彼此尊重才能贏得尊-（精選12篇）
彼此尊重才能贏得尊- 篇1
彼此尊重才能贏得尊重
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：不斷嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂，滿足。
知識(shí)目標(biāo)：尊重是相互的，你尊重別人，別人也會(huì)尊重你。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)掌握尊重他人的辦法。
二、教學(xué)過程：
新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們講到尊重他人也是我的需要。是的，自尊是人的一種精神需要，是一個(gè)人人格的內(nèi)核，維護(hù)自己的自尊是人的本能和天性。當(dāng)然，在人的社會(huì)中，彼此尊重才能一種更高的狀態(tài)。
新課教學(xué)：
1、 教材p12“晏子的故事”，討論：晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城？（即：維護(hù)人格的重要
性。指導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人和集體兩個(gè)角度來談）
故事：一位中國科學(xué)家在家里辦了一個(gè)party。日本朋友的妻子看見了科學(xué)家的太太，便夸獎(jiǎng)到：“先生，您的太太真是溫柔婉約，真像我們?nèi)毡九恕！笨茖W(xué)家的太太聽見后，便對(duì)女士說：“太太說得有道理，因?yàn)槿毡疚幕旧砭推鹪从谥袊赃@很正常。”
教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)用好的辦法，來約束和規(guī)范別人的行為。中國科學(xué)家太太的一句話，既體現(xiàn)了自己的素質(zhì)，又很好地約束了日本人的言語和行為，捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)。
2、 維護(hù)人格的辦法有哪些？教材p13“討論題”。
3、 人格尊嚴(yán)與哪些因素?zé)o關(guān)？（家庭出身、身體狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)地位和所從事的職業(yè)等客觀因素）
4、 什么人最有可能得到他人的尊重？
（豁達(dá)、開朗、樂觀、自信的人）
（善于尊重他人的人）
教材p14司馬懿的故事。請(qǐng)同學(xué)們討論：怎樣對(duì)待他人的議論？
5、 教材p15陶行知的故事。
問：陶校長(zhǎng)是一個(gè)怎么樣的人？
你認(rèn)為故事的小男生長(zhǎng)大以后，最有可能從事什么職業(yè)？為什么？
教師：尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；還不能做有損于他人人格的事情。故事中，陶行知校長(zhǎng)面對(duì)小男生犯下的錯(cuò)誤，沒有正面指出，而是一次又一次地賞識(shí)他，欣賞他。最終，小男生知道了自己的錯(cuò)誤。事實(shí)說明：尊重可以使人悔過，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。
6、“給同學(xué)寫贈(zèng)言”，贈(zèng)言中只寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，你最欣賞他的地方。完成后，把你寫的贈(zèng)言當(dāng)面送給對(duì)方。
采訪：班上誰收到的贈(zèng)言卡最多？感受如何？
誰沒有收到贈(zèng)言卡，又是什么感受？
你們給別人寫贈(zèng)言，有什么感受？
7、總結(jié)：每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但更渴望別人的承認(rèn)和肯定。尊重可以使人理智，也可以使人悔過。所以，希望大家不要吝嗇你的表揚(yáng)，多給你周圍的人一些贊美和肯定吧，那或許是他向前的動(dòng)力。
彼此尊重才能贏得尊- 篇2
教案 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上,理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分;充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。
能力目標(biāo):
學(xué)會(huì)寬容待人的方法,做到自尊者達(dá)觀。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
善于尊重他人,自尊者達(dá)觀。
教學(xué)方法
教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
組織學(xué)生通過查閱歷史知識(shí),閱讀課本,編排課本劇“晏子使楚”。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
尊重自己是人生的一道底線,是人生的一個(gè)亮點(diǎn),自尊無價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問,是人生的一片風(fēng)景,尊人優(yōu)雅。那么,在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)?這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。
板書:三、彼此尊重才能贏得尊重
(一)維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要
【講授新課】
活動(dòng)一:“晏子使楚”
(組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中,要求學(xué)生站在晏子的角度去體會(huì)當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時(shí)的心理感受,突出晏子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。)
師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答:晏子身上最令你欽佩的是什么?
生1:晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華,而且臨危不懼,非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。
生2:晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城,不僅使自己的人格免受侮辱,而且也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。
生3:……
師:晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格,還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格,是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,說的就是這個(gè)道理。有時(shí),為了維護(hù)自尊,可以舍棄許多東西,但決不可喪失人格,做有損人格的事。
活動(dòng)二:請(qǐng)讓我來幫助你
(投影顯示)
李文是一名七年級(jí)的學(xué)生,可他最近很不快樂,剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他,在穿著方面不如其他同學(xué),還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人…… 這一切讓他感到非常敏感,總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天,小組長(zhǎng)因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí),他心里非常生氣,認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害,差一點(diǎn)與小組長(zhǎng)吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無價(jià)的自尊》這一課后,李文再次陷入了困惑,他心想“我各方面條件這么差,應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢?”
師: 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事,請(qǐng)同學(xué)們分組討論后,告訴李文,他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊?
(這是本課的主體部分,也是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),通過引用同齡人的故事,幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自尊,消除對(duì)自尊的錯(cuò)誤看法,知道如何維護(hù)自己的自尊。同時(shí),教育學(xué)生,學(xué)會(huì)尊重他人是自我尊重的重要方法之一。)
生:(略)
師總結(jié):真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮,以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我,摒棄過度的自尊,養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格,同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng),做一個(gè)自尊、快樂的人。
板書:(二)自尊者達(dá)觀
活動(dòng)三:學(xué)會(huì)尊重他人
活動(dòng)過程:
(一)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長(zhǎng)與四塊糖果”的故事。
(二)引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯(cuò),陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖”的問題。
(三)進(jìn)一步思考“在日常生活中,我們應(yīng)如何尊重他人”?
師總結(jié):陶行知給糖的教育事例告訴了我們,應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對(duì)方的角度看問題,感同身受,推己及人;二是要善于欣賞,接納他人;三是要不做有損他人人格的事。
【課堂小結(jié)】
在我們的生活中,每個(gè)人都有自尊,都需要得到別人的尊重,尊重可以使人理智,尊重可以使人悔過,尊重可以喚醒人的良知,產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng),讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)彼此尊重。
【課堂反饋】
判斷分析:
1.有些人說話尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆、直指問題,這樣是否會(huì)傷害我們的自尊?
