第三冊(cè)依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)（精選3篇）

第三冊(cè)依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　一、認(rèn)知目標(biāo)

　　識(shí)記:未成年人的含義.

　　我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則.

　　家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義.

　　理解:從用法律約束青少年的行為、優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面,說(shuō)明青少年健康成長(zhǎng)離不開法律.

　　從國(guó)家利益和青少年的自身需要兩方面,說(shuō)明制定未成年人保護(hù)法的意義.

　　二、能力目標(biāo)

　　要求結(jié)合個(gè)人的所見所聞,并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力.

　　三、思想覺悟目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容,知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,積極配合社會(huì)各方面的保護(hù),使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái).

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律。

　　“四個(gè)保護(hù)”，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　青少年應(yīng)在實(shí)際生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入  新課

　　通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，保護(hù)人類共同的家園需要法律，那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？

　　家庭、學(xué)校、社會(huì)本該是青少年健康成長(zhǎng)的地方，有時(shí)也會(huì)給青少年帶來(lái)傷害，對(duì)于這些傷害，靠批評(píng)教育、社會(huì)呼吁和青少年的眼淚是不能解決問題的。必須立法，用法律保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。從今天開始，我們學(xué)習(xí)：

　　第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)（板書）

　　一、 青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律（板書）

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開法律？

　�。▽W(xué)生討論，教師歸納）

　　1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）

　　從同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護(hù)的能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，人能被動(dòng)地受侵害。為防止青少年的合法權(quán)益受侵害，就要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，運(yùn)用各種手段進(jìn)行有效保護(hù)，其中最重要的手段就是立法，制定專門法律，來(lái)明確社會(huì)各界的職責(zé)，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。

　　1）青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的僉權(quán)益不受侵害需要法律。（板書）

　　青少年正處在長(zhǎng)身、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內(nèi)在欲望強(qiáng)烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強(qiáng)，極容易受到外界不良影響，若有不法之征教唆、引誘，很容易走上犯罪的道路。

　　浙江省少管所調(diào)查表明，大部分犯殺人罪而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說(shuō)和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說(shuō)家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率成上升趨勢(shì)。

　　年份       犯罪比例（以1987年為100）   備注

　　1987年           13.6/萬(wàn)                 100%

　　1991年           21.9/萬(wàn)                 161%

　　1997年           30/萬(wàn)                    220%

　　不但犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。對(duì)此除了加強(qiáng)思想道德建設(shè)之外，必須制定專門的法律，進(jìn)行綜合治理，才能有效預(yù)防和控制青少年犯罪。（邊進(jìn)邊板書）：

　　2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律。（板書）

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？

　　2、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書）

　　1）青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰。（板書）

　　青少年就象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族全面復(fù)興的主力軍。因此，黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件和環(huán)境做了大量的工作，這些您感受到了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

　�。ㄍ瑢W(xué)說(shuō)完，可引導(dǎo)學(xué)生看課本第75頁(yè)最后一段，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下。）

　　2）目前我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素。（板書）

　　請(qǐng)同學(xué)們讀第76頁(yè)第3自然段小字部分，有關(guān)不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素的各種表現(xiàn)。   

　　為了確保青少年沿著黨指引的道路科學(xué)、健康地成長(zhǎng)，黨和國(guó)家制定了一系列法律法規(guī)，用以規(guī)范家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)乃至全社會(huì)各行各業(yè)人員的行為，例如（投影）：

　　法律名稱

　　條  款

　　內(nèi)    容

　　憲法

　　46

　　國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展

　　婚姻法

　　15、29

　　父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。離婚后，父母對(duì)子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。

　　義務(wù)教育法

　　4、16

　　國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　禁止體罰學(xué)生。

　　勞動(dòng)法

　　15

　　禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人。

　　教師法

　　8

　　關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面發(fā)展。制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

　　這些法律規(guī)定對(duì)于國(guó)家的昌盛、民族的振興、社會(huì)的發(fā)展以及保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，具有積極的意義。在我國(guó)原有的法規(guī)中，雖然有一些保護(hù)青少年權(quán)益的條款和規(guī)定，但是，面對(duì)社會(huì)性很強(qiáng)又具有特殊性的青少年群體，卻難以發(fā)揮整體效應(yīng)。著主要表現(xiàn)在：一是零碎而不系統(tǒng)，原則而不具體，對(duì)未成年人的保護(hù)尚有不少缺口；二是沒有形成保證實(shí)施法律的執(zhí)行體系和司法監(jiān)督體系，有關(guān)職能部門職責(zé)不清；三是我國(guó)有關(guān)青少年的法律偏重于司法性，而保護(hù)性、原則性、綜合性法規(guī)很少。因此，無(wú)論從加強(qiáng)法制建設(shè)的需要，還是從保護(hù)青少年合法權(quán)益出發(fā)，都需要有一部專門保護(hù)青少年的法律體系。

