、我們為人寬容就能解人之難,揚人之長,諒人之過,就能贏得友誼,獲得更多的朋友。

 、軐捜荩且环N境界。寬容他人的過失,境界上升一層,就掌握了一種自我提高的方法。

 、萆朴趯捜,利人利己。寬容能使對方從中吸取教訓,重新審視自己的行為;寬容能使自己遠離煩惱、仇視,體驗到心靈的安寧和滿足。

  3、如何學會寬容?

 、賹捜菔怯性瓌t的,要講究策略:寬容并不意味著是非不分,也不是曲直不辨,麻木不仁;寬容不等于縱容,不等于放棄原則。  a、對于他人的無意傷害,寬容他人過錯,不可冤冤相報、以牙還牙、要以寬容感化當事人,使其改改。b、對待家人、朋友、同學,不能斤斤計較,要寬以待人、以人為善。c、不能遷就壞人、惡人,在原則上不能讓步。

 、趯捜葑约。寬容自己就是接納自己,即實事求是地面對真實的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自慚形穢;既不要妄自菲薄、全盤否定自己,也不要妄自尊大。承認自己意味著承認“人為完人”,容許自己犯錯誤,給自己留下改過的遷善的機會,同時給自己留下信心和希望。

  4、“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜歡的事,就不要強加在別人身上。在人際交往中,要善解人意,對人持平等、尊重和友善的態度。

  實質:關心他人、尊重他人、理解他人。

  5、“己欲立而立人,己欲達而達人” 的內涵 :

  “己欲立而立人,己欲達而達人” 的意思是:在謀求自己生存與發展的同時,也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己,就應該以同樣的方式對待別人。p106

  6、換位思考、與人為善的實質:設身處地為他人著想,即想人所想、理解之上。p107

  7、換位思考含義:換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。

  實質:對交往對象的切身關注,深入對方的內心世界。既是一種理解,也是一種關愛。p108

  8、為什么我們要學會諒解?p107

  9、學會欣賞他人的原因?p108

  10、人與人之間平等的集中表現

  人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上,我們每個人都是具有獨立意識的主體,都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上,我們每個人都平等的享有法定的權利,平等地履行法定的義務。

  11、人的差異需要得到尊重  (面對人與人之間的差異,我們應采取的正確態度是什么?)   

 、偃伺c人之間有差異。這種差異是我們尊重人、平等待人、取長補短的現實基礎。

 、谧约旱哪承﹥瀯莶皇亲园恋馁Y本,自己的某些劣勢也不是自卑的理由;

 、墼谕瑢W中,各自具備各種能力,相貌不同,豐富多樣的個體構成了可愛的班集體。

  ④增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短,才是我們應該采取得正確態度。

  12、怎樣對待弱勢群體?

  在社會生活中,弱勢群體的平等權益容易受到侵害。我們應當平等對待那些處于不利地位的人,自覺維護他們的合法權益,為他們提供力所能及的幫助。

  13、為什么人們需要尊重?

  ①在交往中,每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體,有權得到別人的尊重。也要尊重他人的尊嚴,尊重他人的基本權利。

  ②缺乏尊重,就會產生交往障礙,失去平等、誠信、友善的交往氛圍。

  14、怎樣尊重他人?

  禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人,充分理解他人。

  15、尊重社會表現(或如何尊重社會)

  我們社會主義國家代表人民的意志,維護人民利益。對社會的尊重,也是對他人的尊重。尊重社會就是要遵守社會規則、承擔對社會的責任、愛護公共環境設施、維護公共秩序,踐行道德,遵紀守法。是義務,也是尊重社會的表現。

  16、尊重自然是人類的責任和義務。(尊重自然的原因?)(為什么說尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關?)

 。1)人類來自自然,人類的生存離不開自然的恩賜。人類有責任和義務尊重無私奉獻的自然。

 。2)人類只有一個地球,面臨嚴峻的生態環境,保護地球、尊重自然是我們的神圣職責。

  17、尊重自然的核心:保護環境。

  18、如何尊重自然:保護環境,保護地球。

第九課 心有他人天地寬 篇2

  第3課時 平等尊重你我他

  教學目標:

  1.知識目標:把握平等的內涵,知道人在人格和法律地位上是平等的;懂得什么是尊重,懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

