少年的責(zé)任（通用2篇）

少年的責(zé)任 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識個人行為與后果的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：懂得人在少年階段的基本責(zé)任。

　　思想覺悟目標(biāo)：做好自己應(yīng)做的事，懂得關(guān)心和愛護(hù)他人，為集體貢獻(xiàn)力量，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，培養(yǎng)對自己、對他人、對集體、對社會的高度責(zé)任感，做一個有益于他人，有益于社會的人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：對自己負(fù)責(zé)

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：對社會負(fù)責(zé)

　　【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)，主動探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、

　　【教學(xué)課時】：1課時

　　【教學(xué)課型】：新授課

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：導(dǎo)入新課:

　　“個案研討”的故事

　　第一步：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀材料。

　　第二步：讓學(xué)生思考問題一。可以讓學(xué)生以“小杉對自己的辯護(hù)有道理”作為辯題，請學(xué)生從正反兩方面做辯論。

　　第三步：結(jié)合問題二，學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該對自己的行為后果負(fù)責(zé)任，要勇于承擔(dān)責(zé)任。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的行為與后果的一致性，引出人人都應(yīng)該對自己行為負(fù)責(zé)的道理。之所以要對對自己的行為負(fù)責(zé)任，是因?yàn)槊總�人的行為都會產(chǎn)生一定的后果，這后果或者對他人和社會有好處，或者對他人和社會造成損害。做人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。一個人有了責(zé)任感，就會去關(guān)愛別人，關(guān)心社會，做事前就會自省自律，使自己的行為產(chǎn)生好的后果，對他人和社會有益，避免做損害他人和社會的事

　　活動二:講授新課:

　　少年的責(zé)任

　　在社會生活中，每個人都具有不同的社會角色。本課內(nèi)容要使八年級學(xué)生對自己這個年齡階段的社會角色責(zé)任有初步的比較全面的認(rèn)識。這種責(zé)任包括四個方面：

　　（1）對自己負(fù)責(zé)。

　　要使學(xué)生懂得，自己成長為怎樣的一個人，自己的責(zé)任是首要的。少年時期是人生的學(xué)習(xí)階段，自我負(fù)責(zé)的重要內(nèi)容之一是完成各方面的學(xué)習(xí)任務(wù)。要掌握學(xué)科知識，學(xué)會運(yùn)用，培養(yǎng)分析、概括、理解等多項(xiàng)能力，同時在心理、道德、身體等方面培養(yǎng)鍛煉自己，形成良好素質(zhì)。在成長中努力把自己塑造成為一個全面健康發(fā)展的人，就是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

　　（2）對他人負(fù)責(zé)。

　　要使學(xué)生懂得，每個人的成長中都凝聚著父母、師長、同學(xué)、朋友的關(guān)心與愛護(hù)。愛是雙向性的，得到別人的愛，也應(yīng)該把愛給別人，要關(guān)心、愛護(hù)和幫助父母、師長、同學(xué)、朋友，不要做傷害別人的事情。越是長大，對親人、朋友、師長就越應(yīng)該多負(fù)責(zé)任。

　　（3）對集體負(fù)責(zé)。

　　要使學(xué)生體會個人的成長離不開集體，集體給我們友情、支持與榮譽(yù)，自己是集體中的一個成員，對集體是有責(zé)任的。此處應(yīng)該針對學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)自我，集體觀念淡薄的情況分析講解。

　　（4）對社會負(fù)責(zé)。

　　要使學(xué)生體會到，一個美好的社會是由許許多多有社會責(zé)任感的人創(chuàng)造的。如果人們都只顧自己，不關(guān)心社會，社會不能發(fā)展進(jìn)步，個人也不會有美好前途。個人行為影響社會，良好行為促進(jìn)社會發(fā)展，不良行為損害社會。對社會懷有強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的品德，為社會努力奉獻(xiàn)的人是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教育學(xué)生要擁有以創(chuàng)造美好的社會為己任的胸懷。“社會”的含義在這里應(yīng)該包括從個人生活的社區(qū)到中國社會到世界、人類的廣泛含義。這部分內(nèi)容應(yīng)結(jié)合閱讀與感悟的材料的學(xué)習(xí)進(jìn)行。

　　要說明中學(xué)生責(zé)任的四個方面中，自我負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)和根本。一個對自身都不負(fù)責(zé)的學(xué)生，就無從談起對家庭、社會、國家、人類負(fù)責(zé)。

　　布置作業(yè)：中學(xué)生的主要責(zé)任是什么？

　　【教師小結(jié)】： 

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)“個案研討”的故事及心靈導(dǎo)航第二節(jié)，使學(xué)生體會責(zé)任意識，明確人在少年階段應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任。

　　【后記】：

　　1本節(jié)課以學(xué)生活動為主，教學(xué)內(nèi)容比較豐富

　　2.學(xué)生掌握知識情況良好，課前準(zhǔn)備充分，課堂表現(xiàn)良好。

少年的責(zé)任 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識個人行為與后果的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：懂得人在少年階段的基本責(zé)任。

