少年能自強（精選7篇）
少年能自強 篇1
教案 [本課知識目標(biāo)]
1.懂得自強的含義、表現(xiàn)和作用
2.懂得自強要從少年始
[本課能力目標(biāo)]
1.掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法,嘗試做自強少年
2.教學(xué)重點和難點
[本課情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)]
1.感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用
2.初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度
3.渴望做一個自強的人
[本課重點]
自強的含義、作用和意義
[本課難點]
自強的含義、培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入:
韓寒原是一名上海市的普通中學(xué)生,現(xiàn)在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負著父母的期望:考重點高中,讀名牌大學(xué)。然而想當(dāng)作家的他,數(shù)學(xué)成績是個位數(shù),其他科目紅燈高掛,雖然語文好,仍未能幸免父母的壓力和責(zé)罵,加上兩度退學(xué)的苦惱和考不上高中的困境,讓他遇到來自方方面面的困難和挫折。但倔強的他仍然堅持自己的理想,堅持創(chuàng)作,最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出,被重點大學(xué)破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發(fā)表,使他成為“80年代后”作家的先鋒,也為執(zhí)著于寫作的人帶來希望。
設(shè)問1:為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅持不懈,取得成功?
生1答:有明確的奮斗目標(biāo);
生2答:有理想;
生3答:有自強不息的品質(zhì);
……
教師:同學(xué)們分析得很好,理想很重要。沒有理想,就沒有動力,就會在困難面前放棄努力。有了理想,就有了前進的目標(biāo),有了進取的恒久動力。因此,理想,是自強的航標(biāo)。要自強,首先要樹立堅定的理想。
板書:1.理想,自強的航標(biāo)
(1)要自強,首先要樹立堅定的理想
設(shè)問2:只有理想,沒有艱苦的奮斗和拼搏,韓寒能成功嗎?為什么?
生1答:不能,必須有付出,才能有收獲,“一分耕耘一分收獲”;
生2答:有在困難面前不低頭的堅強意志;
生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不斷努力,堅持到底,最終取得成功。
生4答:有對理想的執(zhí)著追求。
教師:對!為人生的理想而執(zhí)著追求,是所有自強者的共同特點,真正自強的人在確定自己的目標(biāo)后,就會堅定不移地奮斗,無怨無悔的堅持。
板書:
(2)對理想要執(zhí)著追求,不懈奮斗
教師:鄧亞萍就是這樣一個人。
[情境資料]
鄧亞萍身高不到1.5米,曾因“個子低、胳膊短、沒有發(fā)展前途”,被省乒乓球集訓(xùn)隊勸退。但她并沒有認為自己不行,而是暗下決心,一定要用堅強的毅力,加強鍛煉,彌補自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練,以勇于拼搏的精神,付出常人難以想象的代價,在巴塞羅那奧運會上一舉奪得兩枚金牌,成為奧運會冠軍。
設(shè)問3:如果鄧亞萍對自己的弱點無動于衷,放棄訓(xùn)練,可能會有什么樣的結(jié)果?
生1答:也許平庸無為;
生2答:不能取得成功,國家少了一名乒壇名將;
……
設(shè)問4:每個人都有自己的弱點,鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理?
生答:她能夠戰(zhàn)勝自己,意志堅強。
教師小結(jié):每個人都有自己的弱點,自強的人也一樣,但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn),并戰(zhàn)勝自己的弱點。“天生我材必有用”,每個人都有自己的潛能和天賦,也有自己的弱點,只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點的人,才能自強,才能走向成功。
板書:
2.戰(zhàn)勝自我,自強的關(guān)鍵
(1)勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點
請同學(xué)們閱讀教材第53頁中學(xué)生小萍的故事,思考兩個問題:
第一:小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績下滑?
第二:小萍為什么又能振作起來?這給我們什么啟示?
生1答:她轉(zhuǎn)學(xué)后和大家不熟悉,因為孤單、失落,于是放任自己看小說,不認真學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)成績下滑。
生2答:它能重新振作是因為她醒悟了,懂得不能放任自己,否則會毀了自己。于是,她以頑強的毅力戰(zhàn)勝了自我,刻苦學(xué)習(xí),取得了優(yōu)異的成績,實現(xiàn)了理想。
生3答:小萍的事例給我們的啟示是:只有戰(zhàn)勝自我,不放任自己,才能自強,才會成功。
教師:同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我,不放任自己。
板書:
(2)戰(zhàn)勝自我,不放任自己
教師:看來,小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴,那么,如果在你前進的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎,你將如何面對呢?怎樣才能除掉這只攔路虎呢?教材給我們提供了既有針對性,又實用的具體方法。請你用“七個控制”來管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個控制”,你的心理狀態(tài)會很穩(wěn)定、很平衡,這對你戰(zhàn)勝自己的弱點,成為自立自強的人,一定會有很大的幫助。
同學(xué)們,“金無足赤,人無完人”,如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢,有短處,不具備某些才能,能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們可以設(shè)想一下:如果韓寒偏要在數(shù)學(xué)上挑戰(zhàn)自己,他會取得今天的成就嗎?
如果非要姚明去當(dāng)航天員,楊利偉去nba打拼,牛頓去參加奧運會競賽,周杰倫去研究蘋果為什么落地,劉翔去走“達瓦孜”表演,那么,這些人都會有今天的成功嗎?
生答:不可能。
教師:為什么?你能從中悟出什么道理嗎?
生1答:要想自強和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在,要發(fā)掘自己的優(yōu)勢,并根據(jù)自身的優(yōu)勢來發(fā)展自己。
生2答:我們也應(yīng)該正確認識和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。
生3答:要想獲得成功就要真正做到揚長避短。
師:同學(xué)們抓住了問題的關(guān)鍵,要自強,要成功,需要我們揚長避短。
板書:
3.揚長避短,自強的捷徑
(1)發(fā)揚長處,避開短處
教師:請同學(xué)們比較一下板書2和3,有什么疑問嗎?
學(xué)生:板書2是告訴我們要戰(zhàn)勝自己的弱點,板書3又告訴我們要揚長避短,這不是讓我們躲避弱點嗎?這兩點是自相矛盾的。
教師:這個問題問得好,請同學(xué)們在討論中解決這個問題好嗎?
同學(xué)討論回答略。
教師總結(jié):其實,這里的弱點是指學(xué)習(xí)、工作態(tài)度上的,如馬虎、懶惰、怕吃苦等。要自強,必須克服這些弱點。短處是就天賦才能而言,這些一般是先天而形成的,是很難克服改變的。
下面再請同學(xué)們看段材料:
[背景材料]
教材55頁愛迪生的故事
設(shè)問:愛迪生每天工作18小時卻說從未做過一天工作,而其樂無窮,這是為什么?