2.為維護(hù)自尊,所以面對(duì)別人的議論,應(yīng)斤斤計(jì)較,得理不讓人。
【課后作業(yè)】
搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事,并說明幽默在化解矛盾中的作用。
(“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置,都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,使課堂教學(xué)更為豐滿和具體,這兩項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置,旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)與不同性格的人相處,學(xué)會(huì)尊重他人,正確對(duì)待他人的議論和批評(píng),學(xué)會(huì)用幽默化解矛盾。)
彼此尊重才能贏得尊- 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。
知識(shí)目標(biāo)：在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。
三、知識(shí)鏈接
1、80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪里來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
2、《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個(gè)商人準(zhǔn)備開店做買賣，請(qǐng)?zhí)撇樗麑?a href="http://www.jcsycorp.com/tool/duilian/">對(duì)聯(lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財(cái)源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這兩句好，這兩句好，這兩句太合我意了。”
一對(duì)夫婦到某餐廳吃飯，而一對(duì)母女帶著一只狗坐在這對(duì)夫婦的對(duì)面點(diǎn)來飯菜，讓狗在飯桌上與人同吃。這對(duì)夫婦認(rèn)為自己的人格尊嚴(yán)受到了損害，請(qǐng)餐廳老板解決而不得，遂向法院起訴，要求餐廳賠償精神損失。這對(duì)夫婦不僅捍衛(wèi)了自己的人格尊嚴(yán)，也捍衛(wèi)了人類的尊嚴(yán)，受到輿論的廣泛支持。
3、武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁杰，就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯(cuò)，臣便改正；陛下明察臣無過錯(cuò)，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道他是誰。”
有這么個(gè)故事：有個(gè)鄉(xiāng)下人，正月初一一開門，就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一轉(zhuǎn)悠，就知道了，“好事”是鄰村的仇人干的，估計(jì)也就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧。那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水。老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學(xué)生看后，深思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)老師更加敬仰。
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評(píng)家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違反寺規(guī)越墻出去遛搭了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
4、《遲到遭到批評(píng)譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
她們說自己是某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，有天下午上學(xué)遲到了幾分鐘，數(shù)學(xué)老師問她們是什么原因。她們沒有回答老師的問題，老師便拿黑板擦打她們的手，然后讓她們站在教室前面。下課后，老師走了，但沒有說讓她們3個(gè)怎么辦，她們就自己回到座位上了。可是有的同學(xué)就在教室里大聲譏笑她們：“老師沒有讓你們回座位，你們應(yīng)繼續(xù)站著”。她們受不了，就在下了第三節(jié)課后走出教室，走出學(xué)校。她們怕老師把今天的事說給父母，就決定在外面躲幾天。
《13歲女孩被老師批評(píng)后離家出走父親尋女遇車禍》
劉女士向記者介紹，女兒杜瑤走時(shí)還未滿13周歲。一向要強(qiáng)、懂事的女兒突然離家出走，這讓她們?nèi)叶紵o法接受。杜瑤是呼和浩特市第三十五中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生，在呼和浩特市東風(fēng)路小學(xué)學(xué)習(xí)期間成績(jī)很好，剛上初一可能還一時(shí)不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次模擬考試時(shí)數(shù)學(xué)只考了67分，孩子壓力很大。10月8日國慶假期過后第一天的第3節(jié)課上，數(shù)學(xué)老師說杜瑤放假期間的作業(yè)沒做夠，還差幾道數(shù)學(xué)題。老師批評(píng)了她，并把她叫到辦公室，第四節(jié)課也沒讓上，不知老師跟她說了什么，孩子中午就離家出走了。只找到一張女兒留下的紙條，上面寫道“爸爸媽媽：老師讓我叫家長(zhǎng)，我沒臉叫，我走了，你們不要找我，要是找我，我就永遠(yuǎn)不回來……”后面寫著一個(gè)大大的“對(duì)不起！”
后來，杜父和4位親戚開車行駛在去往山西運(yùn)城的途中，為避開路上的兩輛摩托車，不幸連人帶車翻入溝下，5人當(dāng)時(shí)都昏迷了，汽車撞了個(gè)稀爛，過了好長(zhǎng)時(shí)間，5人才蘇醒過來，所幸沒有大傷。大家簡(jiǎn)單包扎、休養(yǎng)之后又開始在山西四處尋找杜瑤，可半個(gè)月過去了，杜瑤仍無一點(diǎn)消息。
老師李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責(zé)小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡(jiǎn)直就是人渣”等等。
四、分組討論探究
1、石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
2、我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格？
3、組織學(xué)生討論教材第13頁上面一個(gè)虛框的內(nèi)容：
1）如果你在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點(diǎn)兒抬不起頭來？
2）如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？
3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點(diǎn)兒，成績(jī)差一點(diǎn)兒，脾氣暴一點(diǎn)兒，有點(diǎn)兒口吃，帶點(diǎn)兒外地口音，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？
4）爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會(huì)怎樣介紹他們？
4、在知識(shí)鏈接三的這些故事中，當(dāng)事人的種種做法給我們的啟示是什么？
5、我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評(píng)呢？
6、我們應(yīng)該怎樣尊重他人呢？
五、課堂小結(jié)：在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)彼此尊重。只有彼此尊重，我們的人生才能彈奏出美妙的旋律。
六、中考鏈接
一、單項(xiàng)選擇題
1、自尊的重要表現(xiàn)是( )
a.知恥 b.對(duì)自己很失望 c.有競(jìng)爭(zhēng)能力 d.有強(qiáng)壯的體魄
2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸。”這說明（ ）
a.每個(gè)人都有缺點(diǎn) b.自尊者達(dá)觀 c.人要學(xué)會(huì)謙虛 d.謙虛使人進(jìn)步
3、尊重他人就是（ ）
①關(guān)注他人的尊嚴(yán) ②從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來善待對(duì)方 ③不做有損他人的事情 ④對(duì)他人的觀點(diǎn)絕對(duì)贊同，他人說什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人
a.①②③④ b.①②③ c.②③④⑤ d.①②④
4、愛因斯坦的鄰居的一個(gè)小孩子經(jīng)常來愛因斯坦家玩,小女孩的母親知道后趕緊來道歉,埋怨孩子打擾了教授的寶貴時(shí)間.愛因斯坦竟然風(fēng)趣地說:“噢，不用道歉，她帶甜點(diǎn)給我吃，我?guī)退鰯?shù)學(xué)題。不過，我從她那里學(xué)到的東西，恐怕比她從我這里學(xué)到的東西還要多。”這主要表明愛因斯坦具有的心理品質(zhì)是（ ）
①愛慕虛榮，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個(gè)謙虛的人④好為人師，誨人不倦
a.①② b.③④ c.②③ d.①④
5、假設(shè)你走在街上，有人用責(zé)怪的目光盯著你，因?yàn)槟愫敛辉诤醯赝厣贤铝艘豢谔怠＿@說明（ ）
a.他人不懂得尊重自己 b、不自尊的人不可能贏得他人尊重 c.他人不懂得自尊 d.自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系
6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”告訴我們的道理是 （ ）
a、自尊的人最看重自己的人格 b、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系 c、貧困的人不尊重他人 d、威武的人不能委屈他人
二、著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個(gè)名叫佩斯來婭的小女孩，并和她在一起玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分別時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納。”小女孩望著蕭伯納，學(xué)著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來婭。”
1、請(qǐng)問蕭伯納得到的教訓(xùn)是什么？
2、在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重他人呢？