  2.能力目標:在生活、學習中愛護公共環境和設施,遵守公德和秩序。

  3.情感態度價值觀目標:初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質。

  教學重點:樹立平等意識 學會尊重。

  教學難點:正確理解平等和尊重的關系 尊重的外延。

  教學方法:合作探究、活動討論法。

  教學過程:

  (一)導入新課:在我國歷代的農民起義中提出了“均貧富,等貴賤”的口號;近代資產階級思想家也提出了民主、平等、天賦人權的思想。其實,在我們當今社會里,人人都是平等的,都經該彼此尊重。今天我們學習第三框題 平等尊重你我他。

  (二)學習新課

  一、人生而平等

  活動:周總理的故事

  目的:通過討論使學生認識到人與人之間是平等的,應該彼此尊重。

  要求:閱讀周總理與普通工人的故事,分組討論:

  1、周總理與普通工人的故事說明什么?

  2、如何克服盲目的“優越感”與“自卑感”?

  3、人與人之間的平等集中表現在哪些方面?如何樹立平等意識?

  學生發言,教師小結:人與人之間的平等集中表現在人格和法律地位上的平等。盡管每個人的境遇和社會地位不同,但是人人都是平等的,這種平等應該得到充分尊重。我們要向周總理學習,平等待人,尊重他人,這樣才能贏得別人的尊重。

  提問:我們能否以貌取人?你與人交往看重什么?為什么?

  教師小結:同學們講得很正確。我們的相貌是父母給的,我們不能選擇,但是我們的言行是可以選擇的,走什么樣的人生道路是由我們自己做主的。我們不要因為自己有某些優勢而自傲,也不要因為自己有某些劣勢而自卑,一個人美不美、能否得到別人的尊重,不在于相貌,而在于他的行為。

  平等是人類進步的表現。平等待人、尊重他人,我們絕不能忽視社會上的弱勢群體,殘疾人就是其中之一。

  活動:平等對待殘疾人

  目的:認識弱勢群體,平等對待那些處境不利的人。

  要求:閱讀材料,分析討論:

  1、你怎樣看待個別同學的行為?他們的行為會給別人帶來什么傷害?

  2、社會上哪些人的平等權益最容易受到侵害?

  3、在我們周圍還有那些弱勢群體?

  4、要幫助的人,我們能夠做些什么?

  (二)、尊重從我做起

  如何學會尊重?我們可以從三個方面努力:

  第一、尊重他人

  活動:一支鉛筆的故事

  目的:使學生懂得每個人都是獨立存在的富有尊嚴的個體,受到別人尊重是人的基本權利。

  要求:閱讀材料。思考企業家對小商販表示尊重的內在原因。討論對待不同類型的人,如何表達自己的尊重。

  教師小結:人們需要相互尊重的,受到別人尊重是人的基本權利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信等人、友善等人,充分理解他人。

  第二、尊重社會

  教師出示一些在公共場所不文明的行為,提問:這些人的行為正確嗎?為什么?我們如何做到尊重社會?

  學生回答,略。

  我們每個人都是社會的一員,尊重社會就是要遵守一定的規則,做到尊重道德,遵守法律。遵守規則時尊重社會的底線,也是法治社會的基本要求。

  第三、尊重自然

  提問:

  1、如果你每天進教室,教室里紙屑遍地,桌凳橫倒豎歪,你是什么心情?

  2、如果你處在優美、安靜的環境中又是什么樣的心情?

  3、我們應該如何尊重自然?尊重自然的核心是什么?

  教師小結:人類是離不開自然的,我們不能做自然的奴隸,也不能做自然的主人,要做自然的朋友,與自然和諧相處,要愛護自然,保護自然。

 。ㄈ┱n堂小結:同學們,通過這一課的學習,使我們清楚的知道了對人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇;平等是人類進步的表現;了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當中,我們每一位同學能夠把這些正確的做法落實到行動中去,只有我們人人這樣去做社會才會變得更加和諧、美好。

 。ㄋ模╈柟叹毩暎鹤灾骶毩暸c檢測作業本

 。ㄎ澹┎贾米鳂I:自主練習與檢測作業本

第九課 心有他人天地寬 篇3

  第九課 心有他人天地寬

  1、寬容的內涵:

  寬容指的是寬厚和容忍,原諒和不計較他人。  寬容是美德的重要內容,我們的生活需要寬容,我們需要寬以待人。

  2、為什么需要寬容?