生1答:他喜歡自己的工作。
生2答:他對自己所從事的工作有著強烈的興趣和愛好。
教師:對!興趣是最好的老師,如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向,我們的熱情就會得到極大的發(fā)揮,我們的成功就會悄然來臨。因為即使再辛苦,我們也會興致勃勃地堅持到底。即使困難重重也不會垂頭喪氣。這樣,我們就能在自強的路上較快取得成功。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。
板書:
(2)根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向
同學(xué)們,“少壯不努力,老大徒傷悲。”英雄自古出少年,自強要從少年始,只要我們選準(zhǔn)航向,戰(zhàn)勝自我,揚長避短,就能在自強的人生征途中,所向披靡,走向成功。
[課堂反饋]
1.青少年培養(yǎng)自強不息的品質(zhì)有哪些行之有效的方法?
2.參考書56頁的相關(guān)鏈接進行“自我測試”。
少年能自強 篇2
第四課 人生當(dāng)自強 第二框 少年能自強
教學(xué)設(shè)計 教學(xué)任務(wù)分析 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)：懂得自強要從少年開始，并且知道如何做一個自強的人。 （二）能力目標(biāo)：通過問題探究的活動教學(xué)，與學(xué)生及時交流、探討、溝通，幫助學(xué)生感悟自強的品質(zhì)，領(lǐng)會培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，指導(dǎo)自己從現(xiàn)在起逐步培養(yǎng)自強的精神。（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。 二、教學(xué)重點：“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”這個知識點需要聯(lián)系學(xué)生自身的實際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點的方法，是本節(jié)重點。 三、教學(xué)難點：初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，嘗試做自強少年。 四、教學(xué)方法：交互式教學(xué)法、設(shè)置情景法、討論法、活動體驗法。 五、教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)流程安排
活動流程圖
活動內(nèi)容和目標(biāo) 1.導(dǎo)入新課 2.學(xué)習(xí)新課 3.課堂小結(jié) 4.鞏固練習(xí) 以林書豪的案例導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力和引起學(xué)習(xí)興趣。 教師與學(xué)生共同完成交流與學(xué)習(xí)活動，是獲取新知識的主要途徑. 鞏固本節(jié)知識和解決問題的方法，達到提升的目的. 鞏固本節(jié)的知識，把知識轉(zhuǎn)化為能力.
教學(xué)過程設(shè)計 一、導(dǎo)入新課： 設(shè)問：linsanity是什么？引出nba華人球員林書豪。 二、學(xué)習(xí)新課 活動一：視頻——林書豪的成名之路。 結(jié)合視頻，討論： 1、在走向nba的過程中，林書豪遇到了哪些困難？ 2、是什么讓林書豪在困難面前沒有倒下去，堅持到最后？（學(xué)生回答后，教師歸納） 歸納：是理想成為他前進的動力，所以理想是我們培養(yǎng)自強品質(zhì)的航標(biāo)。 過渡：只有理想，林書豪能成功嗎？為什么？ （學(xué)生回答后，教師歸納） 總結(jié)：對理想執(zhí)著追求，是自強者共同特點。 設(shè)計意圖：林書豪是最近炙手可熱的nba華人球星，通過他在nba的成名之路，告訴學(xué)生正因為他能堅持對夢想執(zhí)著追求，才戰(zhàn)勝種種困難，獲得成功。 活動二：分析材料 材料一：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。” 提問：請問這句話是誰說的？你們了解他的成長之路嗎？ 材料二：劉偉10歲時因一場意外失去了雙臂，但他努力學(xué)會了在生活上自理；12歲學(xué)會了游泳，兩年后在全國殘疾人錦標(biāo)賽上奪冠。備戰(zhàn)奧運時，超強的訓(xùn)練使他患病并危及生命，只得放棄游泳，轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)用腳彈鋼琴。每天練習(xí)七八個小時，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡，艱辛程度超乎常人想象。一年后，鋼琴水平達到了專業(yè)七級。在《中國達人秀》的舞臺上，一曲《夢中的婚禮》征服了全場觀眾。他就是被譽為“無臂鋼琴師”的劉偉——一個用靈魂演奏生命音符的強者。 提問：1、如果劉偉對自己的身體的缺陷無動于衷，放棄訓(xùn)練，可能會有什么樣的結(jié)果？ 2、每個人都有自己的弱點，劉偉的成功歷程給我們的啟示是什么？ 歸納：自強的人是敢于向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己的弱點。戰(zhàn)勝自我，是自強的關(guān)鍵。 設(shè)計意圖：通過大家熟悉的中國達人秀冠軍劉偉的事例，給學(xué)生帶來震撼感，一個自強的人是如何戰(zhàn)勝自己的弱點的。 過渡：我們從一些名人身上學(xué)習(xí)到如何做一個自強的人，在日常生活中，我們怎樣才能做一個自強的人呢？現(xiàn)在有一個苦惱的同學(xué)需要大家的幫助，請為他籌謀劃策。 活動三：出謀劃策 知心姐姐您好：我最近很苦惱，我的家庭作業(yè)常常沒有做完，我知道不寫作業(yè)是不好的，可是我就是控制不住自己，而且我的好朋友總是喜歡叫我去玩電子游戲，因此我玩得把時間和作業(yè)都忘了！請您幫幫我！ 一個苦惱的人 （學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶如何抵制不良誘惑） 相關(guān)鏈接p54：控制時間；控制思緒；控制接觸對象；控制溝通方式；控制承諾；控制目標(biāo)；控制憂慮 歸納：戰(zhàn)勝自我，不僅要戰(zhàn)勝自己的弱點，還要戰(zhàn)勝放任自我，才能進步，才能自強。 設(shè)計意圖：通過為苦惱的人出謀劃策找出我們戰(zhàn)勝放任自我的方法。 過渡：每個人都想找到成功的捷徑，在我們找到成功的捷徑之前，我們不妨來看一下這些名人加入他們從事另外一個行業(yè)，能否活動成功呢？ 活動四：奇思異想 1、如果莫言去nba打拼，______________； 2、如果讓周杰倫去研究蘋果為什么落地，__________； 3、如果讓姚明去當(dāng)航天員，____________； 4、如果讓楊利偉去唱搖滾，____________。 提問：1、那么，這些人在新的工作領(lǐng)域有成功的可能嗎？ 2、這些人在新的領(lǐng)域要取得成功，與現(xiàn)在相比，要付出多大的努力？ 材料：“金無足赤，人無完人”，如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？ 歸納：我們要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。揚長避短，是自強的捷徑。 設(shè)計意圖：通過大膽的猜想，分析一個人如果從事自己不熟悉甚至不合適的行業(yè)，需要比平時付出更大的努力，甚至到最后的結(jié)果還是失敗的，因此要學(xué)會揚長避短。 活動五：深層分析 圖片展示：皮爾卡丹 材料：被人們認為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設(shè)計大師皮爾.卡丹，從小就對服裝感興趣，8歲時設(shè)計第一件衣服，14歲成為一名見習(xí)時裝設(shè)計師。然而，他的父母希望他成為藥劑師，是對服裝濃厚興趣使他成了一名出色的服裝設(shè)計師。30年來，他共創(chuàng)造了三萬多種時裝款式，設(shè)計了500多種其它產(chǎn)品，在世界上90多個國家出售。 提問：1、皮爾卡丹成功的因素是什么？ 2、對于我們培養(yǎng)自強精神有什么啟示？ 