　　3、 專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書）

　　1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實(shí)施。

　　我國(guó)未成年人專門立法工作開始于1980年，發(fā)展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》通過(guò)為標(biāo)志�！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》自1992年1月1日起施行，是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益的專門法律，它填補(bǔ)了我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的空白。為我國(guó)人民保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)。它規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則，明確了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各類保護(hù)主體的職責(zé)及其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任，從而把保護(hù)未成年人的工作納入法制化的軌道。

　　《預(yù)防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我國(guó)第一部關(guān)于預(yù)防犯罪的專門法律，它關(guān)系到我們社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的發(fā)展和占我國(guó)人口近三分之一的未成年人的健康成長(zhǎng)。

　　這兩部法律都是專門保護(hù)未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？

　　2）未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。（板書）

　　未成年人的含義：在我國(guó)，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書）

　　凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人，只要是未滿18周歲的我國(guó)公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學(xué)與不在學(xué)的，婚生的與非婚生的，都屬于未成年人保護(hù)保護(hù)對(duì)象。

　　提問：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？為什么？

　�。▽W(xué)生回答后，教師歸納。）

　　有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。因?yàn)檫@些未成年人，也有其合法權(quán)益，如受撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)等等，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。

　　提問：那么在我國(guó)境內(nèi)居住或旅游的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？

　�。ㄍ瑢W(xué)討論后，教師歸納。）

　　對(duì)此，未成年保護(hù)法并未做出直接規(guī)定。但憲法第32條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)保護(hù)在中國(guó)境內(nèi)的外國(guó)人的合法權(quán)利和利益�！备鶕�(jù)這一規(guī)定的原則精神，在我國(guó)境內(nèi)的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，同樣也應(yīng)該獲得應(yīng)有的保護(hù)。

　　3）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書）

　　A、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書）

　　這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則，同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)發(fā)的目的。

　　B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書）

　　憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯�！比烁裨诜�律上指能夠作為權(quán)利義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到尊重是公民做人的起碼權(quán)利。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤為重要，不尊重其人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。

　　C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書）

　　各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護(hù)其合法權(quán)益。

　　D、教育與保護(hù)相結(jié)合。（板書）

　　小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三方面內(nèi)容：

　　1. 制定未成年人保護(hù)法的必要性：青少年健康成長(zhǎng)離不開法律；

　　2. 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；

　　3. 未成年人保護(hù)工作的四項(xiàng)基本原則。

　　課后練習(xí)：

　　1、結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。

　　2、聯(lián)系社會(huì)上存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象，說(shuō)明依法保護(hù)未成年人的意義。

第三冊(cè)依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng) 篇2

　　第一框青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律

　　一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、青少年健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律給予特殊保護(hù)、

　　2、未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象

　　3、我國(guó)頒布的兩部保護(hù)未成年人的法律時(shí)間、內(nèi)容

　　4、保護(hù)未成年人工作的基本原則

　　二、教學(xué)過(guò)程 

　　1、 導(dǎo)入  ：

　　前面學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)，那么我們的未成年人同樣需要保護(hù)。大家都知道所有的動(dòng)植物在它還弱小時(shí)都需要外界的保護(hù)，我們的未成年人也同樣如此。

　　前言曾經(jīng)提到人的一生都離不開法律，一個(gè)人從出生到死亡都與法律息息，為什么說(shuō)我們未成年人更加需要法律給予特殊的保護(hù)呢？請(qǐng)生回答

　　師小結(jié)：

　　未成年人有其自身特點(diǎn)：

　　（1）生理和心理上還不成熟

　�。�2）易受外界的影響，辨別事非的能力還很弱

　�。�3）是國(guó)家和民族的希望，是現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍

　　所以未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。

　　那么對(duì)未成年人的保護(hù)只靠教育行不行？

　　舉例：小紅的父親開家長(zhǎng)會(huì)，看到初二（1）班的成績(jī)排名榜上小紅的成績(jī)居第38名，父親對(duì)小紅前途失去信心，回家后，將小紅毒打一頓，然后強(qiáng)迫她輟學(xué)到沿海去打工，深圳某鞋廠將14歲的小紅做子學(xué)徒了工。