3、在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？
七、布置作業(yè)
彼此尊重才能贏得尊- 篇4
導(dǎo)入 新課：
舉例：
《自尊是生命的衣裳》
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。
后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊。有句話說：“自尊比吃飯更重要”，還有說：“自尊是生命的衣裳。”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個(gè)有志氣的人，一定是個(gè)懂自尊的人，一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人。那么，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？
一、維護(hù)人格最重要（板書）
《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個(gè)商人準(zhǔn)備開店做買賣，請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財(cái)源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這好，這好，這兩句太合我意了。”
面對(duì)商人的稱贊，唐伯虎想必會(huì)啼笑皆非。因?yàn)椋巧倘撕芸赡軣o論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴(yán)都丟掉了，因而感覺不到對(duì)聯(lián)是對(duì)他的莫大嘲諷，多么可悲！每個(gè)人都應(yīng)有自己的人格尊嚴(yán)。誰若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。
錄像：《晏子使楚》
學(xué)生閱讀教材，回答書上的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中維護(hù)人格尊嚴(yán)。
二、自尊者達(dá)觀（板書）
如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？
如果你得知有人曾說過你的壞話。
正月初一早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)裝著骨灰的陶罐。
如果你是一名老師，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。
（學(xué)生討論或自由發(fā)表見解。）
師：同學(xué)們都說出了自己的想法，下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。
舉例：
唐朝武則天時(shí)代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕
寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時(shí)，有意測(cè)試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹(jǐn)慎。你在汝南時(shí)，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認(rèn)為臣有過錯(cuò)，臣便改正；陛下明察臣無過錯(cuò)，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”武則天對(duì)狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。
那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學(xué)生看后，深思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)老師更加敬仰。
師：寬容是一種偉大。人人都能學(xué)會(huì)寬容，我們的生活將會(huì)變得更美好。
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違寺規(guī)越墻出去遛了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)小小的過失，一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕地歉語，帶來包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。
所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。
舉例：
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評(píng)家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”
法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。
一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”
“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。
自尊的人還要把握自尊的度，要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)。
學(xué)生討論：分析他（她）們面對(duì)批評(píng)的態(tài)度是否可取。
例子（見擴(kuò)展資料）：
《遲到遭到批評(píng)譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
《13歲女孩被老師批評(píng)后離家出走 父親尋女遇車禍》
《不因批評(píng)失去自信 劉德華：我不會(huì)整容》
當(dāng)然，如果別人的批評(píng)不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，我們就要及時(shí)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。
舉例：李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責(zé)小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡(jiǎn)直就是人渣”等等。雖然李某是老師，但是他的行為已構(gòu)成了對(duì)小東名譽(yù)權(quán)的侵害，依法應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。這時(shí)我們就應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
三、善于尊重他人（板書）
學(xué)生活動(dòng)：舉例說明在日常生活中你是如何被別人尊重的，你又是如何尊重別人的。
教師在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上總結(jié)出：
尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
舉例：周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻(xiàn)出了畢生的精力，但他對(duì)別人為自己的哪怕是微小的勞動(dòng)，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對(duì)大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員。
尊重他人，還要善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情。
小結(jié)：
在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)彼此尊重。
彼此尊重才能贏得尊- 篇5
學(xué)科 七年級(jí)政治課題彼此尊重才能贏得尊重課時(shí)1主備人個(gè)案或定案定案課型新授授課時(shí)間2月審核人教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 理解自尊與尊重他人的相互關(guān)聯(lián)，密不可分。 2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。 3. 學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。重點(diǎn)對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人難點(diǎn)對(duì)尊重他人和人格概念的理解。教 學(xué) 過 程備 課 內(nèi) 容備注一、 導(dǎo)入板書課題直接導(dǎo)入。二、 出示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)）三、 出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)一：維護(hù)人格最重要閱讀教材第12頁《晏子使楚》的故事，思考 、討論:1.晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)？2. 晏子身上最令你欽佩的是什么？教師總結(jié)：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護(hù)人格對(duì)自己的意義，維護(hù)人格對(duì)自己所代表的國家、集體也有著重要意義。自學(xué)指導(dǎo)二：自尊者豁達(dá)1.議一議：遇到教材第13頁第二個(gè)活動(dòng)中的情況你會(huì)感到自尊受到傷害嗎？(說明：自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確。批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無則加勉”。)2.如果遇到下面的情況，你 會(huì)如何處理？為什么？（1）如果你得知有人曾說過你的壞話。（2）如果你是一名老師，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。自學(xué)指導(dǎo)三：善于尊重他人閱讀教材中“陶校長(zhǎng)與四塊糖果”的故事，思考：1. 陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖？2. 在日常生活中，我們應(yīng)該如何尊重他人？說明：陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時(shí)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對(duì)不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對(duì)他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對(duì)待。四、 課堂小結(jié)（師生共同小結(jié)）五、 鞏固訓(xùn)練1.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”這句話說明的道理是（ ）a 自尊的人最懂得尊重他人 b 自尊的人最看重自己的人格c 自信是成功的基石 d 自尊的人豁達(dá)2. 自尊的人豁達(dá)，面對(duì)他人的批評(píng)時(shí)的正確態(tài)度是（ ）a事事多忍讓，不能與他人多爭(zhēng)論 b 有則改之，無則加勉c過于敏感，斤斤計(jì)較 d 得理不讓人，及時(shí)予以回?fù)?. 尊重他人最基本的表現(xiàn)（ ）（1）對(duì)他人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤絕口不提（2）對(duì)人有禮貌（3）尊重他人的勞動(dòng)（4）尊重他人的人格a （1）（2）（3） b （1）（2）（4）c（2）（3（4）） d（1）（3）（4）教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程