歸納：自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進的方向。p56 引導(dǎo)：同學(xué)們，我們上節(jié)課說過，初中階段是學(xué)習(xí)知識，增長智慧和才干的最重要階段，因此我們要做一個自強的人，必須從什么時候開始？ 學(xué)生回答：人生自強少年始。 三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課，我們認識到如何做一個自強的人，自強的航標(biāo)是理想，有理想還必須為理想執(zhí)著追求。每個人都會有弱點，因此自強的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我，不僅要戰(zhàn)勝自己的弱點還要戰(zhàn)勝放任自我。自強的捷徑是揚長避短，因此我們要從小時候開始，要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進的方向。 四、鞏固練習(xí) 1.理想，是人們對未來的向往，是追求比現(xiàn)在更美好的生活，因此( b ) ①沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。 ②有了理想，就有了恒久進取的動力。 ③理想是自強的航標(biāo)。 ④要自強，首先要樹立堅定的理想。 a.①③④ b .①②③④ c.②③④ d .①②③ 2.回顧自己的成長歷程會發(fā)現(xiàn)，我們最大的敵人往往是（ a ） a.自己 b.別人 c.與自己作對的人 d.自己不喜歡的人 3.每個人都有自己的弱點，而自強的人是善于發(fā)現(xiàn)并敢于戰(zhàn)勝自己弱點的人。中學(xué)生的弱點有( a ) ①學(xué)習(xí)不愛思考，作業(yè)馬馬虎虎; ②意志薄弱，不能很好地控制自己; ③懶惰，做事缺乏耐心; ④怕苦、怕累、虛榮。 a ①②③④ b ①③ c②③④ d①④ 4.作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因為身高近兩米，他愛上了籃球運動，但球技一般；后來又改行當(dāng)了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報刊繪畫時，偶爾寫點兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見( c ) a.沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。 b.自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。 c.自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進的方向。 d.一個人只要能夠及時改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功。 5.每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就一定要( a ) ①認識自己的長處;②認識自己的天賦; ③認識自己的興趣;④知道自己適合做什么，不適合做什么。 a ①②③④ b①③ c ②③④ d①④ 五、板書設(shè)計
少年能自強 如何培養(yǎng)自強的品質(zhì)？ （1）理想，是自強的航標(biāo) 堅定的理想 執(zhí)著追求 （2）戰(zhàn)勝自我 關(guān)鍵 弱點 戰(zhàn)勝放任自我 （3）揚長避短 捷徑 發(fā)揚優(yōu)點，避開缺點 發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好 （4）人生自強少年始
少年能自強 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)
讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。
（二）能力目標(biāo)
掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。
（三）知識目標(biāo)
通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得自強要從少年開始，并知道如何做一個自強的人。
【教學(xué)重點】培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法
【教學(xué)難點】聯(lián)系學(xué)生自身的實際，來探討培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法。
【教學(xué)方法】交互式教學(xué)法
【知識鏈接】
1、她，大學(xué)本科畢業(yè)，考取公務(wù)員，卻因身患重度殘疾，與工作無緣；
她，全身顫抖，很難控制書寫，卻完成了10多萬字的作品；
她，為了活著有價值，面對生活的艱辛，從不放棄希望，用自己的行動，詮釋了生命的意義。
她就是永安市小陶鎮(zhèn)患上“小腦性共濟失調(diào)癥”的重度殘疾女青年吳桂愛。
短短一年中，吳桂愛寫就小說、詩歌、散文共120余篇10余萬字，并在多家媒體上發(fā)表了24篇。她說：“我不埋怨命運，也不羨慕別人，每個人來到社會，他的得到、失去，只有自己知道，別人不會了解。雖然我是病人，走不出這間房子，但我得到的東西很多，比如寫作，令我擁有了非凡的快樂。”
多么自信的話語！雖然身患殘疾，然而，青春依然閃光
2、有個記者到西部地區(qū)采訪時遇到一個十來歲放養(yǎng)的窮孩子。記者就問他："放羊干什么？"他說："娶媳婦。"記者又問："娶媳婦干嘛？生孩子。生孩子干嘛。放羊。"聽了這樣的話我的心里不僅僅是同情，更是深深的悲哀。正象魯迅先生說的："哀其不幸，奴其不爭"。同樣是貧窮我們再來看這樣一個人物。
3、湖南懷化學(xué)院大學(xué)生洪站輝，在家庭屢遭變故生活艱辛的情況下，始終不放棄自己心中的目標(biāo)，十二年來克服種種困難，把一個和自己沒有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂觀堅強的面對生活，最終實現(xiàn)了自己的理想--考上大學(xué)。還靠做小生意和打零工賺來的錢供撿來的妹妹讀書。
4、四十多年前，有一個十多歲的窮小子，他自小生長在貧民窟里，身體非常瘦弱，卻立志長大后要做美國總統(tǒng)。如何實現(xiàn)這樣的抱負呢？年紀輕輕的他，經(jīng)過幾天幾夜的思索，擬定了這樣一系列的連鎖目標(biāo)：做美國總統(tǒng)首先要做美國州長--要競選州長必須得到雄厚的財力支持--要獲得財團的支持就一定得容入財團--要容入財團就需要一位豪門千金--要娶一為豪門千金必須成為名人--成為名人的快速方法是做電影明星--做電影明星前首先得練好身體，練好陽剛之氣。
按照這樣的思路他開始步步為營。先是成為健美先生，22歲進入美國好來塢在演藝界聲名鵲起，娶了肯尼迪總統(tǒng)的侄女。XX年逾57歲的他退出影壇，轉(zhuǎn)而從政，成功競選成美國加州州長。他就是美國阿諾得.施瓦辛格。他的經(jīng)歷印正了一句話：思想有多遠，我們就能走多遠。
5、著名民族英雄林則徐脾氣不好,經(jīng)常發(fā)怒,為了戰(zhàn)勝自己,他把"制怒"作為自己的座右銘，時時提醒自己，戰(zhàn)勝自我。
6、著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。
【分組討論】
1、一種理想就是一種力量。大家心中肯定也有一個美好的理想，是什么呢？誰來說一說？
2、你有自己的缺點和弱點嗎？這些弱點中，你是否有戰(zhàn)勝過它，說一說戰(zhàn)勝它們的經(jīng)驗和方法。
假如是你，面對網(wǎng)絡(luò)你會怎么想，并且打算怎么做呢？
3、
我們?yōu)槭裁匆鶕?jù)個人的長處和興趣來確定自己的努力方向呢？
學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象能說是揚長避短嗎？
4、如何培養(yǎng)自強品質(zhì)？
【課堂小結(jié)】
只要我們選準(zhǔn)人生的航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
【布置作業(yè)】
請大家創(chuàng)作1條能體現(xiàn)自強的“名言警句”，并把它作為自己的座右銘
【中考鏈接】