　　思想覺悟目標(biāo)：做好自己應(yīng)做的事，懂得關(guān)心和愛護(hù)他人，為集體貢獻(xiàn)力量，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，培養(yǎng)對自己、對他人、對集體、對社會的高度責(zé)任感，做一個有益于他人，有益于社會的人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：對自己負(fù)責(zé)

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：對社會負(fù)責(zé)

　　【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)，主動探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、

　　【教學(xué)課時】：1課時

　　【教學(xué)課型】：新授課

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：導(dǎo)入新課:

　　“個案研討”的故事

　　第一步：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀材料。

　　第二步：讓學(xué)生思考問題一。可以讓學(xué)生以“小杉對自己的辯護(hù)有道理”作為辯題，請學(xué)生從正反兩方面做辯論。

　　第三步：結(jié)合問題二，學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該對自己的行為后果負(fù)責(zé)任，要勇于承擔(dān)責(zé)任。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的行為與后果的一致性，引出人人都應(yīng)該對自己行為負(fù)責(zé)的道理。之所以要對對自己的行為負(fù)責(zé)任，是因?yàn)槊總�人的行為都會產(chǎn)生一定的后果，這后果或者對他人和社會有好處，或者對他人和社會造成損害。做人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。一個人有了責(zé)任感，就會去關(guān)愛別人，關(guān)心社會，做事前就會自省自律，使自己的行為產(chǎn)生好的后果，對他人和社會有益，避免做損害他人和社會的事

　　活動二:講授新課:

　　少年的責(zé)任

　　在社會生活中，每個人都具有不同的社會角色。本課內(nèi)容要使八年級學(xué)生對自己這個年齡階段的社會角色責(zé)任有初步的比較全面的認(rèn)識。這種責(zé)任包括四個方面：

　　（1）對自己負(fù)責(zé)。

　　要使學(xué)生懂得，自己成長為怎樣的一個人，自己的責(zé)任是首要的。少年時期是人生的學(xué)習(xí)階段，自我負(fù)責(zé)的重要內(nèi)容之一是完成各方面的學(xué)習(xí)任務(wù)。要掌握學(xué)科知識，學(xué)會運(yùn)用，培養(yǎng)分析、概括、理解等多項(xiàng)能力，同時在心理、道德、身體等方面培養(yǎng)鍛煉自己，形成良好素質(zhì)。在成長中努力把自己塑造成為一個全面健康發(fā)展的人，就是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

　　（2）對他人負(fù)責(zé)。

　　要使學(xué)生懂得，每個人的成長中都凝聚著父母、師長、同學(xué)、朋友的關(guān)心與愛護(hù)。愛是雙向性的，得到別人的愛，也應(yīng)該把愛給別人，要關(guān)心、愛護(hù)和幫助父母、師長、同學(xué)、朋友，不要做傷害別人的事情。越是長大，對親人、朋友、師長就越應(yīng)該多負(fù)責(zé)任。

　　（3）對集體負(fù)責(zé)。

　　要使學(xué)生體會個人的成長離不開集體，集體給我們友情、支持與榮譽(yù)，自己是集體中的一個成員，對集體是有責(zé)任的。此處應(yīng)該針對學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)自我，集體觀念淡薄的情況分析講解。

　　（4）對社會負(fù)責(zé)。

　　要使學(xué)生體會到，一個美好的社會是由許許多多有社會責(zé)任感的人創(chuàng)造的。如果人們都只顧自己，不關(guān)心社會，社會不能發(fā)展進(jìn)步，個人也不會有美好前途。個人行為影響社會，良好行為促進(jìn)社會發(fā)展，不良行為損害社會。對社會懷有強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的品德，為社會努力奉獻(xiàn)的人是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教育學(xué)生要擁有以創(chuàng)造美好的社會為己任的胸懷。“社會”的含義在這里應(yīng)該包括從個人生活的社區(qū)到中國社會到世界、人類的廣泛含義。這部分內(nèi)容應(yīng)結(jié)合閱讀與感悟的材料的學(xué)習(xí)進(jìn)行。

　　要說明中學(xué)生責(zé)任的四個方面中，自我負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)和根本。一個對自身都不負(fù)責(zé)的學(xué)生，就無從談起對家庭、社會、國家、人類負(fù)責(zé)。

　　布置作業(yè)：中學(xué)生的主要責(zé)任是什么？

　　【教師小結(jié)】： 

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)“個案研討”的故事及心靈導(dǎo)航第二節(jié)，使學(xué)生體會責(zé)任意識，明確人在少年階段應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任。

　　【后記】：

　　1本節(jié)課以學(xué)生活動為主，教學(xué)內(nèi)容比較豐富

　　2.學(xué)生掌握知識情況良好，課前準(zhǔn)備充分，課堂表現(xiàn)良好。