彼此尊重才能贏得尊- 篇6
第三框 “彼此尊重才能贏得尊重”
導(dǎo)入：演一演《晏子使楚》的故事
春秋時(shí)期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待他的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進(jìn)去。
問：晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)？
說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護(hù)人格對(duì)自己的意義，維護(hù)人格對(duì)自己所代表的國家、集體也有著重要意義。
引入一則故事：以前有一支旅行隊(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一條狗。”一個(gè)猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了嗎？！”
說明：要維護(hù)人格，捍衛(wèi)尊嚴(yán)
想一想：p13頁，遇到下列情況你會(huì)怎樣想，怎樣做？在你身邊有類似的事例發(fā)生嗎？
說明：要維護(hù)自己的人格，提高對(duì)自尊的理解。
議一議：遇到這些情況會(huì)讓我感到自尊受傷害嗎？
1、有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。
2、有些人愛說笑話，活躍氣氛，雖然并不針對(duì)誰，但有時(shí)使人感到尷尬。
3、有人認(rèn)為，在對(duì)待自己的有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種達(dá)觀的生活態(tài)度，它幫助我們輕松化解流言蜚語。你同意這種觀點(diǎn)嗎？
說明：自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確。批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無則加勉”。
活動(dòng)：討論課本15頁事例，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖？
分享：以小組為單位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實(shí)事例。
總結(jié)：尊重他人的原則：民主、平等、合作、寬容。陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時(shí)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對(duì)不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對(duì)他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對(duì)待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正贏得自尊。我們應(yīng)掌握更多與人相處的技巧。
彼此尊重才能贏得尊- 篇7
第三框題 彼此尊重才能贏得尊重
設(shè)問導(dǎo)入 新框題教學(xué)：
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪里來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 請(qǐng)問：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊，而自尊卻是成就事業(yè)的基石。
古話說：“自尊比吃飯更重要”， “自尊是生命的衣裳。” 還有句古話說：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來之食”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個(gè)有志氣的人，一定是個(gè)懂得自尊的人，一定是一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人。那么，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？要維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該做到：1）維護(hù)人格最重要。2) 自尊者豁達(dá)樂觀。3）善于尊重他人。那么，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格呢？應(yīng)該如何做一個(gè)能正確面對(duì)他人的態(tài)度和議論的達(dá)觀者呢？又應(yīng)該怎樣尊重他人呢？這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。
展開教學(xué)：
一、 維護(hù)人格最重要
1、組織學(xué)生聽故事談感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)自己和他人的人格的重要性：
1）惟利是圖的人，歷來有之。這種人為了錢，一切都可以不管不顧，包括自己的人格尊嚴(yán)。其結(jié)果，不僅敗壞了名聲，往往連應(yīng)得的東西也失掉了。請(qǐng)大家聽一聽下面的兩個(gè)小故事：
※※※ 《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個(gè)商人準(zhǔn)備開店做買賣，請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財(cái)源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這兩句好，這兩句好，這兩句太合我意了。”
面對(duì)商人的稱贊，唐伯虎想來必定會(huì)啼笑皆非。因?yàn)椋巧倘撕芸赡軣o論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴(yán)都丟掉了，因而感覺不到對(duì)聯(lián)是對(duì)他的莫大嘲諷，多么可悲！
※※※ 晏子使楚的故事（請(qǐng)見下面的插圖故事 ）
請(qǐng)問：宴子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城？宴子的行為說明他有什么樣的品質(zhì)？晏子是用什么樣的方法來維護(hù)自己的自尊的呢？（宴子為了維護(hù)自己的自尊和國家的自尊，他堅(jiān)持要從大門進(jìn)城；宴子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要；晏子是通過巧妙的回?fù)舫`王的種種刁難和侮辱來維護(hù)自己的自尊的。）
從這兩個(gè)故事我們可以看出什么？
自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。
2）《檢察日?qǐng)?bào)》有這樣一則消息：
一對(duì)夫婦到某餐廳吃飯，而一對(duì)母女帶著一只狗坐在這對(duì)夫婦的對(duì)面點(diǎn)來飯菜，讓狗在飯桌上與人同吃。這對(duì)夫婦認(rèn)為自己的人格尊嚴(yán)受到了損害，請(qǐng)餐廳老板解決而不得，遂向法院起訴，要求餐廳賠償精神損失。這對(duì)夫婦不僅捍衛(wèi)了自己的人格尊嚴(yán)，也捍衛(wèi)了人類的尊嚴(yán)，受到輿論的廣泛支持。
2、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的是什么意思？我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格？
自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個(gè)道理。為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，一個(gè)真正自尊自愛的人絕不會(huì)貪圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣，比如，說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等，因?yàn)檫@些不良習(xí)氣有損于人的人格尊嚴(yán)。有時(shí)，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格，做有損于人格尊嚴(yán)的事。
3、組織學(xué)生討論教材第13頁上面一個(gè)虛框的內(nèi)容：
1）如果你在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點(diǎn)兒抬不起頭來？
2）如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？
3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點(diǎn)兒，成績(jī)差一點(diǎn)兒，脾氣暴一點(diǎn)兒，有點(diǎn)兒口吃，帶點(diǎn)兒外地口音，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？
4）爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會(huì)怎樣介紹他們？
（學(xué)生討論，教師歸納小結(jié)）維護(hù)自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝，也不一定非得有出眾的容貌，也不一定非得有顯赫的家庭財(cái)富和地位，維護(hù)自尊最重要的是勤學(xué)苦練，踏實(shí)工作，努力為國家、為社會(huì)、為他人多做貢獻(xiàn)；在日常生活中我們既要注意維護(hù)自己的人格，又不要去做有損周圍同學(xué)人格的事，這樣你才能贏得別人的尊重。總之，青少年學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)。
二、自尊者達(dá)觀
1、組織學(xué)生討論教材第13頁上面一個(gè)虛框的內(nèi)容：關(guān)于“司馬懿”的插圖故事材料，讓學(xué)生展開激烈的辯論，他的這種行為是不知恥還是自尊？從而引導(dǎo)學(xué)生正確理解自尊有時(shí)需要適度。
司馬懿的行為是“臨辱不驚”、“遇侮不怒”的大智大慧的表現(xiàn)。為了顧全大局，為了守住城池，他沒有為自己的所謂的自尊而開門迎戰(zhàn)，情愿自己受辱。
2、場(chǎng)景分析：
1）如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？
※※ 如果你得知有人曾說過你的壞話。