一、最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應(yīng)的括號內(nèi)。)
1.吳士宏原來是北京椿樹醫(yī)院的一名護士。1985年通過自學(xué)考試獲得英語專科文憑，進入ibm公司做內(nèi)勤。一年后獲培訓(xùn)機會進入銷售部門，因工作勤奮屢創(chuàng)佳績而不斷得以提升，直到成為ibm公司華南分公司總經(jīng)理。后來，她進入大型國有企業(yè)tcl集團，經(jīng)過不斷努力，集團賦予她越來越重的責(zé)任，先后擔(dān)任常務(wù)董事、副總裁、tcl信息產(chǎn)業(yè)集團公司總裁，不斷推進集團發(fā)展，鑄造自己人生的輝煌。吳士宏從普通護士到出任tcl信息集團總裁的人生軌跡，證明( )
a.人可以從事多種職業(yè)，在多種職業(yè)上都一定成功
b.只有自強不息，積極進取，才能立足社會，不斷進步，求得發(fā)展
c.有些人的運氣特別好，良好機遇是獲得成功的保證
d.人要在不同的崗位上鍛煉，誰有這樣的經(jīng)歷誰就會創(chuàng)造輝煌
2.曉寧從小就立志長大要當(dāng)一名科學(xué)家，因此在學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難，總是想方設(shè)法克服，從不向困難低頭。這說明了( )
a.有了理想，就有了前進的動力，增強了克服困難的決心和毅力，人就能自強
b.一個人要想當(dāng)科學(xué)家，就不會向困難低頭
c.只要想當(dāng)科學(xué)家，就一定會克服困難
d.有了理想，就具備了成功的全部條件
3.王飛從小就喜歡田徑運動，上小學(xué)時就進了校田徑隊，他非常欣賞短跑運動員劉易斯，希望自己成為“飛人”。可進入中學(xué)后，他的短跑成績一直平平，都到了快要被校田徑隊淘汰的境地。為此他非常苦惱，在校操場上反復(fù)練習(xí)，可是短跑成績就是提高不了。后來，王飛發(fā)現(xiàn)自己雖然每天反復(fù)練習(xí)短跑也不覺得累，就跟田徑隊的教練商量改練長跑。果然，王飛在長跑方面還真有天賦，經(jīng)過一段時間練習(xí)后，他就在全省田徑運動會上獲得1 500米和3 000米兩項冠軍。王飛的經(jīng)歷說明( )
a.揚長避短，是自強者的捷徑
b.喜歡什么，就一定在這方面能取得成功
c.目標(biāo)選定了，就永遠不能改
d.人要有理想，有了理想就能實現(xiàn)
(三)閱讀思考
1. XX年1月，黑龍江齊齊哈爾市一個網(wǎng)名為tina的女孩田甜的作品《圣誕快樂》在中國首屆電腦在線賀卡設(shè)計大賽中獲得了一等獎。但是人們無論如何也想不到電腦后面的田甜竟是一位除了頸部和頭能活動外、生活完全不能自理的高位截癱患者。
田甜是被闖入家中的歹徒刺中頸部導(dǎo)致殘疾的。得知自己再也站不起來了，小田甜想到了死，在親人的照顧和鼓勵下，田甜又重新燃起了生活的希望。雖然站不起來了，但是向上好學(xué)的她沒有放棄學(xué)習(xí)知識，各種書籍、報紙成了她最好的朋友。小田甜漸漸對電腦產(chǎn)生了興趣，她就用嘴打電腦！嘴磨破了，田甜毫不氣餒，有時候一練就練到深夜……她成功了。
田甜是具有自強精神的人嗎？舉例說說你是如何克服困難，自立自強的。
少年能自強 篇4
一、課前導(dǎo)學(xué)
（一）認清目標(biāo)，明確要求
學(xué)習(xí)目標(biāo)
【知識與能力】知道自強的方法。初步形成自己管理自己的能力，為將來走向自強人生打下堅實的基礎(chǔ)。
【過程與方法】利用材料設(shè)計問題，調(diào)動學(xué)生的想、議、說、寫等多種學(xué)習(xí)方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時適當(dāng)聯(lián)系學(xué)生實際情況，讓學(xué)生懂得如何做個自強的人。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】樹立自強的生活態(tài)度。在實踐中體驗自強的方法。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想并為之執(zhí)著奮斗，明確戰(zhàn)勝自我對于人生自強的重要意義。
學(xué)習(xí)重難點：
【重點】：1.理想，自強的航標(biāo)；2.戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵；3.揚長避短，自強的捷徑。
【難點】：1..戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵；2.弱點與短處的區(qū)別。
（二）自主學(xué)習(xí)，認真準(zhǔn)備
1.認真看書，預(yù)習(xí)課文；
2.預(yù)習(xí)自我檢測：
二、課堂助學(xué)
（一）預(yù)習(xí)交流展示
（二）解疑釋疑（記錄本課不理解的地方）
質(zhì)疑：
解答：
（三）課堂活動
活動一：韓寒原是一名上海市的普通中學(xué)生，現(xiàn)在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負著父母的期望：考重點高中，讀名牌大學(xué)。然而想當(dāng)作家的他，數(shù)學(xué)成績是個位數(shù)，其他科目紅燈高掛，雖然語文好，仍未能幸免父母的壓力和責(zé)罵，加上兩度退學(xué)的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來自方方面面的困難和挫折。但倔強的他仍然堅持自己的理想，堅持創(chuàng)作，最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出，被重點大學(xué)破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發(fā)表，使他成為“80年代后”作家的先鋒，也為執(zhí)著于寫作的人帶來希望。
設(shè)疑：① 為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅持不懈，取得成功？
② 只有理想，沒有艱苦的奮斗和拼搏，韓寒能成功嗎？為什么？
活動二：鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個子低、胳膊短、沒有發(fā)展前途”，被省乒乓球集訓(xùn)隊勸退。但她并沒有認為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅強的毅力，加強鍛煉，彌補自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價，在巴塞羅那奧運會上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運會冠軍。
設(shè)疑：① 如果鄧亞萍對自己的弱點無動于衷，放棄訓(xùn)練，可能會有什么樣的結(jié)果？
② 每個人都有自己的弱點，鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理？
活動三：合作探究——請同學(xué)們閱讀教材第53頁中學(xué)生小萍的故事，思考兩個問題：
① 小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績下滑？
② 小萍為什么又能振作起來？這給我們什么啟示？
活動四：1.情景展示——大家看到了什么？
2.認清區(qū)別——弱點與短處
3.明辨是非——學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚長避短？
三、鞏固與反思
（一）自我檢測
小輝農(nóng)校畢業(yè)時決心放棄在城市就業(yè)的機會，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹，利用所學(xué)知識，經(jīng)過自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O果大王”。根據(jù)材料回答1~2題。
1.上述材料表明，一個人要自強，首先需要( )
a.樹立堅定的理想 b.擺脫家庭，自己干一番事業(yè) c.到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè) d.有良好的人際關(guān)系
