第三冊依法保護青少年健康成長
[教學目標]
一、認知目標 ：
1.識記:(1)未成年人的含義.(2)我國法律保護未成年人的基本原則.
(3)家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義.
2.理解:(1)從用法律約束青少年的行為、優化青少年成長的環境、協調社會對青少年教育保護職責三方面,說明青少年健康成長離不開法律.
(2)從國家利益和青少年的自身需要兩方面,說明制定未成年人保護法的意義.
二、能力目標 ：
要求結合個人的所見所聞,并對照未成年人保護法的有關規定,培養初步的
正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力.
三、思想覺悟目標：
通過學習未成年人保護法的一些基本內容,知道未成年人應該受到哪些方面的保護,并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力,積極配合社會各方面的保護,使自己健康地成長起來.
[教學重點]
1.青少年的健康成長離不開法律。
2.“四個保護”，即家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
[教學難點]司法保護。
[課時安排]3課時。
第一課時
[導入新課]
通過第五課的學習，我們懂得了人類面臨著嚴重的環境問題，保護人類共同的家園需要法律，那么，保護青少年的健康成長需不需要法律呢？請同學們看投影片：
家庭、學校、社會本該是青少年健康成長的地方，有時也會給青少年帶來傷害，對于這些傷害，靠批評教育、社會呼吁和青少年的眼淚是不能解決問題的。必須立法，用法律保護青少年的健康成長。從今天開始，我們學習：
第六課 依法保護青少年健康成長（板書）
現在請同學們閱讀第六課的課題、框題、目題。請一位同學在黑板上寫出本課的知識柜架結構，其他同學寫在本子上。（要求學生寫在黑板右側。左側和中間部分留作教師板書使用。對學生板書的內容、形式、字跡、速度等給予表揚肯定或指出不足，訂正后，教師指著黑板簡述一遍以強化記憶。）現在我們講第一個框題：
一、青少年的健康成長離不開法律（板書）
請同學們根據自己的體會說說：為什么青少年健康成長離不開法律？（歸納同學的發言）
1.青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）
從同學們的發言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護的能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力，人能被動地受侵害。為防止青少年的合法權益受侵害，就要動員社會力量，運用各種手段進行有效保護，其中一個重要的手段就是立法，制定專門法律，來明確社會各界的職責，強化社會對青少年的教育和保護。這是第一點。
1）青少年缺乏自我保護能力，維護青少年的合法權益不受侵害需要法律。（板書）
青少年正處在長身、長知識的時期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內在欲望強烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強，極容易受到外界不良影響，若有不法之徒教唆、引誘、就容易走上犯罪的道路。