※※ 早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)骨灰罐子。
※※ 如果你是一名老師，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。
盡量讓同學(xué)們都說出了自己的想法。
2）下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。
武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁杰，就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯(cuò)，臣便改正；陛下明察臣無過錯(cuò)，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道他是誰。”
有這么個(gè)故事：有個(gè)鄉(xiāng)下人，正月初一一開門，就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一轉(zhuǎn)悠，就知道了，“好事”是鄰村的仇人干的，估計(jì)也就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧。那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水。老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學(xué)生看后，深思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)老師更加敬仰。
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評(píng)家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違反寺規(guī)越墻出去遛搭了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
3）在這些故事中，當(dāng)事人的上述種種做法給我們的啟示是：寬容是一種偉大，一種崇高。自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。人人都能學(xué)會(huì)寬容，我們的生活將會(huì)變得更美好。 穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)個(gè)小小的過失，一個(gè)個(gè)淡淡的微笑，一句句輕輕地歉語，帶來的是包涵和諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。
所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。
此外，自尊的人還要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)、議論。
3、在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達(dá)樂觀呢？我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評(píng)呢？
1）可以組織學(xué)生討論：分析他（她）們面對(duì)批評(píng)的態(tài)度是否可取？
《遲到遭到批評(píng)譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
她們說自己是某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，有天下午上學(xué)遲到了幾分鐘，數(shù)學(xué)老師問她們是什么原因。她們沒有回答老師的問題，老師便拿黑板擦打她們的手，然后讓她們站在教室前面。下課后，老師走了，但沒有說讓她們3個(gè)怎么辦，她們就自己回到座位上了。可是有的同學(xué)就在教室里大聲譏笑她們：“老師沒有讓你們回座位，你們應(yīng)繼續(xù)站著”。她們受不了，就在下了第三節(jié)課后走出教室，走出學(xué)校。她們怕老師把今天的事說給父母，就決定在外面躲幾天。
《13歲女孩被老師批評(píng)后離家出走父親尋女遇車禍》
劉女士向記者介紹，女兒杜瑤走時(shí)還未滿13周歲。一向要強(qiáng)、懂事的女兒突然離家出走，這讓她們?nèi)叶紵o法接受。杜瑤是呼和浩特市第三十五中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生，在呼和浩特市東風(fēng)路小學(xué)學(xué)習(xí)期間成績(jī)很好，剛上初一可能還一時(shí)不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次模擬考試時(shí)數(shù)學(xué)只考了67分，孩子壓力很大。10月8日國慶假期過后第一天的第3節(jié)課上，數(shù)學(xué)老師說杜瑤放假期間的作業(yè) 沒做夠，還差幾道數(shù)學(xué)題。老師批評(píng)了她，并把她叫到辦公室，第四節(jié)課也沒讓上，不知老師跟她說了什么，孩子中午就離家出走了。只找到一張女兒留下的紙條，上面寫道“爸爸媽媽：老師讓我叫家長(zhǎng)，我沒臉叫，我走了，你們不要找我，要是找我，我就永遠(yuǎn)不回來……”后面寫著一個(gè)大大的“對(duì)不起！”
后來，杜父和4位親戚開車行駛在去往山西運(yùn)城的途中，為避開路上的兩輛摩托車，不幸連人帶車翻入溝下，5人當(dāng)時(shí)都昏迷了，汽車撞了個(gè)稀爛，過了好長(zhǎng)時(shí)間，5人才蘇醒過來，所幸沒有大傷。大家簡(jiǎn)單包扎、休養(yǎng)之后又開始在山西四處尋找杜瑤，可半個(gè)月過去了，杜瑤仍無一點(diǎn)消息。
老師李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責(zé)小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡(jiǎn)直就是人渣”等等。
2）在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達(dá)樂觀？
在生活中，人際交往是不可避免的。由于人與人之間的個(gè)性各不相同，生活環(huán)境與閱歷各不相同，形成了不同的處事風(fēng)格。有的人和善，有的人尖刻，有的人性急，有的人拖拉；有的人沉著，有的人暴躁……正是不同性格的人生活在一起，才組成了多姿多彩的世界。不同性格的人生活在一起，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些磨擦、糾紛甚至是茅盾，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成寬容、豁達(dá)、樂觀的性格。
如果我們養(yǎng)成了寬容、豁達(dá)、樂觀的性格，就不會(huì)太在意他人的評(píng)價(jià)與態(tài)度，還可以更多的欣賞來自他人的智慧與樂趣，享受更多的快樂。
3）我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評(píng)呢？
有的時(shí)候，我們會(huì)很在意別人一點(diǎn)議論、一點(diǎn)評(píng)價(jià)，認(rèn)為傷害了自己的自尊。其實(shí)，議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確；批評(píng)是對(duì)我們行為的評(píng)價(jià)，針對(duì)的是具體行為，而不是人本身。對(duì)待議論與批評(píng)，要做到“有則改之，無則加勉”。無關(guān)緊要的議論，忍一下就過去了，斤斤計(jì)較，得理不讓人，那不是自尊，而是情結(jié)沖動(dòng)，更不能做出一些傻事。
自尊要適度，適度的自尊，有助于我們正確面對(duì)別人的批評(píng)，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；過度的自尊則會(huì)使我們過于敏感，作繭自縛，體驗(yàn)不到生活的樂趣。當(dāng)然，如果別人的批評(píng)不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，則要及時(shí)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的自尊。
三、善于尊重他人
1、組織學(xué)生討論教材第15頁上面一個(gè)虛框的內(nèi)容。
教師提問：這名學(xué)生犯了錯(cuò),為什么陶校長(zhǎng)反而給他四塊糖?
有一天，陶行知校長(zhǎng)看到一名男生正要用磚頭砸同學(xué)，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長(zhǎng)回到辦公室，見男生已在等候，，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)到了。”接著又掏出一塊糖給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的。我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶校長(zhǎng)又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感。對(duì)“階級(jí)敵人”就是應(yīng)該狠狠的打擊。”隨后，掏出第三塊糖給他。這時(shí)，男生哭著說：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。“陶校長(zhǎng)又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖給完了，我們的談話也該結(jié)束了。”
教師引導(dǎo)分析：陶校長(zhǎng)是通過這種方式表示對(duì)學(xué)生的人格的尊重，促使學(xué)生能夠從心靈的深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極改正錯(cuò)誤。
2、尊重他人，最基本的表現(xiàn)有哪些方面？（組織學(xué)生討論教材第15頁的相關(guān)知識(shí)鏈接“蕭伯納與小姑娘”）
在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
3、我們應(yīng)該怎樣尊重他人呢？
真正做到尊重他人就要善于站在對(duì)方的角度去考慮問題，感同身受，推己及人，具體做到：
1）尊重他人首先要善于欣賞、接納他人，就是與他人相處時(shí)，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，允許他人有超越自己的地方。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的不足，不可能事事都超過別人；對(duì)別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。
2）學(xué)會(huì)尊重，還要不做有損他人人格的事。對(duì)于他人的缺陷和缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴(yán)，極其容易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報(bào)復(fù)，最終令冒犯者自取其辱。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，我們需要?jiǎng)e人的承認(rèn)，我們也需要承認(rèn)別人的缺點(diǎn)。