2.小輝下了很大的決心回到農(nóng)村干事業(yè)，克服了重重困難，可見一個人自強的關(guān)鍵是( )
a.取得社會的幫助 b.戰(zhàn)勝自我 c.認識自己的長處 d.避開自己的短處
3.從愛因斯坦克服自身數(shù)學(xué)方面的弱點，完成廣義相對論的事例中，我們可以得到以下啟示
①人總是有這樣或那樣的弱點 ②自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點
③有弱點的人才能成為自強的人 ④要自強，必須戰(zhàn)勝自我、超越自我
a.②③④ b.①③④ c.①②④ d. ①②③④
辨析題（辨別下列觀點是否正確，并說明理由。）
4.理想與自強有密切關(guān)系，因為理想是自強的航標(biāo)。
（二）交流收獲
1.這節(jié)課你收獲了什么？感悟了什么？
2.“以我也能自強”為題寫一個自強計劃。
4.2活動四：1、黑點固然存在，但大家卻忽視了這張白紙。黑點好比一個人的短處，空白則好比一個人的長處。長處總比短處要多的多，我們在確定自己努力方向的時候，應(yīng)根據(jù)自己的長處還是短處來確定？
2、弱點是我們前進道路上的攔路虎，我們要自強，就必須戰(zhàn)勝它，且也能戰(zhàn)勝它。短處則應(yīng)回避。同學(xué)們想一下，假如劉笑不回避身體殘疾的短處，行去當(dāng)兵，他能成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)士嗎？生活悄然地為他關(guān)起了這大門，同時又為他打開了一扇新的窗戶，讓他揚長避短，扎根土地，而開辟了一個嶄新的天地。
3、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長，隨著接觸事物的增多，每個人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以，千萬不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭取全面發(fā)展。
答案：1a 2b 3c 4 這種觀點是正確的。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，就有了進取的恒心和動力。要自強，首先必須樹立堅定的理想。為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強者的共同點。真正的強者確定了自己的目標(biāo)后，就會不屈不撓地堅持，矢志不渝地奮斗,直到成功。
少年能自強 篇5
《少年能自強》 導(dǎo)學(xué)案 目標(biāo)1、知道有理想的重要性。2、掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。重點有理想的重要性學(xué)法指導(dǎo)：首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。一、預(yù)習(xí)檢測：1、樹立堅定的理想和走向自強的關(guān)系如何？（了解即可）3、如何做一個自強的人？（理解并識記）二、合作研討：1、閱讀教材51頁的情景材料，合作探究以下問題：小輝成為“蘋果大王”，理想起了什么作用？2、閱讀教材52頁的材料，合作探究以下問題：小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢并事業(yè)有成？3、閱讀教材53頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）如果牛頓對自己的弱點無動于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會怎樣？（2）對于自己的弱點，你是怎么對待的？三、展示交流：1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，再強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。四、歸納提升： 材料： 德國著名的文學(xué)家歌德，年青時一心想成為一名畫家。他潛心鉆研，刻苦練習(xí)，每天都認真地臨摹和寫生，克就是進步緩慢，無所成就。30歲時，苦悶中的他來到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫大師們的作品之后，他突然意識到自己缺乏美術(shù)靈感，永遠也不可能達到很高的境界。于是，回國以后他轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)寫作，很快就做出不凡的成績，終于成為一代文學(xué)巨匠。歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？五、達標(biāo)闖關(guān)：1.作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因為身高近兩米，他愛上了籃球運動，但球技一般；后來又改行當(dāng)了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報刊繪畫時，偶爾寫點兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見( )a.沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。b.自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。c.自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進的方向。d.一個人只要能夠及時改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功。2.每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就一定要( )①認識自己的長處 ②認識自己的天賦 ③認識自己的興趣 ④知道自己適合做什么，不適合做什么a. ①②③④ b.①③ c. ②③④ d. ①④六、收獲平臺：
少年能自強 篇6
內(nèi)容：思品七年級下冊第四課第二框
設(shè)計理念
隨著科技進步的日新月異，人才競爭的日益激烈，現(xiàn)代社會對人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長大的一代，生活條件比較優(yōu)越，而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護著，事事由父母包辦；因此他們自立自強的精神非常缺失。所以教學(xué)時充分了解學(xué)生的自身特點，設(shè)計符合他們要求的活動，運用圖片和媒體，讓他們在學(xué)習(xí)中掌握一些自強的方法，嘗試做自強少年。
教學(xué)目標(biāo)
認知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強要從少年開始。
能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。
教學(xué)重點、難點
“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”這個知識點需要聯(lián)系學(xué)生自身的實際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點的方法。這個部分既是本課的重點也是本課的難點。
教法學(xué)法
采用多媒體（課件──樂曲、圖片、文字資料等）設(shè)置情景法、討論法
教學(xué)過程
導(dǎo)入：大家好，非常高興和大家在一起學(xué)習(xí)交流，我想剛才那首優(yōu)美的歌曲一定還在我們的耳邊回響，這首歌唱出了山西的美麗風(fēng)光，唱出了黃河兒女的精神風(fēng)貌！是啊，人說山西風(fēng)光美，我說山西人更強！自古以來，山西豪杰輩出，如今又走出了一位自立自強，挑戰(zhàn)自我，奉獻社會，笑對人生的全國著名農(nóng)業(yè)專家──劉笑。
（多媒體播放：新聞報道）
（多媒體展示：劉笑照片）
他的成功足以說明：“少年能自強”。（板書）
過渡語：少年是祖國的未來，少年是民族的希望，少年強則國強。作為少年的我們，怎樣就能自強呢？讓我們探索劉笑的成功之路，或許從中會有所體會。
一、樹立理想，自強的航標(biāo)
（多媒體展示：挑戰(zhàn)人生）
設(shè)問1：當(dāng)劉笑失敗后，是什么力量支撐著他再次卷鋪蓋上山？