　　這則事例說(shuō)明什么？以上受害者分別在什么地方？請(qǐng)生答

　　師總結(jié)：所以說(shuō)對(duì)未成年人保護(hù)僅靠教育是不夠的，青少年健康成長(zhǎng)必須有法律保護(hù)。法律具有強(qiáng)制力，對(duì)青少年成長(zhǎng)起著指引作用，又起著約束和保護(hù)作用，法律優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，運(yùn)用法律手段消除在現(xiàn)實(shí)生活中存在的不利于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，凈化社會(huì)環(huán)境，法律協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年的教育保護(hù)職責(zé)。

　　2、 有人說(shuō)：“對(duì)未成年人的保護(hù)只是家庭和學(xué)校的事，和社會(huì)、國(guó)家無(wú)關(guān)”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？你是怎么看的？

　　小結(jié)：未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)，需要國(guó)家和社會(huì)給予特殊關(guān)注。因此，保護(hù)未成年人是國(guó)家和全社會(huì)的責(zé)任。《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織，城鄉(xiāng)基層群眾組織，未成年人監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。”

　　你們身邊有一些保護(hù)未成年人的具體做法嗎？

　　如：書中的民警送小學(xué)生過(guò)馬路，博物館、紀(jì)念館、文化館、影劇院、公園等應(yīng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開放。

　　3、 我國(guó)為了保護(hù)未成年人頒布的兩部具體的法律名稱、時(shí)間、內(nèi)容

　　我國(guó)未成年人保護(hù)起步較晚，世界上第一部保護(hù)未成年人的法律是1899年7月美國(guó)頒布的少年法庭法。世界各國(guó)都明確未成年人的重要性，紛紛制定相關(guān)法律，我國(guó)于1991年加入了國(guó)際《兒童權(quán)利公約》，成為公約國(guó)的一員。

　　《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的專門法律。1991年9月在七屆人大上通過(guò)，1992年1月1日施行。著重給學(xué)生講解這是第一部保護(hù)未成年人的法律，它的重要地位，頒布時(shí)間，包含內(nèi)容、名稱。

　　《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》這是一部針對(duì)青少年犯罪率上升,出現(xiàn)低齡化、智能化、團(tuán)伙性、暴力性特點(diǎn)，為了防患于未燃，于1999年6月，在九屆人大上通過(guò)的一項(xiàng)法律，重在保護(hù)未成年人合法權(quán)益的同時(shí)預(yù)防未成年人犯罪。

　　我們的兩部法律都是為了保護(hù)誰(shuí)？生答：未成年人。

　　那么什么是未成年人呢？

　　生答：未滿18周歲的公民（包括嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年）

　　我國(guó)法律保護(hù)的是未滿18周歲的中國(guó)公民。

　　請(qǐng)生思考：我國(guó)法律保護(hù)的是未滿18周歲的未成年人，那么有違法行為的未成年人是不是也是法律保護(hù)的對(duì)象？

　　師總結(jié)：有違法行為的未成個(gè)人也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象，因?yàn)檫@些未成年人也有權(quán)益，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)主義建設(shè)有用人才。

　　4、 為了做好保護(hù)未成年人的工作，我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則。這里包括哪幾項(xiàng)原則？請(qǐng)生答

　�。�1）保障未成年人的合法權(quán)益，這也是首要原則，這里的合法權(quán)益是什么？請(qǐng)生答：是指未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)不受侵犯。

　�。�2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（名譽(yù)、姓名、肖像、個(gè)人隱私權(quán)）

　　舉例：父母不得隨意看孩子的日記、信件，教師不得體罰學(xué)生。

　�。�3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)

　　每一部法律都有其適應(yīng)的范疇，未成年人保護(hù)是一部針對(duì)未成年人頒布的法

　　律，所以必然要符合未成年人的自身特點(diǎn)。

　�。�4）教育和保護(hù)相結(jié)合（又稱教育原則）培養(yǎng)四有新人。

　　對(duì)未成年人保護(hù)以外還要進(jìn)行教育，要讓他們知道用法律的武器來(lái)保護(hù)自己，

　　提高自身的法律意識(shí)，而不是一味的尋求別人的保護(hù)。

　　總結(jié)：青少年健康成長(zhǎng)離不開法律保護(hù)，我國(guó)通過(guò)兩部法律保護(hù)青少年合法權(quán)益，未

　　成年人健康成長(zhǎng)還需要全社會(huì)的關(guān)心。

　　5、 板書設(shè)計(jì) ：

　　自身特點(diǎn)，自我保護(hù)能力弱

　　未成年人 易受外界不良影響，犯罪率上升 需要法律的特殊保護(hù)