事實(shí)說明：尊重可以使人理智，可以使人悔過，可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。
教師小結(jié)：在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)彼此尊重。只有彼此尊重，我們的人生才能彈奏出美妙的旋律。
彼此尊重才能贏得尊- 篇8
導(dǎo)入 新課：
舉例：
《自尊是生命的衣裳》
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。
后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊。有句話說：“自尊比吃飯更重要”，還有說：“自尊是生命的衣裳。”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個(gè)有志氣的人，一定是個(gè)懂自尊的人，一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人。那么，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？
一、維護(hù)人格最重要（板書）
《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個(gè)商人準(zhǔn)備開店做買賣，請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財(cái)源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這好，這好，這兩句太合我意了。”
面對(duì)商人的稱贊，唐伯虎想必會(huì)啼笑皆非。因?yàn)椋巧倘撕芸赡軣o論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴(yán)都丟掉了，因而感覺不到對(duì)聯(lián)是對(duì)他的莫大嘲諷，多么可悲！每個(gè)人都應(yīng)有自己的人格尊嚴(yán)。誰若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。
錄像：《晏子使楚》
學(xué)生閱讀教材，回答書上的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中維護(hù)人格尊嚴(yán)。
二、自尊者達(dá)觀（板書）
如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？
如果你得知有人曾說過你的壞話。
正月初一早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)裝著骨灰的陶罐。
如果你是一名老師，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。
（學(xué)生討論或自由發(fā)表見解。）
師：同學(xué)們都說出了自己的想法，下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。
舉例：
唐朝武則天時(shí)代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕
寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時(shí)，有意測(cè)試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹(jǐn)慎。你在汝南時(shí)，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認(rèn)為臣有過錯(cuò)，臣便改正；陛下明察臣無過錯(cuò)，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”武則天對(duì)狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。
那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學(xué)生看后，深思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)老師更加敬仰。
師：寬容是一種偉大。人人都能學(xué)會(huì)寬容，我們的生活將會(huì)變得更美好。
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違寺規(guī)越墻出去遛了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)小小的過失，一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕地歉語，帶來包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。
所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。
舉例：
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評(píng)家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”
法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。
一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”
“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。
自尊的人還要把握自尊的度，要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)。
學(xué)生討論：分析他（她）們面對(duì)批評(píng)的態(tài)度是否可取。
例子（見擴(kuò)展資料）：
《遲到遭到批評(píng)譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
《13歲女孩被老師批評(píng)后離家出走 父親尋女遇車禍》
《不因批評(píng)失去自信 劉德華：我不會(huì)整容》
當(dāng)然，如果別人的批評(píng)不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，我們就要及時(shí)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。
舉例：李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責(zé)小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡(jiǎn)直就是人渣”等等。雖然李某是老師，但是他的行為已構(gòu)成了對(duì)小東名譽(yù)權(quán)的侵害，依法應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。這時(shí)我們就應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
三、善于尊重他人（板書）
學(xué)生活動(dòng)：舉例說明在日常生活中你是如何被別人尊重的，你又是如何尊重別人的。
教師在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上總結(jié)出：
尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
舉例：周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻(xiàn)出了畢生的精力，但他對(duì)別人為自己的哪怕是微小的勞動(dòng)，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對(duì)大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員。
尊重他人，還要善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情。
小結(jié)：
在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)彼此尊重。
彼此尊重才能贏得尊- 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。
2、學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。
3、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)（我學(xué)習(xí)，我快樂）
1、閱讀教材，回答書上的問題。
2、通過教材p13的“討論題”，說說維護(hù)人格的辦法有哪些？人格尊嚴(yán)與哪些因素?zé)o關(guān)？
3、教材p14司馬懿的故事。請(qǐng)分析：怎樣對(duì)待他人的議論？
4、教材p15陶行知的故事。你認(rèn)為：陶校長(zhǎng)在看到那位男生正想用磚頭砸同學(xué)，制止并責(zé)令他到校長(zhǎng)室后，為什么不批評(píng)他，反而用糖果獎(jiǎng)勵(lì)他？從“四塊糖果”的故事中，你得到了哪些啟示？
5、 仔細(xì)閱讀課本，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題，說出來和大家分享。
二、展示預(yù)習(xí)成果（小組交流、全班交流、板演展示）
三、合作探究（團(tuán)結(jié)力量大）
1、 什么人最有可能得到他人的尊重？
2、小林是七年級(jí)的學(xué)生。一次，小林為使考試成績(jī)“一鳴驚人”，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當(dāng)他尋找試卷時(shí)，他的班主任易老師進(jìn)來了，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見狀，靈機(jī)一動(dòng)說道：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點(diǎn)頭或搖頭就行。你來這兒，是找一件你想要的東西嗎？”小林點(diǎn)了點(diǎn)頭。“這東西是屬于你的嗎？”小林搖了搖頭。“記住我的話，你走吧。明天你來上學(xué)的時(shí)候，依然是個(gè)天真可愛的孩子。”
（1）、你認(rèn)為易老師這種教育方法可取嗎？結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容說明理由。
（2）、當(dāng)小林走出辦公室時(shí)，他應(yīng)該是怎樣的心情？請(qǐng)你根據(jù)前面的故事情節(jié)為這個(gè)小故事編一個(gè)合理的結(jié)局。
3、一次，體育課進(jìn)行跳馬練習(xí)。小強(qiáng)個(gè)子矮，再加上平時(shí)缺乏練習(xí)，總是跳不過去，引來周圍同學(xué)的一陣笑聲，小強(qiáng)感到自己的自尊心受到了很大的傷害，發(fā)誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮。從此以后，他加倍練習(xí)，逐漸找到了跳馬的訣竅。在一次測(cè)試中，小強(qiáng)的跳馬動(dòng)作規(guī)范而漂亮，贏得了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
請(qǐng)分析：小強(qiáng)的經(jīng)歷說明了什么？