學(xué)生：略
教師：有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進取的恒久動力。沒有理想，就沒有動力，就會輕易地放棄努力，也就不會有今天的劉笑了。所以，樹立理想，自強的航標(biāo)。（板書）
過渡語：志當(dāng)存高遠。要自強，首先就要樹立堅定的理想。
設(shè)問2：如果劉笑只有理想，能成功嗎？為什么？
學(xué)生：不能。“一份耕耘一份收獲”，必須有堅強的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。
教師：劉笑同所有自強者一樣，在確立自己的目標(biāo)后，能執(zhí)著追求，不屈不撓地堅持，矢志不移地奮斗，所以他成功了。
設(shè)問3：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個美好的理想，是什么呢？誰來說一說？（實話實說）
學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……教師：老師想說的我們決不能以金錢為中心，應(yīng)該像劉笑一樣始終把祖國的利益和人民的利益放在第一位。
設(shè)問4：千里之行，始于足下。為了實現(xiàn)理想，我們該制定一個怎樣的計劃？
（多媒體展示：自強計劃）
分解目標(biāo)后，大家會看到你現(xiàn)在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅持不懈地一步一個臺階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實現(xiàn)。
二、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵
過渡語：在實現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會一帆風(fēng)順，都會不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，因為人生最大的敵人，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。所以，戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵。（板書）
戰(zhàn)勝自我，就是要克服自己的弱點。金無足赤，人無完人，每個人都有自己的弱點，農(nóng)業(yè)專家劉笑也不例外。
讓我們來聽聽劉笑的心聲吧！
（多媒體播放：心靈獨自）
教師：劉笑的故事聽完了，原來，他也曾經(jīng)有過這么多的弱點，請大家展開想像，想一想他是怎樣克服自身弱點的？
學(xué)生：略
教師：他勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點，所以才自強、才成功。
請大家分成小組互相交流，取長補短，并準(zhǔn)備選出代表輪流發(fā)言。
（多媒體展示：過論交流）
1、找一找我們身上有哪些弱點？
2，想一想我們有哪些克服的方法？
我們可以參考教科書p54的七個錦囊妙計，也就是七個控制。教師：三人行必有我?guī)煟嘈糯蠹乙欢〞?zhàn)勝自我，成為強者！
三、揚長避短，自強的捷徑
過渡：教師出示一張白紙，并在上面畫一黑點，問：大家看到了什么？
學(xué)生：一顆黑點
教師：黑點固然存在，但大家卻忽視了這張白紙。黑點好比一個人的短處，空白則好比一個人的長處。長處總比短處要多的多，我們在確定自己努力方向的時候，應(yīng)根據(jù)自己的長處還是短處來確定？
學(xué)生：每個人都各有長短，各有千秋，我們應(yīng)根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己的努力方向，做到揚長避短，一定能有所作為。
教師：為什么要根據(jù)長處來確定努力方向呢？
讓我們在教科書中尋找答案吧，請大家閱讀教材p55頁最后兩行和p66頁前兩行，回答問題。
學(xué)生：主動性會得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會灰心喪氣。
教師：揚長避短的人，往往事半而功倍，反之揚短避長的人，則事倍而功半。因此，揚長避短，自強的捷徑。（板書）
設(shè)問5：請大家看黑板，戰(zhàn)勝自我與避短二者矛盾嗎？為什么？
學(xué)生：略
教師：只要我們了解了二者的含義，這個問題就迎刃而解了。
（多媒體展示：認清區(qū)別）
弱點是我們前進道路上的攔路虎，我們要自強，就必須戰(zhàn)勝它，且也能戰(zhàn)勝它。短處則應(yīng)回避。同學(xué)們想一下，假如劉笑不回避身體殘疾的短處，行去當(dāng)兵，他能成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)士嗎？生活悄然地為他關(guān)起了這大門，同時又為他打開了一扇新的窗戶，讓他揚長避短，扎根土地，而開辟了一個嶄新的天地。
教師：有沒有同學(xué)把揚長避短用在學(xué)習(xí)方面呢？（多媒體展示：明辨是非）
學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚長避短？
現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長，隨著接觸事物的增多，每個人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以，千萬不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭取全面發(fā)展。
課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從劉笑的事跡中找到了少年自強的三個法寶：
樹立理想，戰(zhàn)勝自我、揚長避短。
作業(yè)布置：請大家創(chuàng)作1條能體現(xiàn)自強的“名言警句”，并把它作為自己的座右銘。
結(jié)束語：我們的民主先驅(qū)梁啟超先生在他的《少年中國說》中曾這樣講到：少年強則國強。我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就需要更多的智者、強者！
（多媒體展示：《少年中國說》）
同學(xué)們，現(xiàn)代社會是一個需要強者，產(chǎn)生強者，成就強者的時代，自古英雄出少年，自強要從少年始，我們中華民族一定會因青年的奮起，強者的輩出而跨入強國之林！
少年能自強 篇7
第四課 人生當(dāng)自強
第二框簡介：“少年能自強”。包括“理想，自強的航標(biāo)”“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”“揚長避短，自強的捷徑”等三目，分別介紹自強的三個主要方法。第一目：“理想，自強的航標(biāo)”。主要講理想與自強的關(guān)系。要自強，就會遇到各種各樣的困難，沒有理想就會在困難面前放棄努力；有了理想，就有了進取的動力。所以，要自強，首先要樹立堅定的理想。本目第一個事例中的小輝，正是由于有了理想，才能不顧家人的反對，回到農(nóng)村干一番事業(yè)，走自己的自強之路。有了理想，還要堅持不懈地奮斗，否則理想再好，也是不可能真正自強的。所以，課文緊接著用小梅的事例來進一步說明為人生的理想而執(zhí)著奮斗，是所有自強者的必經(jīng)之路。后面所附的相關(guān)鏈接令人信服地證明了理想、目標(biāo)對一個人自強、成功與否的密切關(guān)系。第二目：“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”。主要講自強的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我。人性中有懶惰、怕苦、怕累、虛榮、馬虎、沒耐心等弱點，這些東西把人往后拖，使人無法前進，使人不能自強。如果不克服這些弱點，一個人再有美好的理想，再聰明的頭腦，也不可能實現(xiàn)自強，不可能成功。所以，戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵。本目之所以選用了科學(xué)巨人牛頓的事例并提出那兩個問題，為的就是激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝自己弱點的意愿。