　　民族、國(guó)家的希望

　　青少年健康 1991年頒布的第一部《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

　　成長(zhǎng)離不開 兩部保護(hù) 1992年開始施行

　　法律 未成年人

　　的法律 1999年頒布的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

　　未成年人 ①保障未成年人的合法權(quán)益

　　保護(hù)的 ②尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

　　基本原則 ③適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)

　　④教育和保護(hù)相結(jié)合原則

　　6、課堂練習(xí)：

　�。�1）父母棄嬰、溺嬰、虐待未成年人尤其是女性未成年人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明青少年的健康成長(zhǎng)（ B ）

　　A、只要提高自身素質(zhì)就行 B、需要法律給予特殊保護(hù)

　　C、需要國(guó)家給予特殊關(guān)注 D、只需要道義上反對(duì)父母虐待就行

　　（2）未成年人合法權(quán)益受侵害時(shí)，正確的是（ D ）

　　A、逆來(lái)順受，忍氣吞聲 B、以牙還牙，報(bào)復(fù)對(duì)方

　　C、大事化小，少惹麻煩 D、用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益

　　（3）下列屬于我國(guó)未成年人保護(hù)法保護(hù)對(duì)象的是（ C ）

　�、倬哂兄腥A人民共和國(guó)國(guó)籍的公民 ②具有我國(guó)國(guó)籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年

　�、劬哂形覈�(guó)國(guó)籍的未滿18周歲的青年 ④具有我國(guó)國(guó)籍但有違法行為的未成年人

　　A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④

　　三、作業(yè) 布置

　　伴你學(xué)上的題目

第三冊(cè)依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng) 篇3

　　第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo) 

　　識(shí)記未成年人的含義，我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。理解國(guó)家制定未成年人保護(hù)的意義。結(jié)合個(gè)人的所見所聞，并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。知道未成年人應(yīng)該受到那些方面的保護(hù)，并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，積極配合社會(huì)各方面的保護(hù)，使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　（1） 青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律。

　　（2）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：司法保護(hù)

　　課時(shí)安排：3課時(shí)。

　　第 一 課 時(shí)

　　導(dǎo)入  新課

　　通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題沒，保護(hù)人類共同的家園需要法律。那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護(hù)必須立法，用法律保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。從今天開始，我們學(xué)習(xí)：

　　第六課 依法保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)

　　現(xiàn)在我們講第一個(gè)框題：

　　一. 青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律

　　師： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開法律?（歸納部分學(xué)生的發(fā)言。）

　　1. 青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）

　　學(xué)生閱讀，教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：

　�。�1）從實(shí)際情況看，青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害需要法律（板書）

　　a. 成長(zhǎng)過(guò)程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；

　　b. 我國(guó)的青少年犯罪成上升趨勢(shì)

　�。�2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書）

　　2. 青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注

　　（1） 青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰

　�。�2） 目前，我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素

　　3. 一部專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書）

　　（1） 未成年人保護(hù)法的頒布實(shí)施（板書）

　　a. 未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的必要性

　　b. 未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的重要意義。

　�。�2） 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象：只要是未滿18周歲的我國(guó)公民都是未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。

　　提問：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象？（組織學(xué)生討論）

　�。�3） 未成年人保護(hù)的基本原則（板書）

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文嘗試總結(jié)歸納：

　　a. 保障未成年人的合法權(quán)益 （板書）

　　此項(xiàng)原則的意義：這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則。同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)法的目的。（教師強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)原則的含義）

　　b. 尊重未成年人的人格尊嚴(yán) （板書）

　　人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。師強(qiáng)調(diào)人

　　格尊嚴(yán)的內(nèi)容。

　　c. 適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn) （板書）

　　各項(xiàng)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。

　　d. 教育和保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱教育原則（板書）

　　教師提問：為什么說(shuō)對(duì)未成年人的教育和保護(hù)是相輔相成的呢？

　　師：教育和保護(hù)是相輔相成的。因?yàn)�，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。

　　課后練習(xí)

　　1. 結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。

　　2. 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)7的內(nèi)容。