4、我國著名生物學(xué)家童第周，年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué)。同屋的另一個(gè)國家的留學(xué)生輕蔑地對(duì)童第周說：“你們中國人太笨了，不會(huì)管理經(jīng)濟(jì)，所以中國的經(jīng)濟(jì)太落后！童第周聽了很生氣，對(duì)他說：“你說中國人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國。”接著，他一定一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學(xué)位。怎么樣？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動(dòng)，被推薦給學(xué)術(shù)委員會(huì)。授學(xué)位時(shí)，在場(chǎng)的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動(dòng)地說：“我是中國人！我獲得了貴國的博士學(xué)位，至少可以說明中國人決不比別人笨！”
結(jié)合上述材料，回答：
①你認(rèn)為童第周是一個(gè)什么樣的人？
②在當(dāng)今社會(huì)，國際交往越來越頻繁，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信？
四、當(dāng)堂訓(xùn)練（我成功、我快樂）
一、單項(xiàng)選擇題
1、自尊的重要表現(xiàn)是( )
a.知恥 b.對(duì)自己很失望 c.有競(jìng)爭(zhēng)能力 d.有強(qiáng)壯的體魄
2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸。”這說明（ ）
a.每個(gè)人都有缺點(diǎn) b.自尊者達(dá)觀 c.人要學(xué)會(huì)謙虛 d.謙虛使人進(jìn)步
3、尊重他人就是（ ）
①關(guān)注他人的尊嚴(yán) ②從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來善待對(duì)方 ③不做有損他人的事情 ④對(duì)他人的觀點(diǎn)絕對(duì)贊同，他人說什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人
a.①②③④ b.①②③ c.②③④⑤ d.①②④
4、愛因斯坦的鄰居的一個(gè)小孩子經(jīng)常來愛因斯坦家玩,小女孩的母親知道后趕緊來道歉,埋怨孩子打擾了教授的寶貴時(shí)間.愛因斯坦竟然風(fēng)趣地說:“噢，不用道歉，她帶甜點(diǎn)給我吃，我?guī)退鰯?shù)學(xué)題。不過，我從她那里學(xué)到的東西，恐怕比她從我這里學(xué)到的東西還要多。”這主要表明愛因斯坦具有的心理品質(zhì)是（ ）
①愛慕虛榮，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個(gè)謙虛的人④好為人師，誨人不倦
a.①② b.③④ c.②③ d.①④
5、假設(shè)你走在街上，有人用責(zé)怪的目光盯著你，因?yàn)槟愫敛辉诤醯赝厣贤铝艘豢谔怠＿@說明（ ）
a.他人不懂得尊重自己 b.不自尊的人不可能贏得他人尊重
c.他人不懂得自尊 d.自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系
6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”告訴我們的道理是 （ ）a、自尊的人最看重自己的人格 b、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系
c、貧困的人不尊重他人 d、威武的人不能委屈他人
7、獲得他人尊重的前提是 （ ）
a、形成比較清晰的自我整體形象 b、學(xué)會(huì)悅納自己
c、克服逆反心理 d、自尊和尊重他人
二、多項(xiàng)選擇題：
1、生活中，人人都有不如別人的地方，但只要我們（ ）就可以通過努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬，感受自尊的樂趣
a.不氣餒、不灰心、不放棄 b.相信自己
c.尊重自己 d.看得起自己
2、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)是（ ）
a.對(duì)人有禮貌 b.尊重他人的勞動(dòng)
c.專講他人的好話 d.尊重他人的人格
3、俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上、我們就要（
a.多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處
b.相信對(duì)人即對(duì)己，因此，時(shí)刻注意禮貌待人
c.不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重
d.與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜
三、問答題：
著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個(gè)名叫佩斯來婭的小女孩，并和她在一起玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分別時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納。”小女孩望著蕭伯納，學(xué)著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來婭。”
1、請(qǐng)問蕭伯納得到的教訓(xùn)是什么？
蕭伯納的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨(dú)立人格回敬了他的傲慢。要想贏得他人的尊重，就要學(xué)會(huì)尊重要尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)。對(duì)他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。
2、在日常生活中，我們?cè)鯓硬拍苴A得他人的尊重呢？
五、學(xué)后記（我總結(jié)、我收獲）
彼此尊重才能贏得尊- 篇10
導(dǎo)入 新課：
舉例：
《自尊是生命的衣裳》
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。
后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊。有句話說：“自尊比吃飯更重要”，還有說：“自尊是生命的衣裳。”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個(gè)有志氣的人，一定是個(gè)懂自尊的人，一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人。那么，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？
一、維護(hù)人格最重要（板書）
《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個(gè)商人準(zhǔn)備開店做買賣，請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財(cái)源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這好，這好，這兩句太合我意了。”
面對(duì)商人的稱贊，唐伯虎想必會(huì)啼笑皆非。因?yàn)椋巧倘撕芸赡軣o論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴(yán)都丟掉了，因而感覺不到對(duì)聯(lián)是對(duì)他的莫大嘲諷，多么可悲！每個(gè)人都應(yīng)有自己的人格尊嚴(yán)。誰若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。
錄像：《晏子使楚》
學(xué)生閱讀教材，回答書上的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中維護(hù)人格尊嚴(yán)。
二、自尊者達(dá)觀（板書）
如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？
如果你得知有人曾說過你的壞話。
正月初一早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)裝著骨灰的陶罐。
如果你是一名老師，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。
（學(xué)生討論或自由發(fā)表見解。）
師：同學(xué)們都說出了自己的想法，下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。
舉例：
唐朝武則天時(shí)代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕
寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時(shí)，有意測(cè)試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹(jǐn)慎。你在汝南時(shí)，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認(rèn)為臣有過錯(cuò)，臣便改正；陛下明察臣無過錯(cuò)，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”武則天對(duì)狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。
那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學(xué)生看后，深思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)老師更加敬仰。
師：寬容是一種偉大。人人都能學(xué)會(huì)寬容，我們的生活將會(huì)變得更美好。
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違寺規(guī)越墻出去遛了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)小小的過失，一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕地歉語，帶來包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。
所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。
舉例：
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評(píng)家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”
法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。
一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”
“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。