  ①人與人之間存在各種各樣的差異,需要相互寬容,需要尊重彼此的個性!昂投煌,求同存異是寬容合作的基礎。

 、谌朔鞘ベt,人人都有犯錯誤的時候,需要得到他人的寬容。無意傷害他人時,尊重他人感受,真誠賠禮道歉,請求原諒。對他人的無意傷害,要真誠接納、理解、原諒,不能得禮不讓人,更不可冤冤相報。

 、蹖捜荩且环N美德、我們為人寬容就能解人之難,揚人之長,諒人之過,就能贏得友誼,獲得更多的朋友。

 、軐捜荩且环N境界。寬容他人的過失,境界上升一層,就掌握了一種自我提高的方法。

 、萆朴趯捜,利人利己。寬容能使對方從中吸取教訓,重新審視自己的行為;寬容能使自己遠離煩惱、仇視,體驗到心靈的安寧和滿足。

  3、如何學會寬容?

 、賹捜菔怯性瓌t的,要講究策略:寬容并不意味著是非不分,也不是曲直不辨,麻木不仁;寬容不等于縱容,不等于放棄原則。  a、對于他人的無意傷害,寬容他人過錯,不可冤冤相報、以牙還牙、要以寬容感化當事人,使其改改。b、對待家人、朋友、同學,不能斤斤計較,要寬以待人、以人為善。c、不能遷就壞人、惡人,在原則上不能讓步。

 、趯捜葑约。寬容自己就是接納自己,即實事求是地面對真實的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自慚形穢;既不要妄自菲薄、全盤否定自己,也不要妄自尊大。承認自己意味著承認“人為完人”,容許自己犯錯誤,給自己留下改過的遷善的機會,同時給自己留下信心和希望。

  4、“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜歡的事,就不要強加在別人身上。在人際交往中,要善解人意,對人持平等、尊重和友善的態度。

  實質:關心他人、尊重他人、理解他人。

  5、“己欲立而立人,己欲達而達人” 的內涵 :

  “己欲立而立人,己欲達而達人” 的意思是:在謀求自己生存與發展的同時,也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己,就應該以同樣的方式對待別人。p106

  6、換位思考、與人為善的實質:設身處地為他人著想,即想人所想、理解之上。p107

  7、換位思考含義:換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。

  實質:對交往對象的切身關注,深入對方的內心世界。既是一種理解,也是一種關愛。p108

  8、為什么我們要學會諒解?p107

  9、學會欣賞他人的原因?p108

  10、人與人之間平等的集中表現

  人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上,我們每個人都是具有獨立意識的主體,都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上,我們每個人都平等的享有法定的權利,平等地履行法定的義務。

  11、人的差異需要得到尊重  (面對人與人之間的差異,我們應采取的正確態度是什么?)   

 、偃伺c人之間有差異。這種差異是我們尊重人、平等待人、取長補短的現實基礎。

 、谧约旱哪承﹥瀯莶皇亲园恋馁Y本,自己的某些劣勢也不是自卑的理由;

 、墼谕瑢W中,各自具備各種能力,相貌不同,豐富多樣的個體構成了可愛的班集體。

 、茉鰪娖降纫庾R、平等對待他人、相互取長補短,才是我們應該采取得正確態度。

  12、怎樣對待弱勢群體?

  在社會生活中,弱勢群體的平等權益容易受到侵害。我們應當平等對待那些處于不利地位的人,自覺維護他們的合法權益,為他們提供力所能及的幫助。

  13、為什么人們需要尊重?

 、僭诮煌,每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體,有權得到別人的尊重。也要尊重他人的尊嚴,尊重他人的基本權利。

  ②缺乏尊重,就會產生交往障礙,失去平等、誠信、友善的交往氛圍。

  14、怎樣尊重他人?

  禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人,充分理解他人。

  15、尊重社會表現(或如何尊重社會)

  我們社會主義國家代表人民的意志,維護人民利益。對社會的尊重,也是對他人的尊重。尊重社會就是要遵守社會規則、承擔對社會的責任、愛護公共環境設施、維護公共秩序,踐行道德,遵紀守法。是義務,也是尊重社會的表現。

  16、尊重自然是人類的責任和義務。(尊重自然的原因?)(為什么說尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關?)

 。1)人類來自自然,人類的生存離不開自然的恩賜。人類有責任和義務尊重無私奉獻的自然。

  (2)人類只有一個地球,面臨嚴峻的生態環境,保護地球、尊重自然是我們的神圣職責。

  17、尊重自然的核心:保護環境。

  18、如何尊重自然:保護環境,保護地球。

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