在現(xiàn)實生活中，有不少人都想自強，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強計劃，但最終都碌碌無為。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。本目的第二個事例，很容易引起學(xué)生的同感，強調(diào)的就是要自強就不能放任自我。至于具體怎么樣做，相關(guān)鏈接中的“七個控制”提供了很好的方法。第三目：“揚長避短，自強的捷徑”。介紹自強的捷徑：揚長避短。首先要區(qū)分短處和弱點。上目中講的弱點，指的是態(tài)度上的、品德上的；而這里講的短處指的是才能上的、天賦上的。每個人都有長處和短處，每個人都有不同的天賦、特長。要想自強，首先就要確定自己準(zhǔn)備往哪方面去發(fā)展自己，使自己強大起來。最好的方法，當(dāng)然是發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處。本目中的第一個活動，提供了揚長避短的范例。第二個活動選用愛迪生的事例，是為了說明揚長避短為什么是自強的一個捷徑：一是能發(fā)揮所長，二是能發(fā)揮主動性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃；即使困難重重，也不會灰心喪氣。最后一個活動以及所提供的相關(guān)鏈接是具體告訴學(xué)生如何揚長避短。
第四課第二框題 少年能自強
導(dǎo)入 本框題教學(xué)：
同學(xué)們，在前邊的一個框題，我們學(xué)習(xí)和討論了自強的含義、表現(xiàn)和作用。通過學(xué)習(xí)，我們知道：自強是指永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強的一種精神。自強是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的對動作用。因此，我們都希望自己能自強。那么，我們青少年也能自強嗎？我們又應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)自強品質(zhì)呢?（走自強之路的方法與途徑有哪些呢？）這就是我們第二框題“少年能自強”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
同學(xué)們，我們?nèi)巳硕寄茏詮姡覀兦嗌倌暌材茏詮姡P(guān)鍵是我們自己主觀上想不想自強。我們要培養(yǎng)自強品質(zhì)，使自己真正成為一個能自強的人，我們必須做到：1）樹立正確的人生目標(biāo)，并堅持不懈地為之奮斗。2）戰(zhàn)勝自我，超越自我。3）揚長避短，在磨礪中走向自強。下面就讓我們來學(xué)習(xí)和討論培養(yǎng)自強品質(zhì)的具體途徑和方法。
一、理想，自強的航標(biāo)
1、組織學(xué)生閱讀教材第51頁“小輝的故事”并思考：
某農(nóng)校林果專業(yè)的小輝畢業(yè)了，父親要他留在城里，他執(zhí)意要回農(nóng)村干一番事業(yè)。父親把他大罵了一頓，他提著行李走出了家門，難道我回鄉(xiāng)錯了嗎？他望著800畝不掛果的果園，這不正是我實現(xiàn)理想的沃土嗎？他整天吃住在果園里，給果樹治病修剪，忙得不可開交。收獲的季節(jié)到了，他的果園收入幾萬元，成了當(dāng)?shù)氐摹疤O果大王”。理想在小輝成為當(dāng)?shù)氐摹疤O果大王”過程中起了什麼作用？
故事中的小輝，正是由于有了理想，才能不顧家人的反對，回到農(nóng)村干一番事業(yè)，走自己的自強之路并堅持不懈地奮斗，最終獲得了成功。當(dāng)然，有了理想，還要向小輝那樣堅持不懈地奮斗，最終才能獲得成功，否則理想再好，也不可能獲得成功，也是不可能真正自強的。
2、在成長的過程中，我們會遇到哪些困難，這些困難來自于哪些方面？理想與自強的關(guān)系是怎樣的？
同學(xué)們，在我們成長的過程中，要成就一番事業(yè)，會遇到各個方面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。
沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，就有了進取的恒心動力。要自強，首先必須要樹立堅定的理想。
3、目標(biāo)對人有何影響？
1）有關(guān)學(xué)者對智力、環(huán)境、學(xué)歷等條件差不多的年輕人進行了25年的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)27%的人沒有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有清晰而短期的目標(biāo)，只有3%的人有清晰長期的目標(biāo)。
那些有著長期目標(biāo)的人25年后事業(yè)有成。目標(biāo)短而清晰的人大都生活在社會的中層，目標(biāo)模糊的人生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)的生活，但沒有業(yè)績。沒有目標(biāo)的人，都不如意，還常失業(yè)。有沒有理想、目標(biāo)會影響今后事業(yè)！
2）基辛格是馳騁世界的風(fēng)云人物，中學(xué)時因家境困窘，他為自己的前途而感到迷惑，他當(dāng)時的志向是報考紐約市立大學(xué)，學(xué)習(xí)會計，為將來能找到一份穩(wěn)定的工作而奮斗。命運的轉(zhuǎn)機源于第二次世界大戰(zhàn)。20歲時他應(yīng)征入伍，因工作出色而節(jié)連被提拔。此時的他渴望得到更廣泛的知識，并從此立志成為一名政治家。1947年后考入大學(xué)，獲得博士學(xué)位。1973年就任國務(wù)卿，此時的他步入了政治生涯的巔峰，成為活躍在國際大舞臺的人物。如果他僅立志于一名會計，世界政壇將是莫大的損失，也許美國的歷史都要改寫。你認為是什么使基辛格獲得了成功？
故事中的基辛格，正是由于有了理想和清晰長期的目標(biāo)（立志成為一名政治家），并堅持不懈地奮斗，才最終獲得了成功。
4、組織學(xué)生閱讀教材第51頁“小梅的故事”并思考：小梅在學(xué)習(xí)上比誰的困難都大，她為什么能實現(xiàn)自己的理想并事業(yè)有成？
小梅在學(xué)習(xí)上比誰的困難都大，可她實現(xiàn)了自己的理想并事業(yè)有成。是由于她樹立了堅定的人生理想并為之而執(zhí)著追求，不屈不撓地堅持奮斗。
5、自強的人有哪些共同特點？你的理想和目標(biāo)是什么，你為目標(biāo)的實現(xiàn)制定了什么計劃？（你的理想是什么？是否有具體可行的計劃？說說自己的理想和計劃）
為人生的理想執(zhí)著追求，是自強者的共同特點。當(dāng)他們確立目標(biāo)以后，就會不屈不撓地堅持奮斗，直至成功。那么，你的理想和目標(biāo)是什么呢？你為目標(biāo)的實現(xiàn)制定了些什么計劃呢？（要求學(xué)生把自己的理想和奮斗目標(biāo)寫在自己的筆記本上，并為自己制定一個實現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)的計劃。然后再互相交流）
二、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵
1、你有自己的缺點和弱點嗎？為什么說戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵？自強的人是怎樣對待自己的缺點和弱點的？
我們每個人都有自己的缺點和弱點（指的是態(tài)度上的、品德上的），有的人不愛思考、有的人做事馬虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。這些缺點和弱點會把人往后拖，使人無法前進，使人不能自強。如果不克服這些缺點和弱點，一個人再有美好的理想，再聰明的頭腦，也不可能實現(xiàn)自強，不可能成功。所以，戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵。
自強的人不是沒有缺點和弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己缺點和弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人。
2、組織學(xué)生閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”并思考：