自尊的人還要把握自尊的度，要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)。
學(xué)生討論：分析他（她）們面對(duì)批評(píng)的態(tài)度是否可取。
例子（見擴(kuò)展資料）：
《遲到遭到批評(píng)譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
《13歲女孩被老師批評(píng)后離家出走 父親尋女遇車禍》
《不因批評(píng)失去自信 劉德華：我不會(huì)整容》
當(dāng)然，如果別人的批評(píng)不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，我們就要及時(shí)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。
舉例：李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責(zé)小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡(jiǎn)直就是人渣”等等。雖然李某是老師，但是他的行為已構(gòu)成了對(duì)小東名譽(yù)權(quán)的侵害，依法應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。這時(shí)我們就應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
三、善于尊重他人（板書）
學(xué)生活動(dòng)：舉例說明在日常生活中你是如何被別人尊重的，你又是如何尊重別人的。
教師在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上總結(jié)出：
尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
舉例：周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻(xiàn)出了畢生的精力，但他對(duì)別人為自己的哪怕是微小的勞動(dòng)，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對(duì)大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員。
尊重他人，還要善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情。
小結(jié)：
在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)彼此尊重。
彼此尊重才能贏得尊- 篇11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、懂得彼此尊重需以維護(hù)人格為前提，以豁達(dá)為基礎(chǔ)，善于尊重他人是關(guān)鍵；
2、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)達(dá)觀，養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格。
【教學(xué)重點(diǎn)】養(yǎng)成講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習(xí)慣。
【預(yù)習(xí)領(lǐng)航】仔細(xì)閱讀課本12頁——16頁的相關(guān)內(nèi)容，試做下列練習(xí)。
一、填空：
1、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說明的道理是______ _______。
2、對(duì)待議論與批評(píng)，要做到“___________ _____________”。
二、是非判斷：
3、在生活中，面對(duì)惡意的侮辱與低毀，我們要及時(shí)回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法武器捍衛(wèi)自尊。（ ）
4、小明說：“有強(qiáng)烈民族自信心的人，必然會(huì)孤傲于天下。” （ ）
三、單項(xiàng)選擇：
5、“士可殺不可辱”說明了這樣一個(gè)道理………………………… （ ）
a、戰(zhàn)士是可以殺的 b、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)勇敢的人
c、戰(zhàn)士是不怕死的 d、一個(gè)人的尊嚴(yán)是不容許別人歧視和侮辱的
6、適度的自尊有助于我們面對(duì)批評(píng)，改正錯(cuò)誤；過度的自尊則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗(yàn)不到生活的樂趣。這就說明在生活、學(xué)習(xí)中我們… （ ）
a、自尊要適度 b、自尊不要強(qiáng)求
c、自尊可有可無 d、自尊要量力而行
7、“晏子使楚”的故事說明了……………………………………… （ ）
a、晏子的尊嚴(yán)只有按照楚王的要求去做才能獲得
b、晏子只有自己尊重自己才能贏得他人的尊重
c、晏子的自尊心太強(qiáng)了，他的做法說明不了什么
d、晏子驕傲自大，目中無人
四、預(yù)習(xí)之后，還有哪些不懂的問題，請(qǐng)記下來，課堂上我們共同探討：
【新知導(dǎo)航】
一、同桌交換學(xué)案，互相檢查評(píng)價(jià)。
批語：
二、討論體會(huì)
1、閱讀材料，思考下列問題：
一位收空酒瓶的農(nóng)民，推著自行車，帶著破麻袋，邊走邊喊：“誰賣空酒瓶？”一個(gè)戴眼鏡的年輕人打開門，喊道：“喂，老頭兒，錯(cuò)嘍，酒干倘賣無！”農(nóng)民聽到后很不是滋味，但他不解“酒干倘賣無”之意，于是去請(qǐng)教回家探親的大學(xué)生，知道這個(gè)詞有輕蔑的意思。他心想，農(nóng)民也是人，人不能沒有自尊心！于是當(dāng)天就氣憤地找到那個(gè)“眼鏡”家。“眼鏡”見勢(shì)不妙，馬上拿出一個(gè)空酒瓶給了農(nóng)民。農(nóng)民邊付錢邊說：“記住，我們都是人！”回家后，他發(fā)現(xiàn)空瓶里有850元錢。第二天，他又來到“眼鏡”家，邊還錢邊說：“記住，我們都是人！既然是人，就應(yīng)該有做人的起碼道德！”原來，這些錢是“眼鏡”的奶奶生前存放的，家人一直都沒有發(fā)現(xiàn)。
我這樣評(píng)價(jià)戴眼鏡的年輕人的行為：
我這樣評(píng)價(jià)收空酒瓶農(nóng)民的行為：
這則故事給我們的有益的啟示是：
2、當(dāng)你感覺到自己有不如別人的地方而影響你的自尊時(shí)，應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的心態(tài)？
三、課后練習(xí)
1、革命烈士葉挺將軍在獄中曾經(jīng)寫過這樣一首詩：“為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”從這首詩中，我們可以看出葉挺將軍是一位………… （ ）
a、有自尊、有人格、品格高尚的人 b、開拓進(jìn)取、不斷探索的人
c、剛愎自用、聽不得他人意見的人 d、虛榮、要面子的人
2、到了初中階段，同學(xué)們?cè)絹碓较Ｍ蠋煶蔀樽约旱呐笥眩皇蔷痈吲R下地教訓(xùn)斥者。這反映了中學(xué)生…………………………………………… （ )
a、要求獨(dú)立 b、關(guān)心自己的形象
c、渴望表現(xiàn)自己 d、要求他人尊重自己
給班上同學(xué)寫贈(zèng)言 。要求：贈(zèng)言只寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，你最欣賞的地方，完成后，當(dāng)面送給對(duì)方。并回答3---5題：
3、你給別人寫贈(zèng)言，有何感受？
4、你收到別人的贈(zèng)言有什么感覺？沒有收到，又是什么感覺？
5、班上誰得到的贈(zèng)言最多？為什么？
【學(xué)后反思】
學(xué)習(xí)本課，我有如下思考：
彼此尊重才能贏得尊- 篇12
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能記住人格尊嚴(yán)的含義。
2、能說出寬容待人的必要性，做到尊重他人。
3、能關(guān)心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗(yàn)自尊與被人尊重所帶來的快樂。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：維護(hù)人格的重要性，自尊者豁達(dá)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何尊重他人。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、自主學(xué)習(xí)(當(dāng)你完成下列問題后，別忘了幫助其他同學(xué))
1、為什么維護(hù)人格最重要？
2、如何理解自尊者達(dá)觀？
3、怎樣尊重他人？
4、尊重的作用：
二、合作探究，組內(nèi)合作（認(rèn)真準(zhǔn)備，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)用自己的語言表達(dá)，老師和同學(xué)在為你鼓掌呢！）
1、閱讀教材第12頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城？
（2）理解晏子是如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的？
2、閱讀教材第14頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？
（2）你是如何理解的？
3、閱讀教材15頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）你犯過類似的錯(cuò)誤嗎？
（2）這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖？
三、歸納提升
（教師引導(dǎo)學(xué)生盤點(diǎn)一下本節(jié)課所學(xué)的重難點(diǎn)，并把疑惑的地方提出來，師生共同解決）
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣，比如說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私等，其最重要的原因是 （ ）
a.自尊的人更加看重物質(zhì)利益 b.這些不良習(xí)氣有損人格
c.自尊的人一心想追求名利 d.這些不良習(xí)氣有損身體健康
2.自尊要適度，過度的自尊會(huì)使我們 （ ）
① 過于敏感 ② 作繭自縛 ③ 形象高大 ④ 體驗(yàn)不到生活的樂趣
a.①② b.②④ c.①②③ d.①②④
3.南宋愛國將領(lǐng)文天祥在抵抗外敵入侵的斗爭(zhēng)中不幸被俘，在敵人的威逼利誘面前，他視死如歸，絕不屈服，并留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句。下列說法不正確的是 （ ）
a.文天祥具有深厚的愛國情感
b.文天祥缺乏革命的靈活性
c.文天祥具有“士可殺，不可辱”的革命英雄氣概
d.文天祥非常看重自己的人格
4.小華在班里學(xué)習(xí)好，會(huì)唱歌，能跑步，可他在同學(xué)們的心目中威信并不高。因?yàn)樗床黄饘W(xué)習(xí)不如他的同學(xué)，經(jīng)常給別人起外號(hào)，說風(fēng)涼話。這告訴我們要贏得別人的尊重，就要 （ ）
a.大力贊揚(yáng)別人 b.不斷夸耀自己
c.學(xué)會(huì)欣賞、接納他人 d.放棄自尊去迎合別人