牛頓小時侯讀書不用功，是班里成績最差的學(xué)生之一。一次，他把自己精心制作的漂亮小風(fēng)車帶到學(xué)校。同學(xué)們諷刺他雖然會造風(fēng)車，卻不懂其中的原理，還打碎了小風(fēng)車。從那以后，牛頓變得肯動腦筋、愛學(xué)習(xí)了。他要讓那些瞧不起他的人明白，自己在學(xué)習(xí)上也是強者。戰(zhàn)勝自己的弱點、要做學(xué)習(xí)強者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認的科學(xué)巨人。
如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會是怎樣的？對你自己的缺點和弱點，你是怎么做的？（你有哪些弱點？是否戰(zhàn)勝過它們？說說戰(zhàn)勝它們的經(jīng)驗和方法。）
牛頓小時侯讀書不用功，是班里成績最差的學(xué)生之一。在受了打擊后，戰(zhàn)勝自己的弱點、要做學(xué)習(xí)強者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認的科學(xué)巨人。如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果必將是一事無成。我們每個人都有自己的缺點和弱點，我們應(yīng)該勇于并善于戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人。
3、組織學(xué)生閱讀教材第53頁“小萍的故事”并思考：小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？
小萍的經(jīng)歷說明：要自強就不能放任自我。在現(xiàn)實生活中，有不少人都想自強，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強計劃，但最終都碌碌無為。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。
4、我們能不能放任自己？為什么？
我們每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人所以碌碌無為，其中一個重要的原因就是意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂。自強的人都會面臨著一只攔路虎，那就是放任自己。只有戰(zhàn)勝它，才能自強，才能成功。
5、要自強，我們應(yīng)該怎樣控制自己？
（組織學(xué)生閱讀教材第54頁的“相關(guān)知識鏈接”中的“七個控制”）
三、揚長避短，自強的捷徑
1、你有自己的長處和短處嗎？要自強，我們應(yīng)該怎樣對待自己的長處和短處？
我們每個人都有自己的長處和短處（短處指的是才能上的、天賦上的），每個人都有不同的天賦、特長。要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要根據(jù)自己的長處和天賦、興趣和愛好以及社會的需要來確定自己的努力方向，確定自己準(zhǔn)備往哪方面去發(fā)展自己，才能使自己強大起來。也就是說要發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處。
2、組織學(xué)生閱讀教材第55頁“鄭淵潔的故事”并思考：如果鄭淵潔不揚長避短，他能取得今天的成就嗎？
3、組織學(xué)生閱讀教材第55頁“愛迪生的故事”并思考：
托馬斯·阿爾瓦·愛迪生(ThomasAlvaEdison )是位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
從1869年到1901年，就取得了1328項發(fā)明專利。在他的一生中，平均每15天就有一項新發(fā)明，他因此而被譽為“發(fā)明大王”。在漫長的一生中，他經(jīng)歷了數(shù)不清的失敗煎熬，他的那些發(fā)明無一不是頑強意志的結(jié)晶。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實驗室里辛苦工作18個小時，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說：我一生中從未做過一天工作，我每天都其樂無窮。 愛迪生一天工作18個小時，卻說一生從未做過一天工作，為什么?這給我們什么啟示？
愛迪生的故事說明揚長避短是自強的一個捷徑：揚長避短，根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己前進的方向，既能發(fā)揮我們的特長，又能發(fā)揮我們的主動性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會灰心喪氣，也不會退縮。
愛迪生的故事給我們的啟示是：自強的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向。
4、自強的人是怎樣確定自己前進的方向的？
自強的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向。這樣做既能發(fā)揮我們的特長，又能發(fā)揮我們的主動性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會灰心喪氣，也不會退縮。
5、組織學(xué)生閱讀教材第56頁的“相關(guān)知識鏈接”：具體告訴學(xué)生如何揚長避短？（提問：你的特長是什么？你的興趣、愛好是什么？我們應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的長處和興趣確定自己努力的方向？）
課堂小結(jié)：
人生自強要從少年始！要自強，我們必須選準(zhǔn)航向，樹立堅定的理想和信念。有了理想，就有了奔頭，有了進取的恒久動力，才能不怕困難，勇往直前（這是自強的航標(biāo)）；每個人都有自己的缺點和弱點，要自強，我們必須戰(zhàn)勝自己的弱點和毛病（這是自強的關(guān)鍵）；要自強，我們必須揚長避短，因為根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發(fā)揮，從而使我們更快走地向成功（這是自強的捷徑）
課后閱讀與思考：
1、 這兩個故事給我們什么啟示？
①被人們認為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設(shè)計大師皮爾•卡丹，從小就對服裝感興趣，8小時設(shè)計出第一件衣服，14歲時成為一名見習(xí)時裝設(shè)計師。然而，他的父母卻希望他成為藥劑師，是對服裝的濃厚興趣使他使他成為一名出色的服裝設(shè)計師。30多年來，他共創(chuàng)造了三萬多種時裝款式，設(shè)計了500多種其他產(chǎn)品，在世界上90多個國家出售。如果不是興趣在起作用，皮爾•卡丹也許只是一名平凡的藥劑師。
②菲爾•強森的父親開洗衣店，他叫兒子到店里工作，希望他將來能接管這店。可菲爾•強森痛恨這工作，提不起精神，懶懶散散。父親十分傷心，認為養(yǎng)了一個不求上進的兒子。有一天菲爾•強森告訴父親，他希望做個機械工人，也堅持自己的意見。他選修了工程學(xué)，研究引擎，裝置機械等等。當(dāng)他在1944年去世時，已是波音飛機公司的總裁，并且制造出“空中飛機堡壘”轟炸機，幫助盟國軍隊贏得了世界大戰(zhàn)。如果他當(dāng)年留在洗衣店，他會有這么大的成績嗎？不會，甚至有可能把整個洗衣店給毀了。
這兩個故事給我們的啟示：我們要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己努力的方向，我們的主動性就會得到充分發(fā)揮。也就是說，要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。即使十分辛苦，也總是心情愉快；即使困難重重，也絕不會灰心喪氣。
2、單選題：一個人走向自強的過程，是不斷（ ）自己 的過程。
A、 刻苦努力 B、勤奮 C、磨礪 D、磨練
選題：世界著名的盲聾作家、社會活動家海倫·凱勒，從小生活在一個沒有聲音、沒有陽光的世界里。在老師的幫助下，堅強的海倫·凱勒學(xué)會了說話、讀書，通曉幾個國家的語言，成為著名作家。另外，她還積極地投身于社會公益事業(yè)，為社會進步作出了貢獻。這說明（ ）A、自立者，才能走向自強之路
B、自強者才能積極進取，不斷超越自己
C、自強者，才能努力完善自己，積極服務(wù)社會